《精神科護(hù)理學(xué)》教學(xué)大綱分析

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1、《精神科護(hù)理學(xué)》課程教學(xué)大綱 課程名稱：精神科護(hù)理學(xué) 適用專業(yè)：護(hù)理本科 總學(xué)時(shí)/學(xué)分：40/2.5 理論學(xué)時(shí)：32 實(shí)踐學(xué)時(shí)：8 1、 說(shuō)明 （一）課程的性質(zhì)、任務(wù) 精神科護(hù)理學(xué)研究對(duì)精神障礙患者實(shí)施護(hù)理的一門(mén)學(xué)科。它是精神病學(xué)的一個(gè)重要組成部分，又是臨床護(hù)理學(xué)的一個(gè)分支。隨著醫(yī)學(xué)教育模式的轉(zhuǎn)變，當(dāng)代醫(yī)學(xué)和護(hù)理學(xué)不但關(guān)心病變的器官，更關(guān)注具有社會(huì)心理特征的“整個(gè)病人”，這種趨勢(shì)在精神科護(hù)理學(xué)的發(fā)展中顯得尤為突出。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)旨在使學(xué)生了解或掌握各種常見(jiàn)的精神疾病的病因、臨床特點(diǎn)、疾病的發(fā)展規(guī)律以及治療、護(hù)理和預(yù)防。熟悉精神科護(hù)理

2、的基本技能，學(xué)會(huì)識(shí)別精神癥狀，熟悉精神疾病患者的護(hù)理程序，了解精神疾病治療過(guò)程、護(hù)理及康復(fù)護(hù)理。 （二）課程的教學(xué)要求 本課程是一門(mén)護(hù)生必修課程，選用劉哲寧主編的《精神科護(hù)理學(xué)》教材。本課程的設(shè)置旨在使學(xué)生通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，了解包括精神因素在內(nèi)的社會(huì)心理因素對(duì)人體健康和疾病的影響，了解心理治療的基本知識(shí)，能初步對(duì)常見(jiàn)的精神疾病患者進(jìn)行有效的護(hù)理。講課內(nèi)容以精神科臨床工作中可能經(jīng)常遇到的護(hù)理問(wèn)題為主，并講授精神科常見(jiàn)的精神疾病的臨床表現(xiàn)、診斷、治療和護(hù)理等。由于精神科護(hù)理需要為精神疾病患者提供生物-心理-社會(huì)全方位的服務(wù)于照顧，希望通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生能夠掌握與精神疾病患者及其家屬相互溝通的技巧

3、，并將精神衛(wèi)生保健知識(shí)傳遞給普通民眾，提高學(xué)生各方面的綜合素質(zhì)，為其向精神疾病患者及普通民眾提供護(hù)理服務(wù)打下良好的基礎(chǔ)。 （三）課程考核辦法 1.考核方式：理論考試為筆試（開(kāi)卷） 2.成績(jī)構(gòu)成：理論考試80%，平時(shí)成績(jī)20% 二、講授內(nèi)容 第一章 緒論 （一）教學(xué)目標(biāo) 1.掌握精神科護(hù)理學(xué)的概念 2.熟悉精神科護(hù)理學(xué)的主要任務(wù) 3.熟悉現(xiàn)代精神科護(hù)理工作的內(nèi)容、特點(diǎn)及精神醫(yī)學(xué)相關(guān)的倫理學(xué)與法律問(wèn)題 4.了解精神醫(yī)學(xué)和精神科護(hù)理學(xué)的發(fā)展簡(jiǎn)史 （二）教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)： 1.精神科護(hù)理學(xué)的概念 2.精神科護(hù)理學(xué)的主要任務(wù) 難點(diǎn)：現(xiàn)代精神科護(hù)理工作的內(nèi)容與

