蘇教版小學科學五年級下冊《國旗怎樣升上去》教學設計

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1、 蘇教版小學科學五年級下冊《國旗怎樣升上去》 　 一、教材分析 本課是蘇教版小學《科學》五年級下冊教材第1單元《神奇的機械》中的第5課?；喪怯脕硖嵘矬w的一種簡單機器，在人們的生產(chǎn)、生活中發(fā)揮著十分重要的作用?；唽嶋H上是一個繞了根繩子的輪子。繩子的一端與“負荷”連接，在繩子的另一端施加作用力，負荷就會被提起。通過這一課的學習，要讓學生了解滑輪的結構特點及分類，知道滑輪不僅可以幫助人們將物體或重物徑直提升到某一個高度，還可以幫助人們將物體搬過或搬越某一區(qū)域，從而使工作變得更加輕松、容易。借助于實驗器材，通過一系列觀察和實踐活動將指導學生認識滑輪這種裝置的結構和功能，使他們認識

2、生活中的常見機械，密切他們與生活之間的溝通和聯(lián)系。 在教學中，滑輪的構造特點可以通過觀察活動讓學生掌握，滑輪的作用可以通過實驗活動讓學生獲得豐富的感性認識來概括，這沒有太大的難度。但要運用杠桿原理來分析定滑輪和動滑輪的作用，認識滑輪是變形的杠桿，這具有相當?shù)碾y度。這需要學生具有一定的想象能力和抽象思維能力，對五年級的學生難度太大了，不作為本課的教學內(nèi)容。 二、教學目標 1.過程與方法 能夠通過觀察，描述滑輪構造上的特點； 能夠就兩種滑輪的不同提出疑問； 會做滑輪的實驗，并通過數(shù)據(jù)分析，解釋定滑輪和動滑輪的作用。 2.知識與技能 知道滑輪的結構特征及分類； 知道兩種滑輪的功能和

3、作用以及在生產(chǎn)、生活中的應用。 3.情感、態(tài)度與價值觀 通過科學探究活動，體驗和感受到科學數(shù)據(jù)的重要意義。 三、教學準備 分組實驗材料：滑輪組件、彈簧秤、鉤碼、實驗記錄表等。 四、教學過程 （一）引入新課，觀察滑輪 1．談話：每周一和放假后開學的第一天早晨，我們都要…… 國旗是國家、民族的象征，升國旗體現(xiàn)出一個國家、民族的尊嚴，更能夠激發(fā)國民的愛國熱情和民族自豪感，國旗的冉冉升起代表民族的蒸蒸向上。 我們學校的國旗使用電動升上去的，下面看一個電視短片，看看手動是如何升國旗的。 播放課件 引導：你能提出什么與科學有關的問題？ 引出課題：國旗怎樣升上去。（板書） 2．講述：

4、功能取決于結構，旗桿頂上有一個小小的裝置組長打開材料袋，找出與它相似的器件，高高舉過頭頂。 觀察這個器件，嘗試描述。 引出滑輪：升旗時我們利用滑輪將國旗升上去，滑輪是一種邊緣有槽能夠繞軸轉動的特殊輪子。（板書：滑輪） （二）了解滑輪的分類，探究作用 1．嘗試用一個滑輪將鉤碼提起，提醒學生：提鉤碼時一定要確保鉤碼穩(wěn)定后再放開重物，緩慢提升，以防鉤碼掉下來。 2．兩組學生演示他們的組裝，大家找出他們的不同點。 利用課件定義定滑輪和動滑輪 （固定在支架上，不隨重物上下移動的滑輪，叫定滑輪。隨著重物上下移動的滑輪，叫動滑輪。） 3．猜想定滑輪和動滑輪的作用 要知道究竟對不對要怎么辦？

5、（做實驗驗證） 4．分組實驗： （1）老師先讓學生明確“省不省力” 是什么意思，究竟是誰與誰做比較。 （2）小組討論設計實驗。 交流設計思路 （3）做實驗之前進行溫馨提示： （1.檢查測力計，正確使用，準確讀數(shù)。2.注意繩索是否系緊的，特別是動滑輪的穩(wěn)定性，小組分工、協(xié)作。3.為了減小誤差，重物應由3個以上的鉤碼充當，勻速拉動，邊拉邊讀。4.聽到音樂響起立刻結束實驗，將器材放到組長面前坐好。5.按要求作好記錄，強調(diào)如何填寫。） （5）為節(jié)省時間，各個小組根據(jù)提供的滑輪、重物等分別做成定滑輪或者動滑輪，進行探究驗證。 （三）得出定滑輪和動滑輪的作用 1．展臺投影小組實驗結果，讓

6、組內(nèi)同學解說，得出“定滑輪改變用力方向，不省力，動滑輪不改變用力方向，省力”。教師板書。 2．定滑輪各有優(yōu)缺點，可以結合起來用，讓學生明白每個人都有優(yōu)點和小小的不足，只有相互幫助，互相協(xié)作才能更好的辦好一件事。 （四）小結：笑中學 播放胖子和瘦子搬重物的動畫，讓學生分析、體會“定滑輪改變用力方向，不省力，動滑輪不改變用力方向，省力”，同時引出滑輪組的優(yōu)點。 3．找一找，你周圍哪些地方用到了滑輪？他們分別發(fā)揮著什么作用？ （五）生活中的應用 先讓學生談談生活中滑輪的應用，再利用幻燈片分別講解定滑輪得動滑輪的應用。提出要求：繼續(xù)留意生活中的滑輪使用情況，用科學的眼睛觀察生活，讓科學服務

7、生活。 五、板書設計 國旗怎樣升上去 定 改變用力方向，不省力 滑輪 動 不改變用力方向，省力 附：實驗表格 《國旗怎樣升上去》實驗記錄表 作用 名稱 是否改變用力方向 省不省力 定滑輪 重物移動方向 拉力方向 物重（牛） 拉力（牛） 通過實驗，我們的結論是： 作用 名稱 是否改變用力方向 省不省力 動滑輪 重物移動方向 拉力方向 物重（牛） 拉力（牛） 通過實驗，我們的結論是：