2019-2020年高三一診模擬試題 生物.doc
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2019-2020年高三一診模擬試題 生物 一.選擇題(每小題只有一個選項符合題目要求,每小題6分,共7個小題) 1.結核桿菌是結核病的病原體,下列有關結核病的敘述正確的是 ( ) A.結核桿菌所需要的能量主要來自線粒體 B.結核桿菌細胞內核酸分子的堿基組成是嘌呤之和等于嘧啶之和 C.患者體內接觸靶細胞并導致其裂解的免疫細胞是漿細胞 D.結核桿菌抗藥性個體的數(shù)量增加主要是抗生素選擇的結果 2.下圖為人體某個細胞所經(jīng)歷的生長發(fā)育各個階段示意圖,圖中①~⑥為各個時期的細胞,a~c表示細胞所進行的生理過程。據(jù)圖分析,下列敘述正確的是 ( ) A.⑤與⑥的基因相同,而細胞內的mRNA不完全相同 B.細胞的衰老和死亡一定會導致人體的衰老和死亡 C.⑤內細胞核中遺傳信息的流動方向為: D.與①相比,②的表面積與體積的比增大,與外界環(huán)境進行物質交換的能力增強 3.下列關于甲、乙、丙三幅圖說法錯誤的是 ( ) A.甲圖表示溫度對綠色植物代謝的影響,光照相同時間,約在26℃條件下植物積累的有機物量最多 B.甲圖表示溫度對綠色植物代謝的影響,溫度為20℃時,每天光照10小時,植物不能生長 C.若乙圖表示種子萌發(fā)過程中有關植物激素的變化情況,據(jù)圖可知赤霉素與細胞分裂素對種子的萌發(fā)有促進作用,而脫落酸會抑制種子的萌發(fā) D.若丙圖表示老鼠種群數(shù)量增長曲線,若在d點之后通過硬化地面、將生活垃圾無害化處理等措施將使K下降 4.甲圖為細胞有氧呼吸過程示意圖;乙圖為了研究光合作用,研究人員通過一定方法將菠菜葉磨碎,分離出全部葉綠體和殘留的細胞質,然后又把部分葉綠體磨碎分離出葉綠素和葉綠體基質,分別裝在四支試管內并進行光照。下列有關分析正確的是 ( )[ 這里離心為什么能分出細胞質/細胞質基質 A.甲圖中②、③、⑥三物質依次是氧氣、水、二氧化碳 B.甲圖中(二)、(三)過程均能產(chǎn)生大量的ATP C.乙圖能發(fā)生細胞呼吸過程的試管有A D.乙圖能發(fā)生光合作用光反應過程的試管有B、D 5.下面I圖表示細胞分裂的不同時期染色體數(shù)與核DNA數(shù)比例的變化關系,II圖表示某動物處于細胞分裂不同時期的圖像,有關兩圖的描述錯誤的是 ( ) A.I圖中BC段形成的原因是發(fā)生了DNA分子復制,DE段形成的原因著絲點分裂 B.II圖中丙和丁細胞處于I圖中的CD段 C.II圖中具有同源染色體的是甲、乙和丙細胞,乙細胞中的①和②組成1個染色體組,①和④是1對同源染色體,甲細胞中有4個染色體組 D.II圖中丁細胞的名稱為次級精母細胞,如果丁細胞中的M為X染色體,則N是常染色體,若M的姐妹染色單體上出現(xiàn)等位基因,其原因一定是發(fā)生了基因突變 6.關于高中生物教材實驗的描述,正確的是 ( ) A.用花生子葉做脂肪的鑒定,需用顯微鏡才能看到被染成橘黃色或者紅色的脂肪滴 B.觀察洋蔥根尖細胞有絲分裂時,裝片制作的步驟是解離、染色,漂洗、制片 C.可以用重鉻酸鉀溶液來檢測酵母菌培養(yǎng)液中二氧化碳的產(chǎn)生量 D.探究溫度對酶活性影響的實驗,底物可以用過氧化氫 7.經(jīng)調查,某生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈中共有三個營養(yǎng)級的生物,分別用X、Y、Z表示第一、二、三營養(yǎng)級,每個營養(yǎng)級不同物種的個體數(shù)量如圖甲所示(圖中每一柱條代表一個物種)。一段時間后變化成如圖乙所示,下列敘述正確的是 ( ) A.X、Y、Z可以稱之為群落 B.X營養(yǎng)級的生物之間存在明顯的競爭關系,且其中某種生物處于競爭劣勢 C.變化前后該群落的物種豐富度沒有發(fā)生變化 D.Z營養(yǎng)級生物個體數(shù)量的變化是由于捕食者對捕食對象沒有選擇性的結果 第Ⅱ卷 主觀題(48分) 二.簡答題 8.(12分)下圖表示下丘腦神經(jīng)分泌細胞、垂體細胞、甲狀腺細胞及它們分泌的激素之間的關系。據(jù)圖回答有關問題: (1)激素A是 。 (2)當體內缺乏碘元素時,將導致激素C的合成 ,碘元素進人甲狀腺細胞的運輸方式是 。 (3)人遭遇危險而情緒緊張時血液中激素C的含量將會 ,這是由于激素A、B的含量 所致。這種生理過程是由 共同調節(jié)的。 (4)如果激素C的合成量過多時,激素A、B含量的變化趨勢是 。這是一種 調節(jié)機制。 9.(12分)如圖1是某生態(tài)系統(tǒng)的能量流動圖解,圖中數(shù)值的單位為kJ/(m2.a(chǎn))。