浙教版小學(xué)品德與社會（生活）《熱鬧非凡的市場》 教學(xué)設(shè)計(jì)及教后反思

熱鬧非凡的市場（第二課時）教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會調(diào)查、比較商品的不同價格。2、學(xué)會選購商品的一些初步知識。3、具有獨(dú)立購買簡單生活用品和學(xué)習(xí)用品的能力,具有初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識。4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會選購商品的一些初步知識。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會調(diào)查、比較商品的不同價格。具有獨(dú)立購買簡單生活用品和學(xué)習(xí)用品的能力,具有初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識。教師準(zhǔn)備：1、準(zhǔn)備一些食品包裝袋、包裝盒，制作課件。學(xué)生準(zhǔn)備：1、每人收集一樣食品包裝袋或包裝盒。2、每人準(zhǔn)備一兩樣物品，并了解相關(guān)的價錢，并且事先想好如何推銷自己的產(chǎn)品。3、要求同學(xué)們利用周六周日時間去逛逛本地的一些商業(yè)場所，嘗試自己購物，總結(jié)購物經(jīng)驗(yàn)，并向家長或其他人打聽相關(guān)內(nèi)容:了解促銷打折購物小竅門，了解輕信廣告被騙的生活事例，然后將自己獲得的購物經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行記錄整理。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入看，這是誰？（海寶?。┧裉煊袀€任務(wù)，要帶小朋友一起去逛市場呢！樂意嗎？它還有一個特殊的任務(wù)，可要考考誰是聰明的消費(fèi)者，買東西最有學(xué)問了?。ò鍟嘿I東西有學(xué)問）讓我們一起走進(jìn)熱鬧非凡的市場，注意了，誰的收獲最多！ 二、探討購買商品的學(xué)問。 活動一：（了解三無產(chǎn)品）1、你們說，我們平時買東西特別關(guān)注哪兩方面？除了看價格還要看質(zhì)量。（板書：價格 質(zhì)量）2、現(xiàn)在我們來看看一則新聞報道。（出現(xiàn)一段錄像）3、師提問：哦，剛才說的仿版就是三無產(chǎn)品，那什么叫“三無產(chǎn)品”呢？（學(xué)生回答）書上第63面就告訴我們這個知識了?，F(xiàn)在你知道什么叫三無產(chǎn)品？（學(xué)生回答，后出示課件：像這樣無質(zhì)量檢查合格證，無產(chǎn)品名稱及生產(chǎn)廠家的廠名、廠址，無生產(chǎn)日期、有效期，我們就叫它“三無產(chǎn)品”。）4、對照這三點(diǎn)，請小朋友先快速地辨認(rèn)一下你手上拿著的商品包裝盒，是正品還是“三無產(chǎn)品”？（學(xué)生自辯指名反饋：說說從哪里看出來？請三位學(xué)生讀包裝盒）學(xué)生讀包裝盒時隨機(jī)認(rèn)識食品的安全標(biāo)志和其他商品的安全標(biāo)志（生一：食品包裝盒）學(xué)生讀產(chǎn)品包裝盒后，師：你看，這里還有這樣的一個標(biāo)志，投影指出，這是什么標(biāo)志？哦，食品質(zhì)量安全標(biāo)志，讀到這個標(biāo)志，我們看到食品更具安全性。