中考生物小題精做系列 專題01 生物和生物圈(含解析)

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1、生物和生物圈 班級______ 姓名________ 學(xué)號______ 分?jǐn)?shù)_____ （滿分60分，測試時間40分鐘） 1．（2015年安徽省亳州市中考生物試卷）“草盛豆苗稀”體現(xiàn)了草和豆苗之間的關(guān)系是（　?。? A． 合作 B． 競爭 C． 共生 D． 捕食 【答案】B 考點：生物和生物之間有密切的聯(lián)系。 2．（2015年安徽省宿州市中考生物試卷）在一個池塘里，鯽魚能吃水草，又能吃螺螄等小動物，草魚吃水草，烏魚會吃鯽魚、草魚苗．下面能反應(yīng)次池塘中的食物鏈的是（　　） A． 烏魚←鯽魚←

2、螺螄 B． 水草→鯽魚→烏魚 C． 烏魚←水草←草魚 D． 水草→草魚→鯽魚 【答案】B 故選：B。 考點：生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)。 3．（2015年安徽省宿州市中考生物試卷）幾年前，一種名為紫莖澤蘭的熱帶植物被引入我國南方地區(qū)，這種植物生命力極強，迅速蔓延，使得當(dāng)?shù)氐钠渌吧参锛娂娊^跡．這種現(xiàn)象在生物學(xué)上稱為（　　） A． 競爭 B． 捕食 C． 寄生 D． 共生 【答案】A 考點：生物和生物之間有密切的聯(lián)系。 4．（2015年安徽省宿州市中考生物試卷）生

3、物既能適應(yīng)環(huán)境，也能影響環(huán)境．下列能反映生物影響環(huán)境的是（　?。? A． 種瓜得瓜，種豆得豆 B． 螳螂捕蟬，黃雀在后 C． 千里之堤，潰于蟻穴 D． 不入虎穴，焉得虎子 【答案】C 考點：生物對環(huán)境的影響。 5．（2015年安徽省宿州市中考生物試卷）蟬在夏天正午鳴叫得最厲害，而溫度降低到24℃以下時，就停止鳴叫．這一現(xiàn)象說明對蟬的生活習(xí)性有影響的環(huán)境因素是（　?。? A． 陽光 B． 水 C． 溫度 D． 空氣 【答案】C 考點：環(huán)境對生物的影響。

4、6．（2015年蘭州市初中學(xué)業(yè)水平考試生物試題）下列詩句中不屬于描寫生命現(xiàn)象的一句是（　?。? A． 春眠不覺曉 B．處處聞啼鳥 C．夜來風(fēng)雨聲 D． 花落知多少 【答案】C 考點：生物的特征。 7．(2015年蘭州市初中學(xué)業(yè)水平考試生物試題)生物既能適應(yīng)環(huán)境，也能影響環(huán)境．下列現(xiàn)象中，能體現(xiàn)生物影響環(huán)境的是（　?。? A． 蚯蚓能疏松土壤 B． 水質(zhì)污染造成赤潮 C． 荒漠中生物種類稀少 D． 鼠婦生活在陰暗的環(huán)境 【答案】A 考點：生物對環(huán)境的影響。

5、8．（2015年廣東省梅州市中考生物試題）某一河流生態(tài)系統(tǒng)的浮游植物、浮游動物、肉食小型魚、肉食大型魚等四類生物中，哪一類生物數(shù)量最少？（　?。? A． 浮游植物 B． 浮游動物 C． 肉食小型魚 D． 肉食大型魚 【答案】D 考點：生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)；理解掌握食物鏈的概念和能量流動的特點。 9．(2015年黃石市初中學(xué)業(yè)水平考試生物試題)不屬于生態(tài)系統(tǒng)組成部分的是（　?。? A． 生產(chǎn)者和消費者 B．分解者 C． 陽光、空氣和水 D．食物鏈和食物網(wǎng) 【答案】D

6、考點:生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用。 10．(2015年黃石市初中學(xué)業(yè)水平考試生物試題)下列四個選項中，能正確表示食物鏈的是（　?。? A． 大魚→小魚→蝦 B．草→羊→狼 C．陽光→草→兔 D．昆蟲→青蛙→蛇 【答案】B 考點：生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)。 11．(2015年咸寧市初中學(xué)業(yè)水平考試生物試題)以下關(guān)于食物鏈“野草→食草昆蟲→雞→人”的敘述，正確的是（　?。? A． 人是生產(chǎn)者 B．昆蟲、雞和人都是消費者 C．

