新視野商務(wù)英語視聽說

商 務(wù) 英 語 聽 說外 語 系 徐 婷 課 程 說 課 要 點(diǎn)一 、 課 程 教 學(xué) 大 綱二 、 教 材 與 教 學(xué) 內(nèi) 容三 、 教 學(xué) 方 法 與 手 段四 、 學(xué) 情 及 學(xué) 習(xí) 方 法 的 指 導(dǎo)五 、 課 程 資 源六 、 特 色 一 、 課 程 教 學(xué) 大 綱1.課 程 性 質(zhì) 與 定 位2.課 程 目 標(biāo)3.課 程 教 學(xué) 進(jìn) 度 安 排4.先 修 課 程 與 后 續(xù) 課 程 的 關(guān) 系5.課 程 的 重 點(diǎn) 與 難 點(diǎn) 1.課 程 的 性 質(zhì) 與 定 位 商 務(wù) 英 語 視 說 教 程 是 我 院 經(jīng) 濟(jì) 管 理 系 、 文 秘 專 業(yè) 開設(shè) 的 一 門 公 共 基 礎(chǔ) 必 修 課 ， 其 教 學(xué) 安 排 在 第 三 學(xué) 年 第 五學(xué) 期 進(jìn) 行 講 授 。 本 教 程 以 “ 應(yīng) 用 為 先 ， 能 力 為 本 ” 為 指 導(dǎo) 思 想 ， 按 照高 職 高 專 商 務(wù) 英 語 教 學(xué) 大 綱 和 BEC初 、 中 級(jí) 的 要 求 ， 結(jié)合 我 院 培 養(yǎng) 外 語 實(shí) 用 技 能 的 人 才 培 養(yǎng) 目 標(biāo) 的 要 求 ， 貫 穿英 語 聽 說 技 能 在 商 務(wù) 活 動(dòng) 中 的 實(shí) 際 應(yīng) 用 的 基 本 理 念 ， 以培 養(yǎng) 復(fù) 合 型 英 語 應(yīng) 用 人 才 為 出 發(fā) 點(diǎn) ， 提 高 聽 力 技 巧 和 口語 交 際 能 力 ； 幫 助 學(xué) 生 取 得 國 際 商 務(wù) 英 語 中 級(jí) 資 格 證 書和 具 備 相 關(guān) 的 英 語 從 業(yè) 資 格 。 2.課 程 目 標(biāo) 目 標(biāo)體 系知 識(shí)目 標(biāo) 能 力目 標(biāo) 效 果目 標(biāo) 公 司 企 業(yè)日 常 商 務(wù)活 動(dòng) 話 題 商 務(wù)背 景知 識(shí) 語 言表 達(dá)方 式 口 語交 際能 力 商 務(wù)實(shí) 踐 經(jīng) 驗(yàn)運(yùn) 作 國 際 商 務(wù)英 語 中 級(jí)資 格 證 書 外 貿(mào) 從 業(yè)資 格 3.課 程 的 教 學(xué) 進(jìn) 度 的 安 排 商 務(wù) 英 語 聽 說 ， 安 排 在 第 三 學(xué) 年 第 五 學(xué) 期 開 設(shè) ，總 學(xué) 時(shí) 為 18， 每 周 進(jìn) 行 2學(xué) 時(shí) 的 學(xué) 習(xí) 。 通 過 半 年 的 學(xué) 習(xí) ， 強(qiáng) 化 聽 說 技 能 的 訓(xùn) 練 ， 了 解公 司 企 業(yè) 日 常 商 務(wù) 活 動(dòng) 方 面 的 商 務(wù) 背 景 知 識(shí) 、商 務(wù) 交 際 技 巧 和 各 種 商 務(wù) 交 際 用 語 ， 并 將 所 學(xué)的 理 論 知 識(shí) 與 實(shí) 際 商 務(wù) 情 境 結(jié) 合 起 來 ， 提 高 自己 的 語 言 表 達(dá) 和 運(yùn) 用 能 力 。 