八年級(jí)思品第六課《享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往》說課稿MicrosoftWord文檔

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1、八年級(jí)思想品德上冊(cè)第六課第二框《享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往》說課稿 一、教材分析 (一)教材的基本內(nèi)容 《享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往》是八年級(jí)上冊(cè)第六課第二框內(nèi)容,本框內(nèi)容側(cè)重圍繞如何避開網(wǎng)絡(luò)負(fù)面影響,享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往,主要從學(xué)會(huì)自我保護(hù)與遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則兩方面來談。 (二)教學(xué)目標(biāo)的 1、知識(shí)能力目標(biāo): 懂得在網(wǎng)絡(luò)交往中學(xué)會(huì)自我保護(hù),知道網(wǎng)絡(luò)交往要遵守道德,懂得上網(wǎng)要遵守法律。掌握在網(wǎng)絡(luò)交往中遵守道德,踐行法律的能力。 2、過程與方法目標(biāo): 通過漫畫分析、案例分析,訪談,辯論等活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生自主探究,小組合作,培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)和強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)。 3、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo): 培養(yǎng)抑惡揚(yáng)善、

2、遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則的意識(shí),樹立凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的責(zé)任意識(shí),強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)。 教學(xué)目標(biāo)確定的依據(jù)①針對(duì)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)狀②課標(biāo)的具體要求 (三)教學(xué)重、難點(diǎn) 把激發(fā)學(xué)生自我保護(hù)與自覺遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則的強(qiáng)烈愿望,定為教學(xué)的重點(diǎn),把正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)中的自由程度定為教學(xué)難點(diǎn)。 我之所以確定以上兩點(diǎn)為重難點(diǎn),是因?yàn)檎J(rèn)同與應(yīng)用必須首先有愿望,自由不是絕對(duì)的自由,它受一定規(guī)則等的制約,自由是有一定的限度。 二、學(xué)情分析 隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展與普及,越來越多的中學(xué)生成為新的網(wǎng)民?;ヂ?lián)網(wǎng)上的信息良莠不齊,受不良信息的影響,缺乏自制力的中學(xué)生很容易受到傷害,甚至因此違德違紀(jì)違法,針對(duì)學(xué)生的成長問題,有必要讓學(xué)生學(xué)會(huì)“享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往

3、”。 如果沒有對(duì)學(xué)情的了解分析研究,就不能采取有效的教學(xué)方法,組織有效的教學(xué)活動(dòng),從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。 三、教學(xué)方法設(shè)計(jì) (一)教法設(shè)計(jì): 1、經(jīng)驗(yàn)分享法:利用成人或他人的間接經(jīng)驗(yàn),提高網(wǎng)絡(luò)交往水平。 2、討論法:對(duì)于有疑惑或有爭(zhēng)議的問題,啟發(fā)學(xué)生思考后討論。 3、總結(jié)法:對(duì)于學(xué)生的討論,教師扣住教學(xué)目標(biāo),適當(dāng)歸納小結(jié),提升學(xué)生認(rèn)識(shí),升華學(xué)生情感,引導(dǎo)他們作出正確的行為選擇。 4、講授法:針對(duì)學(xué)生的興趣、疑惑、盲點(diǎn),進(jìn)行正確的價(jià)值引導(dǎo)。 (二)學(xué)法設(shè)計(jì): 1、案例分析法:在學(xué)生動(dòng)耳、動(dòng)眼的基礎(chǔ)上,自主探究,動(dòng)腦思考,動(dòng)嘴說,促進(jìn)思維和表達(dá)能力的發(fā)展。 2、理論聯(lián)系實(shí)際法:通過