7、 人的能量最終來自雞 D．這條食物鏈組成了一個生態(tài)系統(tǒng) 【答案】B 考點：生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用。 12．（2015年成都市初中學(xué)業(yè)水平考試生物試題）草食動物在生物圈中的角色屬于（　　） A． 分解者 B． 生產(chǎn)者 C． 消費者 D． 消費者和分解者 【答案】C 【解析】 試題分析：生態(tài)系統(tǒng)是指在一定的地域內(nèi)，生物與環(huán)境構(gòu)成的統(tǒng)一的整體。生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生產(chǎn)者、消費者和分解者。生產(chǎn)者主要指綠色植物，能夠通過光合作用制

8、造有機物，為自身和生物圈中的其他生物提供物質(zhì)和能量；消費者主要指各種動物，動物直接或間接以植物為食，是消費者，在促進(jìn)生物圈中的物質(zhì)循環(huán)起重要作用；分解者是指細(xì)菌和真菌等營腐生生活的微生物，它們能將動植物殘體中的有機物分解成無機物歸還無機環(huán)境，促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán)．草食動物屬于消費者，在促進(jìn)生物圈中的物質(zhì)循環(huán)起重要作用．可見C符合題意。故選：C。 考點：生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用。 13．(2015年成都市初中學(xué)業(yè)水平考試生物試題)破壞生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的因素很多，其中影響最大的是（　　） A． 地震因素 B． 火山因素 C． 戰(zhàn)爭因素 D． 人為

9、因素 【答案】D 考點：人類活動破壞生態(tài)環(huán)境造成的影響。 14．(2015年廣元市初中學(xué)業(yè)水平考試生物試題)生態(tài)系統(tǒng)的碳﹣氧循環(huán)中，能使二氧化碳進(jìn)入生物體內(nèi)，又能將其釋放到大氣中的生物是（　?。? A． 人類 B． 細(xì)菌、真菌 C． 哺乳動物 D． 綠色植物 【答案】D 【解析】 試題分析：人和哺乳動物為消費者，其呼吸作用消耗氧，產(chǎn)生二氧化碳，不能合成有機物，AC錯誤；細(xì)菌和真菌是分解者，分解動植物尸體產(chǎn)生二氧化碳，它們不能合成有機物，B錯誤；地球上種類繁多的綠色植物，不斷地進(jìn)行著光合作用，消耗大氣中的二氧化碳，產(chǎn)生的氧氣又以氣體的形式進(jìn)入大氣，這樣就

10、使生物圈空氣中的氧氣和二氧化碳的濃度處于相對平衡狀態(tài)，簡稱碳﹣﹣氧平衡。D正確。故選D。 考點：光合作用的意義。 15．(2015年宜賓市初中學(xué)業(yè)水平考試生物試題)地球上的所有生物都生活在一定的環(huán)境中，下列有關(guān)生物與環(huán)境的關(guān)系的敘述，不正確的是（　　） A． 闊葉林主要分布在低海拔地區(qū) B． 豆科植物與根瘤菌共生 C． 池塘里的魚可以在海洋中生活 D． 蚯蚓活動可以疏松土壤 【答案】C 考點：生物對環(huán)境的適應(yīng)。 16．(2015年宜賓市初中學(xué)業(yè)水平考試生物試題)前進(jìn)中學(xué)某班生物興趣小組的同學(xué)為了探

11、究“光對鼠婦生活的影響”，設(shè)置了一組對照實驗．以下幾組對照，符合他們實驗要求的是（　?。? A． 陰暗潮濕與陰暗干燥 B． 陰暗潮濕與明亮潮濕 C． 陰暗潮濕與明亮干燥 D． 明亮潮濕與明亮干燥 【答案】B 【解析】 試題分析：對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗，使實驗結(jié)果具有說服力。一般來說，對實驗變量進(jìn)行處理的，就是實驗組。沒有處理是的就是對照組。對照實驗所要探究的條件就是實驗的唯一變量，因此探究“光對鼠婦生活的