4.先 修 課 程 與 后 續(xù) 課 程 的 關(guān) 系商 務(wù) 英 語聽 說 教 程先 修 課 程新 視 野 英 語 教 程 后 續(xù) 課 程 1-4冊(cè)新 視 野 英 語聽 說 教 程 1-4冊(cè)新 視 野讀 寫 教 程 商 務(wù)英 語 聽 說下 冊(cè) 商 務(wù) 英 語聽 說 教 程 5.課 程 的 重 點(diǎn) 與 難 點(diǎn) 重 點(diǎn) ： 熟 悉 詞 匯 、 常 用 的 英 語 表 達(dá) 的 基 礎(chǔ) 上 ，提 高 聽 力 速 度 ； 并 掌 握 公 司 企 業(yè) 日 常 商 務(wù) 活動(dòng) 方 面 的 話 題 等 ， 并 將 聽 說 二 者 技 能 結(jié) 合 起來 ， 提 高 口 語 表 達(dá) 的 能 力 。 難 點(diǎn) ： 怎 樣 在 具 體 的 商 務(wù) 情 境 中 ， 讓 學(xué) 生 快速 融 入 情 境 對(duì) 話 ， 運(yùn) 用 所 學(xué) 的 理 論 知 識(shí) ， 進(jìn)行 實(shí) 踐 性 的 口 語 交 際 ？ 怎 樣 做 好 理 論 知 識(shí) 的講 授 、 日 常 訓(xùn) 練 與 實(shí) 際 商 務(wù) 情 境 中 的 就 業(yè) 崗位 的 密 切 結(jié) 合 ？ 解 決 重 難 點(diǎn) 方 面 出 現(xiàn) 的 問 題 ： （ 1） 聽 力 方 面 ： 在 課 堂 上 進(jìn) 行 限 時(shí) 限 量 的 聽 力 強(qiáng) 化訓(xùn) 練 并 結(jié) 合 日 常 的 聽 力 小 測(cè) 試 ； 課 后 給 學(xué) 生 提 供 相 關(guān)的 聽 力 資 料 ， 讓 學(xué) 生 課 后 進(jìn) 行 自 主 學(xué) 習(xí) 和 訓(xùn) 練 。 （ 2） 商 務(wù) 知 識(shí) 方 面 ： 設(shè) 置 相 關(guān) 的 思 考 問 題 并 輔 助 大量 的 商 務(wù) 背 景 和 禮 儀 知 識(shí) 方 面 的 材 料 ； 通 過 視 頻 片 斷的 觀 看 ， 讓 學(xué) 生 能 夠 融 入 到 具 體 的 商 務(wù) 情 境 對(duì) 話 中 ，并 達(dá) 到 聽 說 二 者 相 結(jié) 合 的 訓(xùn) 練 效 果 。 （ 3） 話 題 與 崗 位 的 結(jié) 合 ： 設(shè) 置 情 境 對(duì) 話 ， 讓 學(xué) 生 模擬 具 體 的 商 務(wù) 情 境 、 具 體 崗 位 ， 進(jìn) 行 商 務(wù) 對(duì) 話 和 相 關(guān)禮 儀 方 面 的 強(qiáng) 化 訓(xùn) 練 。 二 、 教 材 與 教 學(xué) 內(nèi) 容 1.輔 助 教 材 和 參 考 網(wǎng) 站 大 連 理 工 出 版 社 經(jīng) 濟(jì) 科 學(xué) 出 版 社 科 學(xué) 技 術(shù) 文 獻(xiàn) 出 版 社 http:/www. youmars. com/ 馬 思 教 育 -劍 橋 商 務(wù)英 語http:/www. beclearn. cn/ BEC劍 橋 商 務(wù) 英 語 學(xué) 習(xí)網(wǎng) 致 力 于 打 造 中 國 最 大 的 BEC學(xué) 習(xí) 網(wǎng) 站http:/www. businessweek. com/商 業(yè) 周 刊 2. 