守株待兔教學(xué)設(shè)計

守株待兔教學(xué)設(shè)計守株待兔教學(xué)設(shè)計守株待兔教學(xué)設(shè)計（一）：目標(biāo)預(yù)設(shè)：1、學(xué)會本課六個生字，初步掌握歸類識字的方法。2、正確、流利地朗讀課文，在研讀中明白寓意：不勞動不會有收獲，不能靠碰運氣過日子。教學(xué)重點、難點：研讀課文，明白寓意。教學(xué)過程：一、揭示課題，初步解題1、這節(jié)課，老師和你們一齊再來學(xué)習(xí)一則寓言故事。2、誰能把題目讀一讀？能說說課題是什么意思嗎?二、初讀課文，自主識字1、學(xué)生自由輕聲讀課文，注意把生字的音讀準(zhǔn)了。2、檢查生字詞的學(xué)習(xí)狀況（1）這些詞你會讀嗎？（竄出來樹樁撞死鋤頭莊稼樂滋滋）指名讀，齊讀。（2）如果讓你給這六個字分類，你會怎樣分？小結(jié)：你們一個個都很棒，已經(jīng)學(xué)會了歸類識字，這但是識字的一種好辦法！3、再次解題：你們都已讀了課文，此刻你能用一句話解釋一下課題是什么意思了嗎？4、質(zhì)疑：根據(jù)這個課題，你能提幾個問題嗎？板書：怎樣等？等的結(jié)果？三、帶著問題，再次讀文四、深讀課文，明白寓意種田人守呀守，等呀等，結(jié)果呢？板書：莊稼全完野兔沒來（課件出示句子）：日子一天一天過去了，再也沒有野兔來過，他的田里已經(jīng)長滿了野草，莊稼全完了。（一）研讀課文，明白不勞動是不會有收獲的1、田里的莊稼怎樣會全完的呢？請你找一找，課文中哪句話告訴了我們原因，把它用橫線劃下來。2、學(xué)習(xí)句子：從此他丟掉了鋤頭，整天坐在樹樁旁邊等著，看有沒有野兔再跑來撞死在樹樁上。（1）自由讀讀句子，看看從這句話我們能夠明白什么。（2）交流預(yù)設(shè)：a、"丟掉了鋤頭"能夠明白他沒有到田里去鋤過草，沒有到田里去挖過地。（是呀，鋤頭但是種田人最重要的勞動工具，此刻他連鋤頭也不要了，又怎樣去勞動呢？）b、你是怎樣理解"整天在樹樁旁等著"這句話的？你們看，早晨，太陽剛從東方升起，他已經(jīng)坐在樹樁旁等了；中午，太陽高照，他沒回家休息，還是坐著等；傍晚，太陽已經(jīng)下山了，他仍舊在等，從早到晚，他一向都在等。c、他在樹樁旁傻等，人家在干什么呀？想象說話：別人-時，他在等；別人-時，他在等；別人-時，他在等；別人-時，他在等；別人-時，他還在等是呀，一田到晚，他什么活也不干，一心只想著等兔子，他是多么渴望得到兔子呀！（3）朗讀指導(dǎo)：a、誰愿意來讀讀這個句子？先自我準(zhǔn)備一下，指名讀。b、你對他的朗讀滿意嗎？那你能試一試嗎？c、寓言的朗讀和其它課文的朗讀有點不一樣，它就好象在講一個笑話故事，聽老師來讀一讀。d、誰還愿意讀？e、一天、兩天、三天，從此他再也不出門勞動了，就在樹樁旁傻等，讓我們一齊讀，一齊去感受一下吧！（4）結(jié)：種田人整天什么農(nóng)活也不干，也難怪，他的莊稼全完了！3、學(xué)到這兒，你明白了什么？（板書預(yù)設(shè)）不勞動是不會有收獲的。（二）研讀課文，明白不能憑著運氣生活1、透過剛才的學(xué)習(xí)，我們明白了，因為沒有勞動，所以莊稼全完了，；但是他整天都在傻等，怎樣又沒等到野兔呢？2、理解"竄"，"竄"是什么意思？筆直地向前跑，能叫"竄"嗎？