蘇教版音樂(lè)七年級(jí)下冊(cè)《錦繡江南》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

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1、 中學(xué)音樂(lè)教案 【課題】：《錦繡江南》（七年級(jí)下）蘇教版 【課型】：綜合課 【教學(xué)目標(biāo)】 1. 知識(shí)與技能： a.能真確并有感情地演唱歌曲《無(wú)錫景》。 b.欣賞江南絲竹曲《紫竹調(diào)》，了解江南絲竹小、細(xì)、輕、雅的特點(diǎn)； c.指導(dǎo)學(xué)生分析總結(jié)江南民歌小調(diào)的主要特點(diǎn)，并能在老師的指導(dǎo)下做簡(jiǎn)單的創(chuàng)作練習(xí)。 2. 過(guò)程與方法： 在完整和充分的聆聽(tīng)和欣賞中，引發(fā)學(xué)生聽(tīng)、唱、思、議、創(chuàng)，初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受能力；通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生參與合作的能力。 3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀： 通過(guò)演唱、欣賞和創(chuàng)編活動(dòng)，引起學(xué)生對(duì)祖國(guó)江南音樂(lè)的喜愛(ài)之情,激發(fā)他們熱愛(ài)生活，熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想情

2、感。 【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】： 重點(diǎn)：學(xué)唱新歌與賞析江南絲竹音樂(lè)； 難點(diǎn)：江南民歌風(fēng)格的初步把握； 【教學(xué)方法】： 示范，練習(xí)，多媒體教學(xué)，合作 【教學(xué)手段】： 鋼琴、多媒體等 【教學(xué)過(guò)程】： 一、導(dǎo)入新課 首先我給大家?guī)?lái)了一首歌曲，你能說(shuō)一說(shuō)歌曲旋律具有我國(guó)哪個(gè)地區(qū)的風(fēng)格特點(diǎn)嗎?為什么? （學(xué)生回答） 師：《太湖美》，是一首具有濃郁江南民歌風(fēng)格的歌曲，優(yōu)美婉轉(zhuǎn)的旋律把我們帶到了風(fēng)景秀麗的太湖美景中。 錦繡江南、風(fēng)景秀麗、人杰地靈，同樣也孕育了具有獨(dú)特韻味的江南民間音樂(lè)，今天老師將和大家去初步感受一下錦繡江南的音樂(lè)魅力。（出示課題） 銜接過(guò)渡 在

3、美麗的太湖之濱，有一座江南小城無(wú)錫，那里風(fēng)光秀麗，物產(chǎn)豐富，有首歌這樣唱到：江南無(wú)錫城呀，遠(yuǎn)近皆聞名……你們聽(tīng)過(guò)嗎？ 二、學(xué)唱歌曲 就讓老師為大家演唱這首江南民歌《無(wú)錫景》，你能不能說(shuō)一說(shuō)歌曲的旋律有什么特點(diǎn)嗎？ 1. 教師范唱歌曲 提示：教學(xué)生演唱用降B調(diào) 學(xué)生欣賞后回答：老師提示（粗獷豪邁地的、細(xì)膩優(yōu)美的、還是跌宕起伏的） 老師總結(jié)：這是一首流傳很廣的江蘇民間小調(diào)，節(jié)奏密集歌曲旋律婉轉(zhuǎn)細(xì)膩、含蓄優(yōu)美，生動(dòng)的介紹了無(wú)錫城的歷史、風(fēng)光和特產(chǎn)。 2．學(xué)唱歌曲： a.大家來(lái)看一看歌曲的簡(jiǎn)譜，可以分成四個(gè)樂(lè)句，旋律中出現(xiàn)了多個(gè)連續(xù)的十六分音符、切分節(jié)奏和連續(xù)的附點(diǎn)音符（老師在屏幕上指

4、出）； b. 分樂(lè)句學(xué)唱歌譜，教譜過(guò)程中老師要強(qiáng)調(diào)連續(xù)十六分音符唱得要均勻，切分節(jié)奏、連續(xù)附點(diǎn)的正確演唱。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)依音，老師再介紹前依音的演唱，應(yīng)當(dāng)輕巧、重音放到主干音上，（提問(wèn)：加依音后的效果？） c. 完整地感受歌曲旋律，老師慢速?gòu)椙?，學(xué)生跟琴唱歌譜，老師及時(shí)糾錯(cuò)、并適時(shí)進(jìn)行賞識(shí)教育。 d.接下來(lái)我們?cè)賮?lái)看一下《無(wú)錫景》的歌譜， （1）、樂(lè)譜中出現(xiàn)了那幾個(gè)音階？1 2 3 5 6 民族五聲音階； （2）、請(qǐng)學(xué)生根據(jù)五線譜例畫出旋律走向圖 旋律委婉細(xì)膩、含蓄優(yōu)美； （課件出示）