教 學(xué) 內(nèi) 容 理 論 與 實(shí) 踐 教 學(xué) 的 主 要 內(nèi) 容 開 設(shè) 18學(xué) 時(shí) ， 每 周 2學(xué) 時(shí) 。 學(xué) 習(xí) 公 司 企 業(yè) 日 ?；?動(dòng) 方 面 的 商 務(wù) 情 境 對(duì) 話 ； 并 通 過 模 擬 訓(xùn) 練 、創(chuàng) 設(shè) 情 境 對(duì) 話 ， 達(dá) 到 課 堂 練 習(xí) 的 效 果 ； 積 極 開 設(shè) 第 二 課 堂 ， 組 織 學(xué) 生 觀 看 商 務(wù) 視 頻 片斷 ， 進(jìn) 行 實(shí) 際 商 務(wù) 禮 儀 的 訓(xùn) 練 ， 并 組 織 學(xué) 生 模擬 商 務(wù) 情 境 對(duì) 話 ， 進(jìn) 行 角 色 表 演 ， 進(jìn) 行 實(shí) 踐 強(qiáng)化 訓(xùn) 練 。 3.考 核 內(nèi) 容 與 方 法 商 務(wù) 英 語 聽 說 課 是 一 門 考 試 課 ， 組 織 學(xué) 生 進(jìn) 行 隨 堂考 試 ， 采 用 百 分 制 的 計(jì) 分 方 式 ， 分 數(shù) 的 判 定 分 為 四部 分 ：1.出 勤 及 平 日 表 現(xiàn) 成 績 占 30%。 主 要 包 括 學(xué) 生 的 出 勤 率 、 課 后 作 業(yè) 的 完 成 。2.聽 力 成 績 占 25%。 包 括 最 終 聽 力 成 績 。3.期 末 口 語 測(cè) 試 占 45%。 這 部 分 包 括 四 個(gè) 等 級(jí) ， 0-15分 的 學(xué) 生 ， 態(tài) 度 不 夠端 正 ， 發(fā) 音 較 差 ， 不 能 獨(dú) 立 完 成 對(duì) 話 ， 英 語 口 語 停 留 在 初 學(xué) 者 的 層 次 ；15-25分 的 學(xué) 生 ， 發(fā) 音 存 在 錯(cuò) 音 、 漏 音 ， 語 調(diào) 較 好 ， 對(duì) 話 完 整 性 較 差 ， 熟 練程 度 不 高 ； 25-35分 的 學(xué) 生 ， 語 音 面 貌 較 好 ， 能 夠 正 確 的 掌 握 發(fā) 音 技 巧 ， 話 題 所 采 用 的 語 言 表 達(dá) 更 加 的 規(guī) 范 和 準(zhǔn) 確 ， 熟 練 程 度 高 ； 35-45分 的 學(xué) 生 ，語 言 表 達(dá) 流 暢 、 地 道 ， 發(fā) 音 準(zhǔn) 確 ， 準(zhǔn) 備 充 分 ， 主 題 更 加 突 出 、 鮮 明 ， 并 在對(duì) 話 中 加 入 自 己 的 觀 點(diǎn) 和 相 關(guān) 話 題 的 英 語 表 達(dá) 。4.期 末 英 語 聽 說 成 績 =考 勤 成 績 30%+聽 力 成 績 25%+期 末 口 語 測(cè) 試 45%。 三 、 教 學(xué) 方 法 與 手 段 教 學(xué) 手 段 ：光 盤 網(wǎng) 絡(luò) 教 學(xué) 平 臺(tái) U盤 、 MP3語 音 室 電 腦多 媒 體 教 學(xué) 教 學(xué) 方 法 1.講 授 法 。 