4、身邊人的遭遇,正確面對(duì)網(wǎng)絡(luò)生活和網(wǎng)絡(luò)交往。 3、歸納總結(jié)法:通過具體案例的學(xué)習(xí),從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí),進(jìn)一步提高網(wǎng)絡(luò)交往藝術(shù)。 根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,堅(jiān)持正確的思想導(dǎo)向,強(qiáng)調(diào)聯(lián)系生活實(shí)際,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),注重學(xué)生情感體驗(yàn)和道德實(shí)踐。堅(jiān)持以人為本,以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為根本目標(biāo)的教學(xué)觀念,故有以上教法學(xué)法設(shè)計(jì)。 四、教學(xué)過程和設(shè)計(jì)意圖 中央臺(tái)“幸運(yùn)五十二”是同學(xué)們喜聞樂見的節(jié)目,以幸運(yùn)闖關(guān)為線索,貫穿整節(jié)課,在闖關(guān)過程中讓學(xué)生學(xué)習(xí)新知,提高能力,進(jìn)行情感體驗(yàn),最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性,實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。 勇敢 闖關(guān) 活動(dòng)名稱 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖 第一關(guān)

5、: 導(dǎo)演關(guān) (4分鐘) 活動(dòng)一: 請(qǐng)你做導(dǎo)演 讓學(xué)生做導(dǎo)演,想象、構(gòu)思小張一人在家上網(wǎng)后面可能發(fā)生的種種劇情。 當(dāng)明星的導(dǎo)演,學(xué)生有極大興趣,通過構(gòu)思劇情,教師引導(dǎo)學(xué)生歸納得出網(wǎng)絡(luò)的兩面性,我們應(yīng)用其所長,避其所短,發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)交往對(duì)生活的積極促進(jìn)作用,享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往,導(dǎo)入新課。 第二關(guān): 自我保護(hù)關(guān) (14分鐘) 活動(dòng)一: 奇思妙想猜結(jié)局 1.多媒體展示漫畫《尷尬的約會(huì)》 2.鼓勵(lì)學(xué)生猜想各種見面后可能發(fā)生的結(jié)局 3.展示其中“上當(dāng)受騙”結(jié)局,讓學(xué)生分析: ①他們?yōu)槭裁瓷袭?dāng)受騙? ②漫畫給我們什么啟示? 4.引導(dǎo)學(xué)生歸納:提高安全防范意識(shí)。 漫畫直

6、觀形象,學(xué)生感興趣,通過學(xué)生合作探究,自主漫畫分析,發(fā)揮學(xué)生積極性,促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)的學(xué)習(xí)。幫學(xué)生弄清并歸納:網(wǎng)絡(luò)交往對(duì)象不可捉摸,必須提高安全防范意識(shí)。 活動(dòng)二: 猶豫不決求幫助 1.多媒體展示情境“猶豫不決求幫助” 2.引導(dǎo)學(xué)生分析: ①我可以點(diǎn)擊嗎?為什么? ②我們應(yīng)該怎樣應(yīng)對(duì)不良信息? 3..引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待不良信息,提高辨別覺察,抗誘惑能力。 不良信息是學(xué)生經(jīng)常面對(duì)的,通過情境創(chuàng)設(shè),提出問題,“怎樣對(duì)待不良信息?”引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究,結(jié)合實(shí)際,充分交流,讓學(xué)生感悟并歸納出結(jié)論:網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊,提高辨別覺察和抗誘惑能力。 活動(dòng)三: 小記者在行動(dòng) 1

7、、請(qǐng)一名學(xué)生當(dāng)小記者,采訪“安全上網(wǎng)加強(qiáng)自我保護(hù)有那些具體做法?”記者在訪談基礎(chǔ)上帶領(lǐng)大家歸納總結(jié),制定“安全上網(wǎng)加強(qiáng)自我保護(hù)規(guī)則”。 2、展示范例,供學(xué)生了解 學(xué)生在學(xué)新知后,及時(shí)鞏固,加強(qiáng)理解,為了檢驗(yàn)學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)怎樣,特安排“小記者在行動(dòng)”活動(dòng),給學(xué)生個(gè)性表現(xiàn)與發(fā)展空間,學(xué)生樂意扮演角色,在活動(dòng)中,可以展示所學(xué)知識(shí),同時(shí)鍛煉學(xué)生能力,突出重點(diǎn)。 通過范例提高學(xué)生鑒賞能力 勇敢 闖關(guān) 活動(dòng)名稱 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖 第三關(guān): 遵守規(guī)則關(guān) (17分鐘) 活動(dòng)一: 網(wǎng)絡(luò)侮辱案 1.多媒體展示“網(wǎng)絡(luò)侮辱案” 2.引導(dǎo)學(xué)生分組討論: ①視頻說明了什