4、特點(diǎn) （三）學(xué)時(shí)分配 講課時(shí)數(shù)：2學(xué)時(shí)（理論） （四）教學(xué)主要內(nèi)容 1.精神醫(yī)學(xué)發(fā)展簡(jiǎn)史 2.精神科護(hù)理發(fā)展簡(jiǎn)史 3.現(xiàn)代精神科護(hù)理工作的內(nèi)容與要求 3.1護(hù)理工作的內(nèi)容與特點(diǎn) 3.2精神醫(yī)學(xué)相關(guān)的倫理學(xué)與法律問(wèn)題 第二章 精神疾病的基本知識(shí) （一）教學(xué)目標(biāo) 1.了解精神疾病的病因?qū)W 2.熟悉精神疾病的診斷分類學(xué)及常見(jiàn)的精神癥狀 3.掌握精神疾病的概念、精神癥狀的特點(diǎn) （二）教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：精神障礙各種分類及依據(jù) 難點(diǎn)：影響精神障礙患者的因素 （三）學(xué)時(shí)分配 講課時(shí)數(shù)：5學(xué)時(shí)（理論） 2學(xué)時(shí)（實(shí)踐） （四）教學(xué)主要內(nèi)容 1.精神疾病的

5、病因?qū)W 1.1生物學(xué)因素 1.2心理社會(huì)因素 2.精神疾病的診斷分類學(xué) 3．精神疾病的癥狀學(xué) 3.1概述 3.2認(rèn)知障礙 3.3情感障礙 3.4意志障礙 第三章 精神科護(hù)理基本技能 （一）教學(xué)目標(biāo) 1.掌握精神科護(hù)理基本技能的四個(gè)方面 2.熟悉與精神疾病患者接觸與建立良好護(hù)患關(guān)系的技巧 3.熟悉精神疾病的護(hù)理觀察與記錄 4.了解精神康復(fù)的基本內(nèi)容和康復(fù)訓(xùn)練目的、措施與步驟 5.熟悉精神科的分級(jí)護(hù)理、精神科病房相關(guān)制度及護(hù)理常規(guī) 6.了解精神科常見(jiàn)的急危狀態(tài) 7.熟悉噎食、木僵患者的護(hù)理 8.掌握暴力行為、自殺行為和出走行為的防范與護(hù)理 （二）教學(xué)重難點(diǎn)

6、 重點(diǎn)： 1.建立治療性護(hù)患關(guān)系的過(guò)程及技巧 2.精神疾病的護(hù)理觀察內(nèi)容、方法與記錄 3. 精神科的分級(jí)護(hù)理、精神科病房相關(guān)制度及護(hù)理常規(guī) 4.木僵患者的護(hù)理 難點(diǎn)：自殺行為的防范與護(hù)理 （三）學(xué)時(shí)分配 講課時(shí)數(shù)：4學(xué)時(shí)（理論）2學(xué)時(shí)（實(shí)踐） （四）教學(xué)主要內(nèi)容 1.治療性護(hù)患關(guān)系的建立 1.1建立治療性護(hù)患關(guān)系的要求 1.2建立治療性護(hù)患關(guān)系的過(guò)程 1.3建立治療性護(hù)患關(guān)系的技巧 1.4影響治療性護(hù)患關(guān)系的相關(guān)因素 2.精神疾病的護(hù)理觀察與記錄 2.1精神疾病的護(hù)理觀察 2.2護(hù)理記錄 3.精神科康復(fù)訓(xùn)練護(hù)理 3.1精神疾病各治療期的康復(fù)措施 3.2精神

7、疾病的康復(fù)步驟 3.3精神康復(fù)的基本內(nèi)容 4.精神科患者的組織與管理 4.1開(kāi)放式管理 4.2封閉式管理 4.3精神科的分級(jí)護(hù)理 4.4精神科病房相關(guān)制度及護(hù)理常規(guī) 5.精神科?？票O(jiān)護(hù)技能 5.1暴力行為的防范與護(hù)理 5.2自殺行為的防范與護(hù)理 5.3出走行為的防范與護(hù)理 5.4噎食及吞食異物的防范與護(hù)理 5.5木僵患者的護(hù)理 5.6精神科安全護(hù)理 第四章 器質(zhì)性精神障礙患者的護(hù)理 （一）教學(xué)目標(biāo) 1.掌握器質(zhì)性精神障礙、腦器質(zhì)性精神障礙、軀體疾病所致精神障礙、譫妄、癡呆、遺忘綜合征的基本概念。 2.掌握精神活性物質(zhì)、依賴、濫用、耐受性、戒斷狀態(tài)的概念和精神