圖2是某島嶼居民與該島上的植物、兔、鼠、鼬和鷹構成的食物網(wǎng),某個時期,當?shù)鼐用翊罅坎稓Ⅶ?,導致島上鼠種群爆發(fā),隨后由鼠疫桿菌引起的鼠疫通過跳蚤使人感染。請回答問題: ⑴.圖l中第二、三營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率約為______%(保留一位小數(shù))。 ⑵.如果圖1所示的生態(tài)系統(tǒng)是棄耕農(nóng)田而重新構成的,則現(xiàn)有生物群落是________演替而成。 ⑶.圖2所示食物網(wǎng)中,植物中的能量能通過__________條食物鏈傳遞給鷹;鷹所處的營養(yǎng)級是_____________________;兔和人的種間關系是_________________;鼠疫桿菌與人的種間關系是_________。 ⑷.通常情況下,鼬對鼠種群數(shù)量的影響________(填“大于”、“小于”或“等于”)寄生在鼠身上的跳蚤對鼠種群數(shù)量的影響;大量捕殺鼬會導致鼠種內斗爭________(填“增強”、“不變”或“減弱”)。 ⑸.生長在該島上的蘑菇體內儲存的能量_______(填“能”或“不能”)傳遞給植物。 10.(14分)(1)某植物籽粒顏色是由三對獨立遺傳的基因共同決定的,其中基因型A_B_R_的籽粒紅色,其余基因型的籽粒均無色。 ①籽粒紅色的植株基因型有_______種,籽粒無色的純合植株基因型有_______種。 ②將一紅色籽粒植株甲與三株無色植株雜交,結果如右表,該紅色植株甲的基因型是_______。 (2)玉米籽粒黃色基因T與白色基因t是位于9號染色體上的一對等位基因,已知無正常9號染色體的花粉不能參與受精作用?,F(xiàn)有基因型為Tt的黃色籽粒植株A,其細胞中9號染色體圖一。 ①該黃色籽粒植株的變異類型屬于染色體結構變異中的________。 ②為了確定植株A的T基因位于正常染色體還是異常染色體上,讓其進行自交產(chǎn)生F1,實驗結果為F1表現(xiàn)型及比例為__________________,說明T基因位于異常染色體上。 ③以植株A為父本,正常的白色籽粒植株為母本雜交產(chǎn)生的F1中,發(fā)現(xiàn)了一株黃色籽粒植株B,其染色體及基因組成如圖二。分析該植株出現(xiàn)的原因是由于父本減數(shù)分裂過程中__________________未分離。 ④若③中得到的植株B在減數(shù)第一次分裂過程中3條9號染色體會隨機的移向細胞兩極并最終形成含1條和2條9號染色體的配子,那么以植株B為父本進行測交,后代的表現(xiàn)型及比例_________________,其中得到的染色體異常植株占______。 11.(10分)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中發(fā)現(xiàn)一種廣泛使用的除草劑(含氮有機化合物)在土壤中不易降解,長期使用可導致土壤污染。為修復被該除草劑污染的土壤,可按下面程序選育能降解該除草劑的細菌(已知該除草劑在水中溶解度低,含一定量該除草劑的培養(yǎng)基不透明)。 (1)稀釋土壤浸出液時,應在_____________________附近操作。 (2)要在長期使用該除草劑的土壤中分離目的菌,從營養(yǎng)成分和用途分析,上述培養(yǎng)皿應該是____________固體培養(yǎng)基中添加了該除草劑。培養(yǎng)基在各種成分都溶化后分裝前,要進行的操作是_____________________。 (3)對培養(yǎng)基進行滅菌,常采用的方法是_____________________。 (4)在固體培養(yǎng)基上形成的菌落中,無透明帶菌落利用的氮源主要是________________,有透明帶菌落利用的氮源主要是________________,據(jù)此可篩選出目的菌。 (5)科研人員用放射線處理該細菌獲得兩個突變株A和B,然后對A和B進行實驗,結果如下表: 接種的菌種 一般培養(yǎng)基 實驗處理及結果 A 不生長 添加營養(yǎng)物質甲,能生長 B 不生長 添加營養(yǎng)物質乙,能生長 A+B 能生長 不添加營養(yǎng)物質甲、乙就能生長 突變株A不能在一般培養(yǎng)基上生長的直接原因是突變株A缺乏合成營養(yǎng)物質甲所需要的_________。突變株A和B混合在一起接種于一般培養(yǎng)基中就能生長,最可能原因是A生長需要的營養(yǎng)物質甲,______可以提供;B生長需要的營養(yǎng)物質乙,A可以提供。- 配套講稿:
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