蘇教版音樂七年級下冊《錦繡江南》教學(xué)設(shè)計與反思

中學(xué)音樂教案【課題】：錦繡江南（七年級下）蘇教版【課型】：綜合課【教學(xué)目標】1. 知識與技能： a.能真確并有感情地演唱歌曲無錫景。 b.欣賞江南絲竹曲紫竹調(diào)，了解江南絲竹小、細、輕、雅的特點；c.指導(dǎo)學(xué)生分析總結(jié)江南民歌小調(diào)的主要特點，并能在老師的指導(dǎo)下做簡單的創(chuàng)作練習(xí)。2. 過程與方法： 在完整和充分的聆聽和欣賞中，引發(fā)學(xué)生聽、唱、思、議、創(chuàng)，初步培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受能力；通過音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生參與合作的能力。3.情感、態(tài)度和價值觀：通過演唱、欣賞和創(chuàng)編活動，引起學(xué)生對祖國江南音樂的喜愛之情,激發(fā)他們熱愛生活，熱愛家鄉(xiāng)的思想情感?！窘虒W(xué)重點、難點】：重點：學(xué)唱新歌與賞析江南絲竹音樂；難點：江南民歌風(fēng)格的初步把握；【教學(xué)方法】：示范，練習(xí)，多媒體教學(xué)，合作【教學(xué)手段】：鋼琴、多媒體等【教學(xué)過程】：一、導(dǎo)入新課首先我給大家?guī)砹艘皇赘枨?，你能說一說歌曲旋律具有我國哪個地區(qū)的風(fēng)格特點嗎?為什么?（學(xué)生回答）師：太湖美，是一首具有濃郁江南民歌風(fēng)格的歌曲，優(yōu)美婉轉(zhuǎn)的旋律把我們帶到了風(fēng)景秀麗的太湖美景中。錦繡江南、風(fēng)景秀麗、人杰地靈，同樣也孕育了具有獨特韻味的江南民間音樂，今天老師將和大家去初步感受一下錦繡江南的音樂魅力。（出示課題）銜接過渡 在美麗的太湖之濱，有一座江南小城無錫，那里風(fēng)光秀麗，物產(chǎn)豐富，有首歌這樣唱到：江南無錫城呀，遠近皆聞名你們聽過嗎？二、學(xué)唱歌曲就讓老師為大家演唱這首江南民歌無錫景，你能不能說一說歌曲的旋律有什么特點嗎？1. 教師范唱歌曲提示：教學(xué)生演唱用降B調(diào)學(xué)生欣賞后回答：老師提示（粗獷豪邁地的、細膩優(yōu)美的、還是跌宕起伏的）老師總結(jié)：這是一首流傳很廣的江蘇民間小調(diào)，節(jié)奏密集歌曲旋律婉轉(zhuǎn)細膩、含蓄優(yōu)美，生動的介紹了無錫城的歷史、風(fēng)光和特產(chǎn)。2學(xué)唱歌曲：a.大家來看一看歌曲的簡譜，可以分成四個樂句，旋律中出現(xiàn)了多個連續(xù)的十六分音符、切分節(jié)奏和連續(xù)的附點音符（老師在屏幕上指出）；b. 分樂句學(xué)唱歌譜，教譜過程中老師要強調(diào)連續(xù)十六分音符唱得要均勻，切分節(jié)奏、連續(xù)附點的正確演唱。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)依音，老師再介紹前依音的演唱，應(yīng)當輕巧、重音放到主干音上，（提問：加依音后的效果？）c. 完整地感受歌曲旋律，老師慢速彈琴，學(xué)生跟琴唱歌譜，老師及時糾錯、并適時進行賞識教育。d.接下來我們再來看一下無錫景的歌譜，（1）、樂譜中出現(xiàn)了那幾個音階？1 2 3 5 6 民族五聲音階；（2）、請學(xué)生根據(jù)五線譜例畫出旋律走向圖 旋律委婉細膩、含蓄優(yōu)美；（課件出示） 這些也是江南民歌的風(fēng)格特點e. 下面請欣賞由南京市中學(xué)生演唱的無錫景，同學(xué)們注意一字多音和襯詞的正確演唱，老師把易出錯的樂句拿出來單獨強化訓(xùn)練。