究竟怎樣的跑才叫"竄"？（竄就是沒有方向地亂跑）3、什么原因，野兔要這么慌亂地從樹林了跑出來，四人小組想象野兔"竄"的種種原因。（1）后面有獵人追趕（2）受傷了（3）有野獸追擊（4）他發(fā)現(xiàn)前面有好玩的東西（5）他想到森林外面去玩一玩（6）他想出去找朋友玩（7）他和別的野兔比賽跑步小結(jié)：你們剛才說的種種狀況確實都有可能發(fā)生，但是因為這些原因，野兔從樹林里竄出來就撞死的可能性大嗎？4、種田人意識到這一點了嗎？從哪里明白？能給"樂滋滋"換一個詞嗎？（喜滋滋、美滋滋、樂呵呵、樂哈哈、喜洋洋）5、朗讀指導(dǎo)：想到今后每一天都能撿一只野兔，種田人更是開心極了，你能把他心里想的這句話讀好嗎？（1）指名讀（2）每一天都白撿一只野兔，這是一件多美的事呀，誰再來讀讀？（3）不是一只，也不是兩只，三只、四只而是每一天都有一只呀，還想讀嗎？（4）讓我們都來做做這樣的美夢吧！齊讀6、因為有了一次意外的收獲，種田人便期望每一天都能碰到這樣的好運氣，正因為有了這種不切實際的想法，所以從撿到兔子的那天起，他便一向坐在樹樁旁傻等（課件：第一天第二天第三天，一個星期后一個月后）每一天，他就是在那兒撞運氣，可直到最后，他還是沒又等到兔子。7、學(xué)到這兒，你又明白了什么？（板書：不能靠碰運氣過日子）（三）觀看動畫，加深理解1、剛才我們透過讀課文了解了這個故事，此刻想看看動畫嗎？2、此刻，你想對種田人說些什么，請你把自我想說的話寫下來。小結(jié)：靠碰運氣是不可能得到自我想要的東西的，只有實實在在去做，才能有收獲。（四）、說說身邊的人和事其實像種田人一樣，因為一次碰到好運氣，就想永遠靠碰運氣過日子的人在我們生活中也有，你能說一說嗎？五、課外閱讀（過渡：寓言，總是借一個短小的故事說明一個深刻的道理，它對我們的學(xué)習(xí)、生活，都會有很大幫忙。老師這還有一則寓言故事，請你們自由地讀一讀）1、自由讀讀寓言，說說自我讀懂了什么。2、推薦課外讀物。其實像這樣的寓言故事還有很多很多，課后我們能夠去讀讀這本中國古代寓言故事，相信你們會有更大的收獲。守株待兔教學(xué)設(shè)計（二）：教學(xué)要求：1、認讀10個生字，掌握多音字“得”。會寫6個生字。2、正確、流利、有感情的朗讀課文。3、了解課文資料，理解寓意。重難點、關(guān)鍵：1、識字、寫字。2、理解寓意。課時劃分：兩課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、認讀14個生字，掌握多音字“得”。2、正確、流利的朗讀課文。3、了解課文資料，理解寓意。教學(xué)過程：一、談話激趣，導(dǎo)入新課1、教師：小朋友們，爸爸、媽媽必須給你們講過不少的寓言故事吧，寓言故事短但搞笑，都能告訴我們一個道理，這天我們來學(xué)一則寓言，看看這則寓言告訴了我們什么？2、板書課題，引導(dǎo)學(xué)生就題目質(zhì)疑。3、教師小結(jié)，歸納問題（誰？為什么守株待兔？結(jié)果怎樣？）二、自瀆課文，讀準(zhǔn)字音，整體感知1、學(xué)生自瀆課文，讀準(zhǔn)字音，遇到生字多讀幾次。2、大家一齊讀課文。3、學(xué)生讀文，找出要求認讀的生字。4、出示生字卡片，學(xué)生認讀生字。5、學(xué)生用生字詞組詞說句。6、再讀課文，再讀文中鞏固繩子的認讀，整體感知。