8、活性物質(zhì)的分類。 3.熟悉腦器質(zhì)性精神障礙、軀體疾病所致精神障礙、精神活性物質(zhì)所致精神障礙的臨床表現(xiàn)與護(hù)理。 4.了解阿爾茨海默病的病因與發(fā)病機(jī)制、輔助檢查、病程與預(yù)后。 5.了解血管性癡呆的病因與發(fā)病機(jī)制、輔助檢查、病程與預(yù)后。 6.了解軀體疾病所致精神障礙的病因與發(fā)病機(jī)制、病程與預(yù)后、診斷、治療。 7.了解精神活性物質(zhì)所致精神障礙的診斷、治療與預(yù)防。 8.了解譫妄、癡呆、遺忘綜合征的病因、診斷和治療。 9.了解腦外傷伴發(fā)的精神障礙的病因與發(fā)病機(jī)制、輔助檢查、病程與預(yù)后。 10.了解顱內(nèi)感染伴發(fā)的精神障礙的病因與發(fā)病機(jī)制、輔助檢查、病程與預(yù)后。 11.了解顱內(nèi)腫瘤所致的精神

9、障礙的病因與發(fā)病機(jī)制、輔助檢查、病程與預(yù)后。 12.了解癲癇所致精神障礙的病因與發(fā)病機(jī)制、輔助檢查、病程與預(yù)后。 （二）教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)： 1.器質(zhì)性精神障礙、腦器質(zhì)性精神障礙、軀體疾病所致精神障礙、譫妄、癡呆、遺忘綜合征的基本概念 2.腦器質(zhì)性精神障礙、軀體疾病所致精神障礙、精神活性物質(zhì)所致精神障礙的臨床表現(xiàn)與護(hù)理 難點(diǎn)：阿爾茨海默病的臨床表現(xiàn) （三）學(xué)時(shí)分配 講課時(shí)數(shù)：3學(xué)時(shí)（理論） （四）教學(xué)主要內(nèi)容 1.概述 1.1.器質(zhì)性精神障礙的臨床特征 1.2常見(jiàn)綜合征 2.腦器質(zhì)性精神障礙的護(hù)理 2.1腦變性病所致精神障礙――阿爾茨海默病 2.2血管性癡

10、呆 2.3腦外傷伴發(fā)的精神障礙 2.4顱內(nèi)感染伴發(fā)的精神障礙――麻痹性癡呆 2.5顱內(nèi)腫瘤所致的精神障礙 2.6癲癇所致精神障礙 2.7腦器質(zhì)性精神障礙的治療原則 2.8腦器質(zhì)性精神障礙的護(hù)理 3.軀體疾病所致精神障礙 3.1概述 3.2軀體疾病所致精神障礙的臨床表現(xiàn) 3.3軀體疾病所致精神障礙的臨床診斷與治療 3.4軀體疾病所致精神障礙的護(hù)理 4.精神活性物質(zhì)所致精神障礙患者的護(hù)理 4.1概述 4.2精神活性物質(zhì)所致精神障礙的臨床特點(diǎn) 4.3精

11、神活性物質(zhì)所致精神障礙患者的護(hù)理 第五章 精神分裂癥患者的護(hù)理 （一）教學(xué)目標(biāo) 1.掌握精神分裂癥的概念 2.了解精神分裂癥的臨床分型，熟悉精神分裂癥的臨床癥狀 3.掌握精神分裂癥的治療原則與預(yù)后 4.熟悉精神分裂癥的護(hù)理評(píng)估、護(hù)理診斷與護(hù)理評(píng)價(jià)，掌握精神分裂癥的護(hù)理措施 （二）教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)： 1.精神分裂癥患者的臨床表現(xiàn) 2.精神分裂癥患者的治療、護(hù)理 難點(diǎn)：精神分裂癥患者的護(hù)理 （三）學(xué)時(shí)分配 講課時(shí)數(shù)：3學(xué)時(shí)（理論） 1學(xué)時(shí)（實(shí)踐） （四）教學(xué)主要內(nèi)容 1.精神分裂癥的臨床特點(diǎn) 1.1臨床表現(xiàn) 1.2臨床分型 1