針 對(duì) 生 詞 的 讀 音 、 詞 義 及 相 關(guān) 話 題 的 表 達(dá) 方 式 ，在 課 堂 上 向 學(xué) 生 進(jìn) 行 細(xì) 致 的 講 解 。 2.模 擬 法 。 在 視 頻 觀 看 部 分 ， 要 求 學(xué) 生 跟 讀 對(duì) 話 錄 音 ， 進(jìn)行 對(duì) 話 練 習(xí) 。 3 復(fù) 述 法 。 在 觀 看 完 視 頻 情 境 對(duì) 話 后 ， 給 學(xué) 生 設(shè) 置 相 關(guān)的 情 境 練 習(xí) 對(duì) 話 ， 并 向 學(xué) 生 提 供 話 題 的 關(guān) 鍵 詞 或 表 達(dá) 方 式 ，要 求 學(xué) 生 將 其 串 聯(lián) 成 一 個(gè) 完 整 的 對(duì) 話 。 4.情 境 教 學(xué) 法 。 創(chuàng) 設(shè) 情 境 對(duì) 話 ， 分 組 練 習(xí) ， 強(qiáng) 化 訓(xùn) 練 ， 進(jìn)行 角 色 表 演 。 5.交 際 教 學(xué) 法 。 在 課 堂 上 ， 通 過 課 堂 提 問 、 對(duì) 話 的 檢 查 ，與 學(xué) 生 進(jìn) 行 的 交 流 的 教 學(xué) 過 程 ； 同 時(shí) 學(xué) 生 與 學(xué) 生 之 間 的 分 組 對(duì) 話 練 習(xí) ， 角 色 表 演 都 屬 于 交 際 教 學(xué) 法 的 具 體 體 現(xiàn) 。 6.測(cè) 驗(yàn) 法 。 對(duì) 學(xué) 生 進(jìn) 行 進(jìn) 行 測(cè) 試 定 期 的 英 語 聽 力 測(cè) 試 和 口語 測(cè) 試 ， 將 課 堂 的 表 現(xiàn) 和 平 時(shí) 成 績 計(jì) 入 期 末 考 核 成 績 中 ，調(diào) 動(dòng) 了 學(xué) 生 的 學(xué) 習(xí) 積 極 性 ， 規(guī) 范 了 教 學(xué) 活 動(dòng) 的 開 展 。 四 、 學(xué) 情 及 學(xué) 習(xí) 方 法 的 指 導(dǎo)1.學(xué) 生 的 基 本 情 況 知 識(shí) 儲(chǔ) 備 ： 掌 握 日 常 的 交 際 用 語 和 涉 外 活 動(dòng)為 主 的 商 務(wù) 情 境 對(duì) 話 聽 力 水 平 和 口 語 表 達(dá) ： 聽 懂 日 常 交 際 對(duì) 話 ；進(jìn) 行 自 我 表 達(dá) 和 自 主 交 流 ， 但 仍 有 少 數(shù) 同 學(xué)語 音 面 貌 差 ， 羞 于 開 口 。 學(xué) 習(xí) 自 主 性 ： 多 數(shù) 學(xué) 生 學(xué) 習(xí) 英 語 的 積 極 性 高 ，但 課 后 自 學(xué) 意 識(shí) 不 高 ， 欠 缺 自 學(xué) 能 力 。 新 知 識(shí) 的 接 受 ： 缺 乏 實(shí) 踐 經(jīng) 驗(yàn) ， 不 易 領(lǐng) 會(huì) 并迅 速 融 入 商 務(wù) 情 境 對(duì) 話 。 2.學(xué) 習(xí) 方 法 指 導(dǎo) ： 分 組 協(xié) 作 法 ： 鑒 于 少 數(shù) 學(xué) 生 錯(cuò) 音 較 多 的 現(xiàn) 象 ， 將 學(xué)生 分 為 幾 個(gè) 學(xué) 習(xí) 小 組 。 