（生二：商品包裝盒）學(xué)生讀產(chǎn)品包裝盒后，師：哦，他的商品包裝盒還有這樣一個標(biāo)志，投影指出3C，這又是什么標(biāo)志呢？（生說，師進(jìn)行補(bǔ)充：原來這是除食品以外的商品質(zhì)量安全標(biāo)志呀）你找到了嗎？找到的小朋友請舉手。（指一生上來）（生三：“三無產(chǎn)品”包裝盒）師：你又是什么包裝盒？（生：三無產(chǎn)品）師：為什么這樣說？（包裝盒上什么都沒有）師：你看，喜羊羊三無產(chǎn)品都有那么多的安全隱患，買到這樣的三無產(chǎn)品，你會擔(dān)心些什么？（危害身體，出現(xiàn)意想不到的事故）5、哦，平時在買商品時，你覺得哪些地方的三無產(chǎn)品特別多？（小攤小販或者批發(fā)市場），在這樣的店里買東西可要留意了，盡管便宜，但隱藏著好多安全隱患呢，所以我們要到正規(guī)商店去買。6、你瞧，海寶告訴你們一條購物小學(xué)問：選購商品，讀齊產(chǎn)品“三有”是關(guān)鍵，街頭小販要留意，正規(guī)商場買放心。）活動二：（不盲目輕信廣告）1、你看，一打開電視，我們就看到廣告滿天飛，瞧！這兒還真不少呢?。c(diǎn)擊廣告視頻）2、我已經(jīng)聽到流口水的聲音了，你喜歡廣告中的妙脆角嗎？來，老師做個小調(diào)查，喜歡的小朋友打個勾，不喜歡的小朋友打個叉叉（做手勢）3、預(yù)設(shè)一：被廣告吸引，去商店購買。師：打勾的小朋友說說為什么喜歡？生：廣告一介紹，妙脆角的味道就很不錯了！師：是呀，廣告是向我們介紹商品特點(diǎn)的一種宣傳方式，據(jù)調(diào)查：看了電視廣告后，兒童要求父母購買電視廣告食品的占73.8%，你看，有那么多的兒童喜歡廣告中的產(chǎn)品，看來廣告確實(shí)有它獨(dú)特的魅力！引：但生活中那么多的廣告，你能否輕易地去相信？（學(xué)生回答） 4、預(yù)設(shè)二：（不完全相信廣告）生：我覺得廣告上的商品有些夸大其詞，有的質(zhì)量并不怎樣，買來一用或者嘗一嘗也不過如此，甚至?xí)θ?。師：為什么這樣說呢？（學(xué)生舉例）5、師：危害還真不少，瞧，海寶又給我們支了一招，生齊讀：輕信廣告要不得，產(chǎn)品質(zhì)量是重點(diǎn)。引：除了看商品的質(zhì)量，我們還要看商品的？ 活動三： （貨比三家不吃虧）1、對，價格也是我們特別關(guān)心的，那你們說說怎樣可以買到價美物廉的物品呢？你還有什么好竅門？（生：買東西要貨比三家，要學(xué)會討價還價。）2、能談?wù)勀阍谫徫飼r貨比三家的經(jīng)歷嗎？3、學(xué)生交流。（先讓學(xué)生交流23個自己的經(jīng)歷）引出話題一：雙休日，小朋友還特地逛了菜市場，說說你們是怎樣買菜的？學(xué)生談買菜中討價還價的過程，以及貨比三家的竅門。如：（價格相近時，看看哪種魚更新鮮。方法是：一看，看外形和顏色，如新鮮蔬菜顏色嫩綠；新鮮肉類顏色鮮明。二嗅，就是聞。如果有異味就是變質(zhì)了。）師進(jìn)行小結(jié)：從他買菜的過程中，你覺得他做到了什么？（學(xué)生回答：在價錢差不多的情況下看質(zhì)量，在質(zhì)量差不多的情況下看價錢，貨比三家）引：除了貨比三家，還有什么情況更便宜？（促銷活動）話題二：（促銷活動）師：是呀，我們經(jīng)常會碰到打折促銷活動，打折促銷活動還有好多學(xué)問呢！(點(diǎn)擊圖片)你能說說嗎？（學(xué)生交流促銷打折的經(jīng)歷）師根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u價：這個小秘密是誰告訴你的？（真有心?。煟菏茄?，促銷打折活動，選擇商品一定要看保質(zhì)期。