12、.3治療與預(yù)后 2.精神分裂癥患者的護(hù)理 2.1護(hù)理評(píng)估 2.2主要護(hù)理診斷 2.3護(hù)理目標(biāo) 2.4護(hù)理措施 2.5護(hù)理評(píng)價(jià) 第六章 心境障礙患者的護(hù)理 （一）教學(xué)目標(biāo) 1.掌握心境障礙的概念 2.熟悉心境障礙的診斷、臨床癥狀 3.了解心境障礙病因、治療與預(yù)后 4.掌握躁狂狀態(tài)、抑郁狀態(tài)的護(hù)理評(píng)估、護(hù)理診斷與護(hù)理措施 （二）教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)： 1.心境障礙患者的臨床表現(xiàn) 2.心境障礙患者的治療、護(hù)理 難點(diǎn)：心境障礙患者的護(hù)理 （三）學(xué)時(shí)分配 講課時(shí)數(shù)：3學(xué)時(shí)（理論） 1學(xué)時(shí)（實(shí)踐） （四）教

13、學(xué)主要內(nèi)容 1.心境障礙的臨床特點(diǎn) 1.1臨床癥狀 1.2診斷標(biāo)準(zhǔn) 1.3治療與預(yù)防 2.心境障礙患者的護(hù)理 2.1護(hù)理評(píng)估 2.2護(hù)理診斷 2.3護(hù)理目標(biāo) 2.4護(hù)理措施 2.5護(hù)理評(píng)價(jià) 第七章 神經(jīng)癥患者的護(hù)理 （一）教學(xué)目標(biāo) 1.熟悉神經(jīng)癥患者的概念、臨床表現(xiàn) 2.熟悉神經(jīng)癥患者的共同特點(diǎn)、分類與治療原則 3.掌握神經(jīng)癥患者的護(hù)理評(píng)估、護(hù)理診斷、護(hù)理措施 4.掌握應(yīng)激相關(guān)障礙患者的護(hù)理評(píng)估、護(hù)理診斷、護(hù)理措施 5.了解常見(jiàn)神經(jīng)癥的病因與發(fā)病機(jī)制 6.了解應(yīng)激

14、相關(guān)障礙的病因與發(fā)病機(jī)制、臨床特點(diǎn)、治療 （二）教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)： 1.神經(jīng)癥的共同特點(diǎn) 2.各類神經(jīng)癥的臨床表現(xiàn)、治療及護(hù)理 3.應(yīng)激相關(guān)障礙的護(hù)理評(píng)估、護(hù)理診斷及護(hù)理措施 難點(diǎn)： 1.神經(jīng)癥與重型精神疾病的區(qū)別 2.焦慮癥與恐懼癥的區(qū)別 （三）學(xué)時(shí)分配 講課時(shí)數(shù)：3學(xué)時(shí)（理論） 1學(xué)時(shí)（實(shí)踐） （四）教學(xué)主要內(nèi)容 1.神經(jīng)癥的臨床特點(diǎn) 1.1焦慮癥 1.2恐懼癥 1.3強(qiáng)迫癥 1.4軀體形式障礙 1.5神經(jīng)衰弱 1.6分離（轉(zhuǎn)換）性障礙 2.神經(jīng)癥患者的護(hù)理 2.1護(hù)理

15、評(píng)估 2.2護(hù)理診斷 2.3護(hù)理目標(biāo) 2.4護(hù)理措施 2.5護(hù)理評(píng)價(jià) 3.應(yīng)激相關(guān)障礙及其護(hù)理 3.1病因及發(fā)病機(jī)制 3.2臨床特點(diǎn) 3.3治療 3.4護(hù)理 第八章 心理因素相關(guān)生理障礙患者的護(hù)理 （一）教學(xué)目標(biāo) 1.掌握心理因素相關(guān)生理障礙的概念 2.熟悉進(jìn)食障礙患者的臨床表現(xiàn)、治療與護(hù)理 3.熟悉睡眠與睡眠障礙的概念 4.熟悉睡眠障礙患者的護(hù)理評(píng)估、護(hù)理診斷、護(hù)理措施 5.掌握睡眠障礙患者的護(hù)理評(píng)估、護(hù)理診斷、護(hù)理措施 6.了解進(jìn)食障礙的病因及發(fā)病機(jī)制、病程及預(yù)后