任 務(wù) 式 教 學(xué) 法 ： 針 對(duì) 學(xué) 生 的 自 主 學(xué) 習(xí) 意 識(shí) 不 高 ， 給學(xué) 生 布 置 課 后 對(duì) 話 、 進(jìn) 行 課 前 抽 查 。 激 勵(lì) 法 ： 在 教 學(xué) 過 程 中 ， 鼓 勵(lì) 學(xué) 生 樹 立 學(xué) 習(xí) 英 語 的信 念 ， 意 識(shí) 到 學(xué) 習(xí) 商 務(wù) 英 語 的 重 要 性 ， 樂 于 開 口 ，達(dá) 到 自 主 交 流 的 目 的 。 情 境 模 擬 法 ： 創(chuàng) 設(shè) 商 務(wù) 情 境 和 進(jìn) 行 相 關(guān) 商 務(wù) 禮 儀 的講 解 ， 并 通 過 觀 看 商 務(wù) 視 頻 片 段 ， 引 導(dǎo) 學(xué) 生 積 極 投入 設(shè) 置 的 情 境 中 ， 將 所 學(xué) 的 商 務(wù) 常 識(shí) 、 語 言 知 識(shí) 運(yùn)用 到 商 務(wù) 情 境 對(duì) 話 中 ， 到 達(dá) 口 語 練 習(xí) ， 自 主 運(yùn) 用 的 效 果 。 五 、 課 程 資 源 1.師 資 情 況 : 項(xiàng)目 教師總數(shù) 職 稱 /學(xué) 位 結(jié) 構(gòu)初級(jí) 中級(jí) 碩士 學(xué)士人數(shù) 24 11 2 16 8比例 46% 8% 67% 33% 兼 職教 師3 2.校 內(nèi) 實(shí) 訓(xùn) 條 件 ： 六 、 特 色1.商 務(wù) 性 和 應(yīng) 用 性 強(qiáng) 公 司 企 業(yè) 日 常 商 務(wù) 活 動(dòng) 方 面 的 情境 對(duì) 話 ， 商 務(wù) 情 境 強(qiáng) ， 利 于 學(xué) 生 在學(xué) 習(xí) 過 程 中 ， 了 解 更 多 的 商 務(wù) 背 景知 識(shí) 和 商 務(wù) 禮 儀 ， 為 學(xué) 生 以 后 從 事外 貿(mào) 企 事 業(yè) 單 位 工 作 打 下 了 基 礎(chǔ) 。 2.商 務(wù) 禮 儀 文 化 的 講 解 與 各 商 務(wù) 情 境對(duì) 話 緊 密 結(jié) 合 本 教 材 缺 乏 相 關(guān) 商 務(wù) 情 境 對(duì) 話 的 背景 知 識(shí) 和 商 務(wù) 禮 儀 方 面 的 知 識(shí) ， 在 具 體的 授 課 過 程 中 ， 通 過 輔 助 教 材 、 網(wǎng) 站 和視 頻 ， 向 學(xué) 生 講 解 商 務(wù) 禮 儀 文 化 和 中 西文 化 的 差 異 。 3.商 務(wù) 英 語 職 業(yè) 資 格 證 書 的 獲取 有 大 量 的 主 題 鮮 明 的 商 務(wù) 情 景 對(duì) 話 ，商 務(wù) 背 景 和 商 務(wù) 實(shí) 際 操 作 方 面 的 知 識(shí) ，為 學(xué) 生 通 過 國 際 商 務(wù) 英 語 考 試 打 下 了基 礎(chǔ) ， 并 可 啟 發(fā) 、 指 導(dǎo) 學(xué) 生 進(jìn) 行 課 后有 關(guān) 商 務(wù) 英 語 的 自 主 學(xué) 習(xí) ， 利 于 商 務(wù)英 語 中 級(jí) 資 格 證 書 的 獲 取 。 謝 謝 專 家 、 教 授 Transitional Slide Elements