過渡：遇到這么多購物小能手，趙老師也很有收獲，謝謝你們的購物好點(diǎn)子。 三、遇到問題，保護(hù)自己。1、最近海寶在315維權(quán)信箱收到了一位小朋友的來信，好像是遇到了一件不高興的事，我們來看看2、誰來讀讀這封信（指一生讀）內(nèi)容：上星期六是李銘的生日，媽媽陪李銘在新茂百貨商店買生日禮物，李銘希望擁有一雙耐克鞋子，媽媽特地來到了耐克專賣店，經(jīng)過試穿，一雙300元的耐克鞋子買下了，李銘十分高興。才穿了一個禮拜，鞋子的右腳鞋頭皮面斷裂，拿著斷裂的皮鞋，他的心情糟透了3、如果是你，你會怎么做呢？（學(xué)生回答）預(yù)設(shè)一：退貨師：退貨可以，請你拿出購物發(fā)票。生一下子拿不出發(fā)票，師：你看，購買商品，特別是貴重的物品，我們一定要開發(fā)票。師：是呀，剛買來的耐克鞋子，如果你有發(fā)票，服務(wù)員不肯退貨，那可怎么辦呢？（學(xué)生回答）師：對，撥打消協(xié)投訴電話，你知道消協(xié)的電話號碼嗎？（師出示號碼 12315）我們舟山也開設(shè)了消協(xié)投訴熱線，（師出示 225286） 小結(jié)：一旦我們買到假冒偽劣商品，可以撥打消協(xié)投訴熱線，用法律保護(hù)自己。四、聰明谷：了解一些新穎的購物方式和付款方式。（5分鐘）1、隨著社會的進(jìn)步和科技的發(fā)展，你知道有哪些新穎的購物方式和付款方式嗎？我們來看看書上64頁是怎樣向我們介紹的？（學(xué)生回答）2、根據(jù)學(xué)生回答，師進(jìn)行點(diǎn)擊：郵購 網(wǎng)購 信用卡付款 大件商品分期付款（分期付款方式：大件商品分期付款，操作很方便 ，利息便宜，而且減輕消費(fèi)者的負(fù)擔(dān)。像歐尚超市就已經(jīng)有了。）還有哪些購物方式呢？（學(xué)生回答）電話購物、電視購物、代購、團(tuán)購、指紋支付師重點(diǎn)介紹團(tuán)購：團(tuán)購就是團(tuán)體購物，根據(jù)薄利多銷、量大價優(yōu)的原理，商家可以給出廠家直銷價的價格和單獨(dú)購買得不到的優(yōu)質(zhì)服務(wù)。3、那你能想象未來還會產(chǎn)生哪些購物方式呢？（學(xué)生想象，指三位生回答）4、想不想知道趙老師心中的未來購物方式？（師出示圖片，介紹）師出示：瞧，智能購物車只是在普通的購物車上安裝一個小巧的無線觸屏電腦，拿到購物車以后，從電腦里下載你要買的物品單。購物開始以后，小電腦還會顯示商品所在的位置，還能顯示出貨架上的特價商品。還可以在電腦上預(yù)訂烤雞和非處方藥，收到烤雞烤好、藥品配好的提醒后再去取。 師進(jìn)行小結(jié)：有意思吧！希望小朋友和老師想象的購物方式能快快實(shí)現(xiàn)！我們的生活肯定會變得更方便，更美好。 五、指名表演，文明購物1、師：剛才小朋友已經(jīng)學(xué)到了很多的購物小竅門，想不想去購物呀？瞧，我們的“小星星超市”也開張了，讓我們一起來購物吧！現(xiàn)在你們都是店家，就是老板，要想賣出你的產(chǎn)品，快快想好你的推銷廣告吧?。月运伎迹?、嗯，趙老師先要請一個聰明的小顧客到“小星星超市” 里購買自己喜歡的商品，誰愿意？大家看好了，看看他夠不夠格當(dāng)你的導(dǎo)購員。（該生操作時，教師及時點(diǎn)撥，引起其他同學(xué)的關(guān)注：大家看，他現(xiàn)在正在討價還價；他正在貨比三家；他注意找零了；他在看生產(chǎn)日期）3、評價一下這位小顧客？4、店家怎么樣？（廣告語很生動呀）（或者廣告設(shè)計(jì)再生動些就更好了。）5、想不想做聰明的小顧客？聰明的店家？