16、 7.了解常見(jiàn)睡眠障礙的臨床表現(xiàn)、診斷和治療 （二）教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)： 1.進(jìn)食障礙的臨床表現(xiàn)及護(hù)理 2.睡眠障礙患者的護(hù)理評(píng)估、護(hù)理診斷、護(hù)理措施 難點(diǎn)：如何對(duì)心因性精神障礙患者進(jìn)行心理護(hù)理 （三）學(xué)時(shí)分配 講課時(shí)數(shù)：2學(xué)時(shí)（理論） （四）教學(xué)主要內(nèi)容 1.進(jìn)食障礙患者的護(hù)理 1.1病因及發(fā)病機(jī)制 1.2常見(jiàn)類型的臨床表現(xiàn) 1.3病程及預(yù)后 1.4治療 1.5進(jìn)食障礙的護(hù)理 2.睡眠障礙患者的護(hù)理 2.1失眠癥 2.2嗜睡癥 2.3發(fā)作性睡病 2.4異常睡眠 2.

17、5睡眠障礙的護(hù)理 第九章 兒童及青少年期精神障礙患者的護(hù)理 （一）教學(xué)目標(biāo) 1.熟悉精神發(fā)育遲滯、孤獨(dú)癥、注意缺陷與多動(dòng)障礙、品行障礙、情緒障礙的概念 2.熟悉精神發(fā)育遲滯、孤獨(dú)癥、注意缺陷與多動(dòng)障礙、品行障礙患者的臨床表現(xiàn) 3.了解精神發(fā)育遲滯、孤獨(dú)癥、注意缺陷與多動(dòng)障礙、品行障礙患者的治療與護(hù)理措施 4.熟悉兒童少年期情緒障礙患者的護(hù)理評(píng)估與治療原則 （二）教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)： 1.兒童少年時(shí)期精神障礙的常見(jiàn)類型 2.兒童孤獨(dú)癥的主要臨床特征 難點(diǎn)： 1.兒童孤獨(dú)癥的臨床特征、精神發(fā)育遲滯的護(hù)理措施 2.兒童少年期情緒障礙的護(hù)理 （三）學(xué)時(shí)分配 講課時(shí)數(shù)：2學(xué)

18、時(shí)（理論） （四）教學(xué)主要內(nèi)容 1.精神發(fā)育遲滯患者的護(hù)理 1.1概述 1.2精神發(fā)育遲滯患者的護(hù)理 2.兒童孤獨(dú)癥患者的護(hù)理 2.1概述 2.2兒童孤獨(dú)癥患者的護(hù)理 3.注意缺陷與多動(dòng)障礙患者的護(hù)理 3.1概述 3.2注意缺陷與多動(dòng)障礙患者的護(hù)理 4.青少年品行障礙患者的護(hù)理 4.1概述 4.2青少年品行障礙患者的護(hù)理 5.兒童少年期情緒障礙患者的護(hù)理 5.1概述 5.2兒童少年期情緒障礙患者的護(hù)理 第十章

19、人格障礙患者的護(hù)理 （一）教學(xué)目標(biāo) 1.熟悉人格障礙的概念 2.了解人格障礙的病因及發(fā)病機(jī)制、共同特征 3.了解人格障礙的診斷、分類及臨床特點(diǎn) 4.掌握人格障礙患者的護(hù)理措施 （二）教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：各種人格障礙的特征、護(hù)理要點(diǎn) 難點(diǎn): 如何判斷人格障礙 （三）學(xué)時(shí)分配 講課時(shí)數(shù)：2學(xué)時(shí) （理論） （四）教學(xué)主要內(nèi)容 1.概述 1.1病因及發(fā)病機(jī)制 1.2人格障礙的共同特征 1.3常見(jiàn)人格障礙的臨床特點(diǎn) 1.4人格障礙的診斷與分類 1.5人格障礙的治療 2.常見(jiàn)人格障礙患者的護(hù)理