12、影響”的唯一變量是光。除光不同外，其它條件都應(yīng)該相同且適宜，如鼠婦的數(shù)量、濕度等。因此應(yīng)該設(shè)置陰暗潮濕與明亮潮濕兩種環(huán)境進(jìn)行對照。故選B。 考點：探究影響鼠婦分布的環(huán)境因素。 17．(2015年宜賓市初中學(xué)業(yè)水平考試生物試題)東星中學(xué)七年級一班的同學(xué)對一塊農(nóng)田觀察后，畫了如下一幅農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)圖．請你分析，下面哪項是正確的（　?。? A． 這個食物網(wǎng)中有4條食物鏈 B． 這個食物網(wǎng)是一個生態(tài)系統(tǒng) C． 這個食物網(wǎng)中有5條食物鏈 D． 蛇和鳥能夠獲得最多的能量 【答案】C 考點：生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用；生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物

13、網(wǎng)。 18．(2015年宜賓市初中學(xué)業(yè)水平考試生物試題)科學(xué)探究是生命科學(xué)重要的研究方法，也是我們學(xué)習(xí)生物的方法之一．在科學(xué)探究一般過程的六個環(huán)節(jié)中，探究成功的關(guān)鍵是（　?。? A． 制定出恰當(dāng)?shù)目茖W(xué)探究計劃 B．提出有研究價值的問題 C． 應(yīng)作出符合科學(xué)事實的假設(shè) D．購買所需要的材料用具 【答案】A 【解析】 試題分析：科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)是：提出問題→作出假設(shè)→制定計劃→實施計劃→表達(dá)交流．其中能夠提出有研究價值的問題，并作出符合科學(xué)事實的假設(shè)，是探究成功的前提；制定出恰當(dāng)?shù)目茖W(xué)探究計劃，則是探究成功的關(guān)鍵。所以科學(xué)探究的六

14、個環(huán)節(jié)中，探究成功的關(guān)鍵是制定出恰當(dāng)?shù)目茖W(xué)探究計劃。故選A。 考點定：科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié) 19．（2015年自貢市初中學(xué)業(yè)水平考試題）下面可以看做一個生態(tài)系統(tǒng)的是（　?。? A． 一塊農(nóng)田 B一片小麥 C． 一群大雁 D． 一堆蘑菇 【答案】A 考點：生態(tài)系統(tǒng)的概念。 20．（2015年自貢市初中學(xué)業(yè)水平考試題）關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)組成成分的描述，正確的是（　?。? A． 生態(tài)系統(tǒng)由生產(chǎn)者、消費者、分解者組成 B． 動物屬于消費者，原因是它不能自己制造有機物，直接或間接地以植物為食 C． 細(xì)菌和真菌能夠分解動植物尸體中的無機物，因此，屬于分解者

15、 D． 陽光、空氣和水與生態(tài)系統(tǒng)有密切的關(guān)系，但不屬于生態(tài)系統(tǒng)組成成分 【答案】B 【解析】 試題分析：一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費者（動物）和分解者（細(xì)菌、真菌）組成，非生物成分包括陽光、空氣、水和土壤等。根據(jù)分析可知，在一個生態(tài)系統(tǒng)中，不可缺少的成分是非生物成分和生物成分．非生物成分它們?yōu)樯锾峁┠芰?、營養(yǎng)和生存空間；而生物部分由生產(chǎn)者、消費者和分解者組成，A錯誤。動物體內(nèi)沒有葉綠體，不能進(jìn)行光合作用，動物必須直接或間接地以植物為食，從中獲取營養(yǎng)物質(zhì)，B正確。細(xì)菌、真菌，細(xì)胞中沒有葉綠體，不能進(jìn)行光合作用，因此營養(yǎng)方式是異養(yǎng)?？砂褎又参?/p>

16、遺體和動物糞便中的有機物分解成二氧化碳、水和無機鹽，C錯誤。一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，陽光、空氣、水和土壤等屬于生態(tài)系統(tǒng)中的非生物成分，D錯誤。故選B。 考點：生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用 21．（2015年廣東省中考生物試卷題）生物都具有一些共同的特征，下列與"植物向光生長"現(xiàn)象具有相同 特征的是（ ） A．母雞孵卵 B．種子萌發(fā)成幼苗 C．膝跳反射 D．排出汗液和尿液 【答案】 C 【解析】 試題分析：植物向光生長體現(xiàn)了生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)。母雞孵卵體現(xiàn)了生物能夠繁殖，A不符合題意；種子萌發(fā)成幼苗體現(xiàn)生物能夠生長，B不符合