f. 重點學(xué)唱前兩段歌詞（注意及時糾錯、表揚和個別方言字的正確讀音）(跟老師鋼琴伴奏演唱)。g. 待學(xué)生唱熟后，跟伴奏帶有感情地演唱前兩段歌詞，時間允許可以唱完全曲。銜接過渡 同學(xué)們唱得很好，接下來老師要考一考你，出示三段不同類型的譜例，你能說出哪句是江南民歌的曲調(diào)嗎？老師分別演奏這三段曲譜，讓學(xué)生說一說哪一段是江南風(fēng)格的音樂？為什么？其中一段是即將要欣賞的紫竹調(diào)的主題音樂；根據(jù)學(xué)生的回答，過渡到音樂的欣賞。三、欣賞延伸江南絲竹樂紫竹調(diào)：a介紹紫竹調(diào)：原是江南民間小調(diào)，后發(fā)展成為江南絲竹合奏，全曲通過對主題音樂的多次變化重復(fù)，運用了“加花”手法形成。老師用二胡演奏紫竹調(diào)的主題音樂，幫助學(xué)生熟悉樂曲。再一起唱一遍。帶問題欣賞認真傾聽樂曲的旋律，說一說全曲音樂主題被重復(fù)變化了幾次，分別是用什么樂器主奏的。音樂主題（ 2 ）彈撥（ 1 ）竹笛（ 3 ）二胡（ 4 ）合奏欣賞視頻回答問題：根據(jù)欣賞的成果，老師通過樂器圖片導(dǎo)出江南絲竹的概念、特點；絲弦樂器 + 竹管樂器 合奏 流行于蘇浙上海一帶的絲竹樂 稱為江南絲竹 小、細、輕、雅 的特點四、音樂創(chuàng)編銜接過渡根據(jù)同學(xué)們總結(jié)出的江南民歌的一些特點，試創(chuàng)作一小段江南風(fēng)格曲調(diào)（填空的形式完成）展示并演奏學(xué)生的作業(yè)（配音樂）五、小結(jié)下課錦繡江南，物產(chǎn)豐富，民間音樂更是豐富多彩，除了民歌和民樂，還有曲藝、戲曲等等，由于課堂時間有限，不能一一去感受了，還是請同學(xué)們課后多去了解江南其它形式的音樂，領(lǐng)略其中無窮的魅力吧。教學(xué)反思： 這是一節(jié)以唱歌和欣賞相結(jié)合在一起的綜合課，圍繞江南音樂特色民歌小調(diào)和江南絲竹展開，讓學(xué)生了解自己身邊的音樂，特別是民歌的特點委婉秀麗，江南絲竹清新悅耳。增進學(xué)生對本土文化的了解認識，增強民族自豪感！優(yōu)點自認為有：一、注重各個教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接過渡，充分挖掘各環(huán)節(jié)之間的關(guān)聯(lián)點，力爭保證課堂的整體性，牢牢抓住學(xué)生的課堂注意力。學(xué)生基本能完成老師的既定目標，對于江南民歌的特點有了一定的了解，歌唱得也不錯。 二、課件的制作下了一定的功夫，包括選曲、PPT制作能充分尊重課本主導(dǎo)思想，以學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律為出發(fā)點，層層推進；同時也能充分發(fā)揮課件的輔助功能，避免過分花哨的課件對學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生負遷移的影響。三、課堂重點的把握以及難點的突破還是比較成功的，學(xué)生能很好的演唱歌譜，包括其中的連續(xù)十六分音符、切分節(jié)奏和連續(xù)附點節(jié)奏，大部分同學(xué)能掌握。遺憾和有待改進之處：1.對學(xué)生水平的估計過高，以至于本來可以唱完的全部歌詞，只能重點演唱前兩段。學(xué)生對于切分節(jié)奏還是不太了解，上課時只能一帶而過了。2.本來想利用親自拉二胡的環(huán)節(jié)來活躍一下課堂氣氛，讓課堂過渡更流暢，由于一時緊張，再加上好久沒拉了，以至于現(xiàn)場發(fā)揮不太好，以后我會多多練習(xí)的。