7、指名反饋：這則寓言講誰的一個什么故事？三、圖文結(jié)合，理解寓意1、引導(dǎo)學(xué)生用自我的話說說課文資料。2、教師引導(dǎo)學(xué)生想象：農(nóng)夫守在樹樁旁，心理想寫什么？3、這個農(nóng)夫為什么要坐著等兔子撞到樹樁上來呢？4、討論：種田人的夢想能實現(xiàn)嗎？為什么？5、群眾反饋：教師小結(jié)寓意：野兔是不會常常撞死在樹樁的，上次是偶然，我們怎樣能把偶然當(dāng)必然呢？農(nóng)夫懷著這種僥幸的心理在那等呀等，等到的結(jié)果是什么呢？6、如果一天，你經(jīng)過那里，你會怎樣勸他？7、教師小節(jié)：我們可不能象農(nóng)夫那樣，將偶然的事當(dāng)成經(jīng)常發(fā)生的事，總是夢想著不勞而獲。四、朗讀課文，讀中加深理解。第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、會寫6個生字。2、朗讀課文。3、鞏固復(fù)習(xí)，總結(jié)全文。教學(xué)過程：一、鞏固復(fù)習(xí)1、出示生字詞語卡片，指名讀一讀。2、學(xué)生朗讀課文。3、指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文。二、拓展延伸，講故事1、總結(jié)全文：小朋友們，你們讀了寓言后明白了什么道理？2、說一說身邊存在的這種現(xiàn)象，發(fā)表自我的意見。3、拿出收集的寓言故事與同學(xué)交流。4、講故事，說說寓言故事告訴我們什么道理。5、推薦學(xué)生閱讀伊索寓言。三、指導(dǎo)書寫1、出示生字，指名認讀。2、啟發(fā)學(xué)生觀察，說說你的發(fā)現(xiàn)。3、指名反饋，教師強調(diào)。4、學(xué)生練習(xí)寫字，教師巡視，個別輔導(dǎo)。守株待兔教學(xué)設(shè)計（三）：目標(biāo)預(yù)設(shè)：1、學(xué)會本課六個生字，初步掌握歸類識字的方法。2、正確、流利地朗讀課文，在研讀中明白寓意：不勞動不會有收獲，不能靠碰運氣過日子。教學(xué)重點、難點：研讀課文，明白寓意。教學(xué)過程：一、揭示課題，初步解題1、這節(jié)課，老師和你們一齊再來學(xué)習(xí)一則寓言故事。2、誰能把題目讀一讀？能說說課題是什么意思嗎?二、初讀課文，自主識字1、學(xué)生自由輕聲讀課文，注意把生字的音讀準(zhǔn)了。2、檢查生字詞的學(xué)習(xí)狀況（1）這些詞你會讀嗎？（竄出來樹樁撞死鋤頭莊稼樂滋滋）指名讀，齊讀。（2）如果讓你給這六個字分類，你會怎樣分？小結(jié)：你們一個個都很棒，已經(jīng)學(xué)會了歸類識字，這但是識字的一種好辦法！3、再次解題：你們都已讀了課文，此刻你能用一句話解釋一下課題是什么意思了嗎？4、質(zhì)疑：根據(jù)這個課題，你能提幾個問題嗎？板書：怎樣等？等的結(jié)果？三、帶著問題，再次讀文四、深讀課文，明白寓意種田人守呀守，等呀等，結(jié)果呢？板書：莊稼全完野兔沒來（課件出示句子）：日子一天一天過去了，再也沒有野兔來過，他的田里已經(jīng)長滿了野草，莊稼全完了。（一）研讀課文，明白不勞動是不會有收獲的1、田里的莊稼怎樣會全完的呢？請你找一找，課文中哪句話告訴了我們原因，把它用橫線劃下來。