17、題意；膝跳反射體現(xiàn)了生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)，C符合題意；排出汗液和尿液體現(xiàn)了生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物，D不符合題意。 考點：生物的特征。 22．（2015年廣東省中考生物試卷題）關(guān)于生物與環(huán)境關(guān)系的說法，正確的是（ ） A．陽光、溫度和水屬于非生物因素 B．同種生物的個體之間只有合作關(guān)系 C．環(huán)境能影響生物，生物只能適應(yīng)環(huán)境 D．生物的生存環(huán)境是指生物的生存空間 【答案】 A 考點：生物與環(huán)境的關(guān)系。 23．（2015年廣東省中考生物試卷題）圖為某生態(tài)系統(tǒng)中幾種生物之間的關(guān)系，下列分析正確的是（ ） A．圖中共有5條食物鏈

18、B．牛和田鼠之間是競爭關(guān)系 C．貓增多不會影響土蜂的數(shù)量 D．構(gòu)成完整的生態(tài)系統(tǒng)還缺少分解者 【答案】 B 【解析】 試題分析該食物網(wǎng)中有3條食物鏈：三葉草→田鼠→貓；三葉草→土蜂→田鼠→貓；三葉草→牛，A錯誤；牛和田鼠之，都以三葉草為食，相互爭奪三葉草，屬于競爭關(guān)系，B正確；貓增多，田鼠的數(shù)量會減少，田鼠以土蜂為食，因此土蜂數(shù)量會增多，貓增多會影響土蜂的數(shù)量，C錯誤；生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，圖示中只有生產(chǎn)者和消費者，構(gòu)成完整的生態(tài)系統(tǒng)還缺少分解者和非生物成分，D錯誤。 考點：生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)。 24．（2015年廣東省中考生物試卷題）某學(xué)習(xí)小組在研究

19、植物對空氣濕度的影響時，分早、中、晚三次，分別測量籃球場，草地和樹林中的濕度，并記錄數(shù)據(jù)，他們采用的主要研究方法是（ ） A．實驗法 B．調(diào)查法 C．觀察法 D．比較法 【答案】 A 考點：科學(xué)探究的方法。 25．（2015年廣州市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試生物試題）在一個由水稻、蝗蟲和青蛙組成的相對封閉的生態(tài)系統(tǒng)中，若青蛙被大量捕殺，能表示蝗蟲數(shù)量變化的曲線圖是 A B C D 【答案】C 【解析】 試題分析：青蛙殺光，短時間內(nèi)蝗蟲會

20、因為失去天敵而大量繁殖，數(shù)量會上升，但由于食物有限，水稻被它們吃光后，它們會因為缺少食物，數(shù)量又會下降。故A、B、D錯誤，C正確，選C。 考點：生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力。 26．（2015年黑龍江省龍東地區(qū)初中畢業(yè)學(xué)業(yè)統(tǒng)一考試生物試題）自然界因為有了生物而充滿生機，下列不屬于生物的是 （ ） A．機器人 B．病毒 C．草履蟲 D．蘑菇 【答案】A 【解析】 試題分析：凡是具有生命的物體叫生物，沒有生命的物體叫非生物。生物具有以下特征：生物的生活需要營養(yǎng)物質(zhì)；生物能進(jìn)行呼吸；生物能排出身體

21、內(nèi)產(chǎn)生的廢物；生物能對外界刺激作出反應(yīng)；生物能生長和繁殖；生物都有遺傳和變異的特性；除病毒以外，生物都由細(xì)胞構(gòu)成的。題中機器人屬于生物，具有生命。故選A。 考點：生物的特征和生物的概念。 27．（2015年黑龍江省龍東地區(qū)初中畢業(yè)學(xué)業(yè)統(tǒng)一考試生物試題）下列生物之間屬于競爭關(guān)系的是 （ ） A．雜草和水稻 B．工蜂和蜂王 C．貓和老鼠 D．人和艾滋病病毒 【答案】A 考點：生物之間的關(guān)系。 28．（2015年黑龍江省龍東地區(qū)初中畢業(yè)學(xué)業(yè)統(tǒng)一考試生物試題）生物既能適應(yīng)環(huán)