8、么! ②還能列舉網(wǎng)絡(luò)中類似不文明行為嗎? ③我們應(yīng)這樣建設(shè)文明的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境? 3.引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié):網(wǎng)絡(luò)交往要遵守道德。 4.展示:全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約,讓學(xué)生了解。 對(duì) 社會(huì)現(xiàn)象的探究是學(xué)生的天性。在教學(xué)活動(dòng)中,通過設(shè)置汶川地震期間激起國人憤慨的焦點(diǎn)材料“網(wǎng)絡(luò)侮辱案”,為學(xué)生探究留下空間。學(xué)生對(duì)這一情境通過“探究 ”、“交流”、“合作”等各種方法,參與、感受、體驗(yàn),領(lǐng)悟出“網(wǎng)絡(luò)交往要遵守道德”。展示“全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約”為學(xué)生拓展視野,了解相關(guān)道德規(guī)范 逐步形成正確的道德觀。 活動(dòng)二: 熊貓燒香案 1.多媒體展示案例“熊貓燒香”。 2.學(xué)生討論交流: ①視頻說明什么?

9、 ②視頻給我們什么啟示? 3.引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié):上網(wǎng)要遵守法律 4.補(bǔ)充有關(guān)規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為的法律規(guī)定,拓展學(xué)生的視野。 課程標(biāo)準(zhǔn)指出,在教學(xué)中,積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),主動(dòng)探究社會(huì)現(xiàn)實(shí)與自我成長問題,通過討論“熊貓燒香”案例的問題,在合作和分享中豐富、擴(kuò)展自己的經(jīng)驗(yàn),明白網(wǎng)絡(luò)交往不遵守法律要受法律制裁,上網(wǎng)要遵守法律。提高學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力。 活動(dòng)三: 辯論:網(wǎng)絡(luò)自由有沒有限度? 1、展示:網(wǎng)絡(luò)自由有沒有限度”的辯論題,再讓學(xué)生分成正、反雙方進(jìn)行辯論。 2、教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)虛擬世界也有真實(shí)的規(guī)則——道德和法律,網(wǎng)絡(luò)不是濫用自由的天堂 采用“辯論方法”讓學(xué)生在活動(dòng)和實(shí)踐中去認(rèn)知,

10、體會(huì),從而用出正確的判斷和選擇,網(wǎng)絡(luò)交往有限度要守道德和法律,達(dá)到明事理、辨是非、導(dǎo)行為的目的。 在這里辯論也是對(duì)以上兩個(gè)活動(dòng)一個(gè)總結(jié),同時(shí)突破重難點(diǎn)。 第四關(guān): 智多星關(guān) (10分鐘) 活動(dòng)一: 出謀劃策 1、多媒體展示“出謀劃策”,讓學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課知識(shí)告訴小張?jiān)鯓颖苊膺@些不好結(jié)果。 2、教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課所學(xué),多媒體展示“板書設(shè)計(jì)”。 這一環(huán)節(jié)既運(yùn)用本課所學(xué)知識(shí),解決問題,也與第一關(guān)“導(dǎo)演關(guān)”首尾呼應(yīng),這節(jié)課的整體感、完整性增強(qiáng),同時(shí),也借這一環(huán)節(jié)進(jìn)行課堂小結(jié),順勢(shì)展示板書,把知識(shí)形成系統(tǒng)轉(zhuǎn)讓為學(xué)生內(nèi)在的認(rèn)識(shí)。 活動(dòng)二: 小小設(shè)計(jì)師 小小設(shè)計(jì)師,請(qǐng)學(xué)生以凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,使得我們都能夠真正“享受健康網(wǎng)絡(luò)生活”為主題,設(shè)計(jì)一句廣告語。 “小小設(shè)計(jì)師”不僅考查學(xué)生對(duì)“享受健康網(wǎng)絡(luò)生活”的情感態(tài)度,還能極大培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),展示學(xué)生文采,體現(xiàn)思想品德是一門綜合性課程。

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