20、 2.1護(hù)理評(píng)估 2.2護(hù)理診斷 2.3護(hù)理目標(biāo) 2.4護(hù)理措施 2.5護(hù)理評(píng)價(jià) 第十一章 精神科治療的觀察與護(hù)理 （一）教學(xué)目標(biāo) 1.掌握精神藥物的概念與分類、心理治療的概念、心理護(hù)理的原則 2.熟悉各類抗精神異常藥物的適應(yīng)癥、禁忌癥 3.掌握各類抗精神異常藥物、抗抑郁藥物的常見(jiàn)不良反應(yīng)、藥物治療過(guò)程中的護(hù)理 4.熟悉無(wú)抽搐電痙攣治療的概念、適應(yīng)癥與禁忌癥、治療前中后的護(hù)理 5.了解重復(fù)經(jīng)顱磁刺激治療的概念、適應(yīng)癥、不良反應(yīng)及護(hù)理 6.了解家庭治療的原則、組織與實(shí)施 7.了解精神障礙患者的社區(qū)護(hù)理與家庭護(hù)理 （二）教學(xué)

21、重難點(diǎn) 重點(diǎn)： 1.精神藥物的分類方法 2.鋰鹽治療的注意事項(xiàng) 3.抗精神異常藥物的副作用及處理 難點(diǎn)：抗精神病藥物與抗抑郁藥物的作用機(jī)制異同 （三）學(xué)時(shí)分配 講課時(shí)數(shù)：3學(xué)時(shí) （理論） 1學(xué)時(shí)（實(shí)踐） （四）教學(xué)主要內(nèi)容 1.精神障礙的藥物治療與護(hù)理 1.1抗精神病藥 1.2抗抑郁藥 1.3心境穩(wěn)定劑 1.4抗焦慮藥 1.5精神藥物治療的護(hù)理 2.無(wú)抽搐電痙攣治療與護(hù)理 2.1無(wú)抽搐電痙攣治療的適應(yīng)證與禁忌證 2.2無(wú)抽搐電痙攣治療的護(hù)理 2.3無(wú)抽搐

22、電痙攣治療的常見(jiàn)不良反應(yīng)及處理措施 3.重復(fù)經(jīng)顱磁刺激治療與護(hù)理 3.1重復(fù)經(jīng)顱磁刺激治療的臨床應(yīng)用 3.2重復(fù)經(jīng)顱磁刺激治療的不良反應(yīng)及護(hù)理 4.心理治療及其在護(hù)理中的應(yīng)用 4.1心理護(hù)理的原則 4.2臨床護(hù)理常用的心理治療技術(shù) 5.精神障礙的社區(qū)護(hù)理與家庭護(hù)理 5.1精神障礙的社區(qū)護(hù)理 5.2國(guó)內(nèi)外社區(qū)精神衛(wèi)生服務(wù)與護(hù)理的發(fā)展趨勢(shì) 5.3精神障礙的社區(qū)防治 5.4精神障礙患者的家庭護(hù)理 三、實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容 （一）實(shí)踐要求 通過(guò)實(shí)踐課程教學(xué)，學(xué)生將能夠：

23、 1.熟悉精神科常見(jiàn)、多發(fā)病病人的臨床表現(xiàn) 2.了解精神科常見(jiàn)病、多發(fā)病的輔助檢查和治療原則 3.掌握精神科常見(jiàn)、多發(fā)病的護(hù)理原則與?？谱o(hù)理技術(shù) 4.分析精神科病人的心理需求，提供恰當(dāng)?shù)男睦碜o(hù)理 （二）實(shí)踐內(nèi)容學(xué)時(shí)類型 序號(hào) 實(shí)踐項(xiàng)目名稱 學(xué)時(shí) 實(shí)踐類型 1 精神障礙癥狀學(xué) 2 演示VCD 2 精神科護(hù)理基本要求與技能 2 演示、分組扮演 3 精神分裂癥患者的護(hù)理 1 演示 4 心境障礙患者的護(hù)理 1 演示 5 神經(jīng)癥患者的護(hù)理 1 演示 6 精神科治療的觀察與護(hù)理 1 演示 四、選用教材及主要參考書(shū) 1. 劉哲寧.《精神科護(hù)理學(xué)》第3版.北京：人民衛(wèi)生出版社.2013.4 2. 郝偉.《精神病學(xué)》第6版.北京：人民衛(wèi)生出版社.2009.5 3.陳彥方.《中國(guó)精神障礙分類與診斷標(biāo)準(zhǔn)第3版》（CCMD-3）[M].山東：科學(xué)技術(shù)出版社,2001 執(zhí)筆人： 審核人：　 制（修）訂時(shí)間： 2015年6月6日