22、境又能影響環(huán)境，下列哪項能夠說明生物適應(yīng)環(huán)境 （ ） A．蟻穴潰堤 B．青蛙冬眠 C．蚯蚓松土 D．大樹底下好乘涼 【答案】B 【解析】 試題分析：蛇屬于爬行動物，特征是體表覆蓋角質(zhì)細(xì)鱗或甲；用肺呼吸；心室里有不完全的隔膜；體內(nèi)受精；卵表面有堅韌的卵殼；體溫不恒定。因此，蛇屬于變溫動物，由于變溫動物的體溫隨著環(huán)境的變化而變化，所以當(dāng)然界環(huán)境溫度較低時，變溫動物為適應(yīng)環(huán)境的變化，不吃不動進(jìn)行冬眠，故冬眠是變溫動物對低溫環(huán)境的一種適應(yīng)方式。故選B。 考點：生物對環(huán)境的適應(yīng)。 29．（2015年黑龍江省龍東地區(qū)初中畢業(yè)學(xué)業(yè)統(tǒng)一考試生

23、物試題）某生物小組探究“光”對鼠婦生活的影響，實驗方案如下，他們設(shè)計對照實驗的時候，把下列哪項作為單一變量 （ ） 編號 溫度 空氣 土壤濕度 光照 紙盒左側(cè) 25℃ 充足 濕土 有光[ 紙盒右側(cè) 25℃ 充足 濕土 無光 A．溫度 B．空氣 C．土壤濕度 D．光照 【答案】D 考點：對照實驗的設(shè)計。 30.（2015年湖北省十堰市中考理綜生物試題）某同學(xué)在學(xué)習(xí)了生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)知識后，作出了以下歸

24、納，你認(rèn)為正確的是 A．漢江河中的所有生物構(gòu)成了一個河流生態(tài)系統(tǒng) B．生物圈中有多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)，它們是相互獨立、互不影響的 C．生態(tài)系統(tǒng)中，每條食物鏈都是由生產(chǎn)者、消費者、分解者構(gòu)成的 D．生態(tài)系統(tǒng)中，物質(zhì)和能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的 【答案】D 【解析】 試題分析：生態(tài)系統(tǒng)是指一定的區(qū)域內(nèi)生物與環(huán)境之間形成的統(tǒng)一整體，由生物部分（生產(chǎn)者、消費者、分解者）和非生物因素組成，生產(chǎn)者主要是指綠色植物能夠進(jìn)行光合作用，制造有機物，給植物和動物提供物質(zhì)和能量，其能量最終來自于太陽能；消費者主要是指動物和人，直接或間接以綠色植物為食；分解者主要是指細(xì)菌和真菌，分解動物植物的遺體或是

25、遺跡；非生物因素是指陽光、空氣、水分、土壤、溫度和濕度等。食物鏈?zhǔn)巧鷳B(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者和消費者，消費者和消費者之間因捕食系形成的鏈狀聯(lián)系，許多條食物鏈就形成了食物網(wǎng)，一般食物鏈的起點是生產(chǎn)者，向后是初級消費者，次級消費者等，至少由2—3個環(huán)節(jié)組成，在食物鏈中起點生產(chǎn)者，生物數(shù)量最多，越向后生物的數(shù)量越少。生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量是沿食物鏈和食物網(wǎng)進(jìn)行傳遞的。有毒物質(zhì)在食物鏈上具有蓄積作用，在生態(tài)系統(tǒng)中最高消費者體內(nèi)的蓄毒是最多的。生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的種類，數(shù)量和比例相持相對的穩(wěn)定狀態(tài)，有一定的自動調(diào)節(jié)能力，但是超過限度則生態(tài)系統(tǒng)失去平衡狀態(tài)。漢江河中的的所有生物及非生物環(huán)境組成了河流生態(tài)系統(tǒng)，選項A不正確；生物圈中有多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)，它們相互獨立，相互影響，選項B不正確；生態(tài)系統(tǒng)中，每條食物鏈都是有生產(chǎn)者、消費者，未有分解者和非生物因素，選項C不正確；在生態(tài)系統(tǒng)中，物質(zhì)和能量是沿食物鏈和食物網(wǎng)進(jìn)行傳遞的，選項D正確。故選D。 考點：生態(tài)系統(tǒng)的組成、食物鏈和食物網(wǎng)的概念。