（北師大版）六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案 看圖找關(guān)系

看圖找關(guān)系教學(xué)目標(biāo)：1能讀懂一些用來表示數(shù)量關(guān)系的圖表，能從圖表中獲取有關(guān)信息，體會(huì)圖表的直觀性。2結(jié)合實(shí)際問題情境，學(xué)會(huì)分析量與量之間的關(guān)系，提高學(xué)生的觀察分析能力。3了解圖表在生活中的應(yīng)用，能看懂用圖來描述的事件或行為，體會(huì)數(shù)學(xué)圖形語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔和明了的特點(diǎn)，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：讓學(xué)生看懂一些表示數(shù)量關(guān)系的圖表，并根據(jù)圖中有關(guān)信息分析量與量之間的關(guān)系，能按要求看圖回答問題。教學(xué)的重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)圖表，并從圖表中獲取信息。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入師：在我們的實(shí)際生活中，經(jīng)常用到數(shù)學(xué)圖表，它的用處也很多，比如：在報(bào)紙、雜志上，我們常常看到一些用來表示數(shù)量關(guān)系的圖表，從圖中看數(shù)量之間的關(guān)系，往往比看一堆數(shù)字更直觀。本節(jié)課我們研究“看圖找關(guān)系”（揭示課題）二、創(chuàng)設(shè)情境出示情境圖，1路公共汽車從解放橋到商場(chǎng)站之間行駛的時(shí)間和速度的關(guān)系圖。三、探究新知1.觀察請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀察情境圖，說說從這幅圖上了解到哪些信息？（請(qǐng)學(xué)生回答）2.說一說。讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖表理解意義（橫向和縱向各表示那個(gè)量）請(qǐng)學(xué)生回答，弄明白以下問題。線往上畫是什么意思？線平著什么意思？線往下畫什么意思？100、200、300、400、500各表示是什么？1.2.3.4.5各表示是什么？3.小組討論解決問題。（1）出示問題。（課本上61頁(yè)的5個(gè)問題）（2）各小組討論交流。在小組討論交流的同時(shí)，教師巡回指導(dǎo)4.小組匯報(bào)，全班交流。答案：（1）4 （2）400 （3）0，1（4）3，4 （5）1，3，400（每回答一個(gè)問題，都要讓學(xué)生說說是怎樣想的。）四、知識(shí)拓展1.試一試第1題。學(xué)生獨(dú)立審題、獨(dú)立解決。完成后讓學(xué)生說說自己思考的過程，進(jìn)一步了解圖的變化與事件或行為變化的聯(lián)系。第一幅圖離家的距離一直在變，這與小明的母親走到讀報(bào)欄后直接返回家中的行為是一致的。第二幅圖中途有一段時(shí)間離家的距離不變，這與小明父親在中途讀報(bào)的行為一致的。2.試一試第3題。學(xué)生獨(dú)立思考解決，如有困難可以同位商量討論解決，主要讓學(xué)生根據(jù)圖的變化確定或描述行為、事件的變化。學(xué)生完成后，要說出自己的思考過程。五、課堂檢測(cè)“試一試”第2.4題。學(xué)生獨(dú)思考完成，當(dāng)堂檢測(cè)，了解學(xué)生掌握的情況，是否能正確的描述事件或行為。六、課后作業(yè) 試一試：第5題