2、學(xué)習(xí)句子：從此他丟掉了鋤頭，整天坐在樹樁旁邊等著，看有沒有野兔再跑來撞死在樹樁上。（1）自由讀讀句子，看看從這句話我們能夠明白什么。（2）交流預(yù)設(shè)：a、"丟掉了鋤頭"能夠明白他沒有到田里去鋤過草，沒有到田里去挖過地。（是呀，鋤頭但是種田人最重要的勞動工具，此刻他連鋤頭也不要了，又怎樣去勞動呢？）b、你是怎樣理解"整天在樹樁旁等著"這句話的？你們看，早晨，太陽剛從東方升起，他已經(jīng)坐在樹樁旁等了；中午，太陽高照，他沒回家休息，還是坐著等；傍晚，太陽已經(jīng)下山了，他仍舊在等，從早到晚，他一向都在等。c、他在樹樁旁傻等，人家在干什么呀？想象說話：別人-時，他在等；別人-時，他在等；別人-時，他在等；別人-時，他在等；別人-時，他還在等是呀，一田到晚，他什么活也不干，一心只想著等兔子，他是多么渴望得到兔子呀?。?）朗讀指導(dǎo)：a、誰愿意來讀讀這個句子？先自我準(zhǔn)備一下，指名讀。b、你對他的朗讀滿意嗎？那你能試一試嗎？c、寓言的朗讀和其它課文的朗讀有點不一樣，它就好象在講一個笑話故事，聽老師來讀一讀。d、誰還愿意讀？e、一天、兩天、三天，從此他再也不出門勞動了，就在樹樁旁傻等，讓我們一齊讀，一齊去感受一下吧！（4）結(jié)：種田人整天什么農(nóng)活也不干，也難怪，他的莊稼全完了！3、學(xué)到這兒，你明白了什么？（板書預(yù)設(shè)）不勞動是不會有收獲的。（二）研讀課文，明白不能憑著運氣生活1、透過剛才的學(xué)習(xí)，我們明白了，因為沒有勞動，所以莊稼全完了，；但是他整天都在傻等，怎樣又沒等到野兔呢？2、理解"竄"，"竄"是什么意思？筆直地向前跑，能叫"竄"嗎？究竟怎樣的跑才叫"竄"？（竄就是沒有方向地亂跑）3、什么原因，野兔要這么慌亂地從樹林了跑出來，四人小組想象野兔"竄"的種種原因。（1）后面有獵人追趕（2）受傷了（3）有野獸追擊（4）他發(fā)現(xiàn)前面有好玩的東西（5）他想到森林外面去玩一玩（6）他想出去找朋友玩（7）他和別的野兔比賽跑步小結(jié)：你們剛才說的種種狀況確實都有可能發(fā)生，但是因為這些原因，野兔從樹林里竄出來就撞死的可能性大嗎？4、種田人意識到這一點了嗎？從哪里明白？能給"樂滋滋"換一個詞嗎？（喜滋滋、美滋滋、樂呵呵、樂哈哈、喜洋洋）5、朗讀指導(dǎo)：想到今后每一天都能撿一只野兔，種田人更是開心極了，你能把他心里想的這句話讀好嗎？（1）指名讀（2）每一天都白撿一只野兔，這是一件多美的事呀，誰再來讀讀？（3）不是一只，也不是兩只，三只、四只而是每一天都有一只呀，還想讀嗎？（4）讓我們都來做做這樣的美夢吧！齊讀6、因為有了一次意外的收獲，種田人便期望每一天都能碰到這樣的好運氣，正因為有了這種不切實際的想法，所以從撿到兔子的那天起，他便一向坐在樹樁旁傻等（課件：第一天第二天第三天，一個星期后一個月后）每一天，他就是在那兒撞運氣，可直到最后，他還是沒又等到兔子。7、學(xué)到這兒，你又明白了什么？（板書：不能靠碰運氣過日子）（三）觀看動畫，加深理解1、剛才我們透過讀課文了解了這個故事，此刻想看看動畫嗎？2、此刻，你想對種田人說些什么，請你把自我想說的話寫下來。小結(jié)：靠碰運氣是不可能得到自我想要的東西的，只有實實在在去做，才能有收獲。