5、 這些也是江南民歌的風(fēng)格特點(diǎn) e. 下面請(qǐng)欣賞由南京市中學(xué)生演唱的《無(wú)錫景》，同學(xué)們注意一字多音和襯詞的正確演唱，老師把易出錯(cuò)的樂(lè)句拿出來(lái)單獨(dú)強(qiáng)化訓(xùn)練。 f. 重點(diǎn)學(xué)唱前兩段歌詞（注意及時(shí)糾錯(cuò)、表?yè)P(yáng)和個(gè)別方言字的正確讀音）(跟老師鋼琴伴奏演唱)。 g. 待學(xué)生唱熟后，跟伴奏帶有感情地演唱前兩段歌詞，時(shí)間允許可以唱完全曲。 銜接過(guò)渡 同學(xué)們唱得很好，接下來(lái)老師要考一考你， 出示三段不同類型的譜例，你能說(shuō)出哪句是江南民歌的曲調(diào)嗎？ 老師分別演奏這三段曲譜，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)哪一段是江南風(fēng)格的音樂(lè)？為什么？ 其中一段是即將要欣賞的《紫竹調(diào)》的主題音樂(lè)； 根

6、據(jù)學(xué)生的回答，過(guò)渡到音樂(lè)的欣賞。 三、欣賞延伸 江南絲竹樂(lè)《紫竹調(diào)》： a介紹《紫竹調(diào)》：原是江南民間小調(diào)，后發(fā)展成為江南絲竹合奏，全曲通過(guò)對(duì)主題音樂(lè)的多次變化重復(fù)，運(yùn)用了“加花”手法形成。 老師用二胡演奏《紫竹調(diào)》的主題音樂(lè)，幫助學(xué)生熟悉樂(lè)曲。再一起唱一遍。 帶問(wèn)題欣賞 認(rèn)真傾聽(tīng)樂(lè)曲的旋律，說(shuō)一說(shuō)全曲音樂(lè)主題被重復(fù)變化了幾次，分別是用什么樂(lè)器主奏的。 音樂(lè)主題 （ 2 ）彈撥 （ 1 ）竹笛 （ 3 ）二胡 （ 4 ）合奏 欣賞視頻回答問(wèn)題： 根據(jù)欣賞的成果，老師通過(guò)樂(lè)器圖片導(dǎo)出江南絲竹的概念、特點(diǎn)； 絲弦樂(lè)器 + 竹管樂(lè)器 合奏 流

7、行于蘇浙上海一帶的絲竹樂(lè) 稱為江南絲竹 小、細(xì)、輕、雅 的特點(diǎn) 四、音樂(lè)創(chuàng)編 銜接過(guò)渡 根據(jù)同學(xué)們總結(jié)出的江南民歌的一些特點(diǎn)，試創(chuàng)作一小段江南風(fēng)格曲調(diào)（填空的形式完成） 展示并演奏學(xué)生的作業(yè) （配音樂(lè)） 五、小結(jié)下課 錦繡江南，物產(chǎn)豐富，民間音樂(lè)更是豐富多彩，除了民歌和民樂(lè)，還有曲藝、戲曲等等，由于課堂時(shí)間有限，不能一一去感受了，還是請(qǐng)同學(xué)們課后多去了解江南其它形式的音樂(lè)，領(lǐng)略其中無(wú)窮的魅力吧。 教學(xué)反思： 這是一節(jié)以唱歌和欣賞相結(jié)合在一起的綜合課，圍繞江南音樂(lè)特色民歌小調(diào)和江南絲竹展開(kāi)，讓學(xué)生了解自己身邊的音樂(lè)，特別是民歌

8、的特點(diǎn)委婉秀麗，江南絲竹清新悅耳。增進(jìn)學(xué)生對(duì)本土文化的了解認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)民族自豪感！優(yōu)點(diǎn)自認(rèn)為有： 一、注重各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接過(guò)渡，充分挖掘各環(huán)節(jié)之間的關(guān)聯(lián)點(diǎn)，力爭(zhēng)保證課堂的整體性，牢牢抓住學(xué)生的課堂注意力。學(xué)生基本能完成老師的既定目標(biāo)，對(duì)于江南民歌的特點(diǎn)有了一定的了解，歌唱得也不錯(cuò)。 二、課件的制作下了一定的功夫，包括選曲、PPT制作能充分尊重課本主導(dǎo)思想，以學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律為出發(fā)點(diǎn)，層層推進(jìn)；同時(shí)也能充分發(fā)揮課件的輔助功能，避免過(guò)分花哨的課件對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生負(fù)遷移的影響。 三、課堂重點(diǎn)的把握以及難點(diǎn)的突破還是比較成功的，學(xué)生能很好的演唱歌譜，包括其中的連續(xù)十六分音符、切分節(jié)奏和連續(xù)附點(diǎn)節(jié)奏，大部分同學(xué)能掌握。 遺憾和有待改進(jìn)之處： 1.對(duì)學(xué)生水平的估計(jì)過(guò)高，以至于本來(lái)可以唱完的全部歌詞，只能重點(diǎn)演唱前兩段。學(xué)生對(duì)于切分節(jié)奏還是不太了解，上課時(shí)只能一帶而過(guò)了。 2.本來(lái)想利用親自拉二胡的環(huán)節(jié)來(lái)活躍一下課堂氣氛，讓課堂過(guò)渡更流暢，由于一時(shí)緊張，再加上好久沒(méi)拉了，以至于現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮不太好，以后我會(huì)多多練習(xí)的。