注意了，四人小超市里左邊的同學(xué)做店家，右邊的做小顧客，購買商品開始嘍?。▽W(xué)生模擬購物，放音樂）（各位顧客和店家注意了，看看誰還是文明的小顧客？別太大聲了?。?、現(xiàn)場采訪：你好！我是現(xiàn)代消費(fèi)報的記者，我來采訪一下。1）師：請問你買到物品了？你是怎樣買到的？ （討價還價，貨比三家）2）沒有買：你為什么不買？（學(xué)生回答）師：你知道要根據(jù)商品的質(zhì)量作出合理的選擇，真是一個聰明的消費(fèi)者?。ㄊ孪冗M(jìn)行了解，看看誰沒有購買商品）3）采訪店家，師：你是怎樣賣掉你手中的商品的？（聰明的商家呀?。?、瞧瞧，小朋友今天的收獲可真大！其實(shí)生活中還有好多的購物學(xué)問呢！愿同學(xué)們都做個生活的有心人，成為聰明的消費(fèi)者!海寶：很高興能陪你們逛商場，byebye！教后反思：執(zhí)教熱鬧非凡的市場這一課，我是這樣劃分教學(xué)目標(biāo)的，在第一課時中，讓孩子們了解各種商業(yè)場所，知道市場的歷史演變過程，以及學(xué)會調(diào)查，比較商品的不同價格。第二課時，主要讓孩子們學(xué)習(xí)初步的選購商品的知識，以及培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立購買簡單生活用品和學(xué)習(xí)用品的能力，使學(xué)生初步具備消費(fèi)者自我保護(hù)的意識。通過認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)為在課堂上讓孩子們了解購買商品的各種學(xué)問是這節(jié)課的重點(diǎn)，于是在課堂上以此展開教學(xué)，首先在活動中讓學(xué)生認(rèn)識“三無產(chǎn)品”以及如何辨別三無產(chǎn)品，在這項(xiàng)活動中，因?yàn)樽约簩W(xué)生這頭估計(jì)不足，所以費(fèi)時較多。自我反思：課前對于學(xué)生所搜集的資料進(jìn)行適當(dāng)了解，做到心中有數(shù)，以便進(jìn)行課堂調(diào)控。其次，讓學(xué)生正確看待商品廣告這一環(huán)節(jié)，通過學(xué)生喜聞樂見的“妙脆角”廣告進(jìn)行不同觀點(diǎn)的陳述，從而引導(dǎo)學(xué)生正確看待商品的廣告，達(dá)到了一定的教學(xué)目標(biāo)。在交流其他的購物小竅門中，孩子們談到了很多的方法，并能聯(lián)系自己的購物經(jīng)歷，講的饒有興趣，孩子們頗有收獲。接著通過一則來自315信箱的小朋友來信，讓孩子們進(jìn)行探討，如何保護(hù)自己的權(quán)益，在教師模擬的情境下，及時滲透相關(guān)知識：買東西要及時開發(fā)票；遇到問題可采取相關(guān)措施進(jìn)行維權(quán)。這堂課，本來還設(shè)計(jì)了“模擬購物”這樣的一個環(huán)節(jié)，但是因?yàn)闀r間的關(guān)系，所以這一環(huán)節(jié)沒有完成。反思這堂課，覺得自己在課堂上的容量比較大，所以所安排的內(nèi)容不能達(dá)成也是在所難免。聽了老師們提出的寶貴的意見，認(rèn)為本堂課可以不必進(jìn)行“模擬購物”，就像張老師所說，讓孩子們在活動中學(xué)到知識，并運(yùn)用于生活中，這是品德課從“生活”走向生活的最好詮釋。這是一堂值得我反思的課堂，聽了老師們提出的中肯的意見，我覺得受益匪淺。更讓我明白一堂品德課，合理利用資源，讓資源達(dá)到最優(yōu)化，讓孩子們在常態(tài)課中收獲最大，這是需要我今后不斷努力的方向。