（四）、說說身邊的人和事其實像種田人一樣，因為一次碰到好運氣，就想永遠靠碰運氣過日子的人在我們生活中也有，你能說一說嗎？五、課外閱讀（過渡：寓言，總是借一個短小的故事說明一個深刻的道理，它對我們的學(xué)習(xí)、生活，都會有很大幫忙。老師這還有一則寓言故事，請你們自由地讀一讀）1、自由讀讀寓言，說說自我讀懂了什么。2、推薦課外讀物。其實像這樣的寓言故事還有很多很多，課后我們能夠去讀讀這本中國古代寓言故事，相信你們會有更大的收獲。守株待兔教學(xué)設(shè)計（四）：守株待兔教師簡介：葉麗萍女28歲小學(xué)一級教師現(xiàn)為雙橋區(qū)實驗小學(xué)語文教師，任班主任，兼學(xué)校團支部書記從教十年來，曾獲雙橋區(qū)語文優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎2次，二等獎1次；雙橋區(qū)直轄十年看家鄉(xiāng)（品德與社會）賽課一等獎；2008年重慶青年教師習(xí)作課大賽二等獎追求自然靈動的課堂，做個簡單而又快樂的老師教材分析：守株待兔一文是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文二年級下冊第27課寓言兩則中的第二則寓言守株待兔講的是古時候一個種田人，偶然得到一只撞死在樹樁上的野兔，從此他丟下鋤頭，整天守在樹樁旁邊等著，結(jié)果再也沒有得到野兔，莊稼全完了由于27課有2個寓言故事，教學(xué)時光用2課時完成，所以本節(jié)課在學(xué)習(xí)守株待兔時，既要讓學(xué)生認讀本故事中的生字詞，會寫5個字，又要透過學(xué)習(xí)讓學(xué)生懂得這則寓言故事所告訴我們的道理教學(xué)目標(biāo)：1、知識與潛力目標(biāo)：認識6個生字會寫5個字，重點關(guān)注“守、竄、撞、樁、此、鋤”的讀音，關(guān)注“守、丟”的字型，關(guān)注“此”的筆順；積累守株待兔、樹樁、撞死、樂滋滋等詞語；正確、流利地朗讀課文，默讀課文，能在讀中悟出故事的寓意2、過程與方法目標(biāo)：繼續(xù)練習(xí)默讀課文的方法，在讀的過程中感知故事；運用多種識字方法識字3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：懂得對意外的收獲不要存有僥幸心理，要想有收獲，務(wù)必付出勞動教學(xué)重點：1、認識6個生字，會寫5個字2、正確、流利地朗讀課文，默讀課文，能在讀中悟出故事的寓意教學(xué)難點：懂得對意外的收獲不要存有僥幸心理的道理教學(xué)準(zhǔn)備：教師：多媒體課件，生字、詞卡片教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入師：小朋友，你們喜歡聽寓言故事嗎？那你以前聽過或讀過哪些搞笑的寓言事呢？1、抽生說2、師板書課題：守株待兔師（指著“守”）：這個字怎樣念？這是一個翹舌音的字，必須要讀準(zhǔn)二、初讀課文，認識生字師：這個題目背后又藏著一個怎樣的故事呢？請小朋友拿起課本，翻到123頁，自由朗讀課文吧！1、生自由朗讀課文2、認讀詞語抽生當(dāng)小老師教讀詞語提醒學(xué)生注意平翹舌音的字男、女生比賽讀詞（不帶拼音的詞語）3、認讀生字，交流識字方法師出示生字卡片，開火車讀字，并組詞小游戲：猜字三、深讀課文，明白寓意師：課文中的生字朋友大家都認熟了，我們把它們送回到課文中去，相信小朋友現(xiàn)來讀課文，肯定比剛才讀得更通順、流利了（生合作讀文）師：這一遍的確讀得通順、流利多了下方請小朋友再讀課文，這一遍是默讀，請小朋友讀完后想一想：這則寓言故事講了一件什么事？（抽生說）師：此刻我們走進課文，深入感知課文，理解課文請同桌一齊讀讀課文，讀完后同桌商量商量大屏幕上提出的問題（課件出示問題）（同桌讀課文并討論）（一）學(xué)習(xí)第1自然段師：野兔是怎樣死的呢？我想請個同學(xué)透過表演來告訴大家？老師愿意配合你的表演（出示詞卡：樹樁）生讀詞抽生表演野兔是怎樣死的理解“竄”師：兔子撞死在樹樁上這樣的事情會不會每一天都發(fā)生呢？（不會）也許幾十天以后會再發(fā)生，也許幾十年以后會再發(fā)生，也許永遠都不會發(fā)生像這樣不經(jīng)常，很少發(fā)生的事情，我們用哪個詞來形容？（板書：偶然得兔）（二）學(xué)習(xí)第2自然段師：種田人這天沒花一點力氣，白撿了一只又肥又大的野兔，他的情緒怎樣樣？（生回答）能用文中的一個詞來形容嗎？（出示詞卡：樂滋滋，生讀詞）誰能帶著這樣的情緒來讀讀他心理想的這句話？（課件出示句子）抽生讀師：兔子撞死在樹樁上，本來是一件極其偶然的事情，但是種田人卻想著天天都白撿一只野兔，這就是一種僥幸心理這種想不勞動就有收獲，用了詞語來形容，就叫？（生答）（板書：不勞而獲）（三）學(xué)習(xí)第3自然段師：這個種田人自從撿到野兔以后，他還下地干活嗎？那他怎樣做的？（抽生答）（課件出示句子）老師這兒有兩句話，請小朋友一齊來讀讀，看看兩句話有什么不一樣？（抽生比較句子）師：此刻你們明白“守株待兔”的意思了嗎？師：這個人整天坐在樹樁旁邊等野兔的時候，小朋友想一想，其他的種田人又在干些什么呢？（抽生說）師：這些種田人付出了自我的勞動，那到了秋天的時候，他們會收獲些什么呢？（抽生說）而這個整天守株待兔的種田人他收獲了什么呢？（抽生說）師：這個種田人不但野兔沒等著，而且莊稼全完了他兩手空空，什么東西都沒有獲得，這叫？（師板書：一無所獲）四、拓展延伸（課件出示課文插圖）師：你們看，那個種田人執(zhí)迷不悟，還在那兒傻傻地等著，做著他的白日夢呢？此刻假如你從種田人的身邊走過，你會對他說些什么呢？抽生勸說師：哦，經(jīng)同學(xué)們這樣一說啊，想必種田人也明白了，這件事是偶然發(fā)生的，要想有收獲，不能全靠運氣，得付出勞動農(nóng)民伯伯在地里干活付出了勞動，叔叔阿姨在工廠做工付出了勞動，小朋友這天坐在教室里認真學(xué)習(xí)也是一種付出，只有付出才會有收獲這節(jié)課你收獲了什么呢？（抽生說）五、書寫生字師：下方，我們還會有收獲哦！那是什么呢？請看大屏幕?。ㄕn件出示本課要求會寫的5個生字）1師范寫“守”、“丟”，生觀察師：怎樣才能把它們寫得漂亮？寫的時候就應(yīng)注意些什么？2生觀察“此”、“樁”、“肥”，說說寫左右結(jié)構(gòu)的字就應(yīng)注意什么師范寫“此”，強調(diào)筆順3生練習(xí)書寫，師巡視、指導(dǎo)4展示佳作，同桌互評六、總結(jié)這節(jié)課，咱們班的小朋友收獲了不少的新知識，相信你們在今后的學(xué)習(xí)生活中，必須會認真付出，愉快收獲板書：守株待兔偶然得兔不勞而獲一無所獲