教案《地球運動的地理意義》

《教案《地球運動的地理意義》》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《教案《地球運動的地理意義》（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、〖導入新課〗 　　1．提問方式：說出地球的自轉方向和周期。 　　2．演示方式：學生利用地球儀演示地球自轉，并說明地球自轉的方向和周期。 〖晝夜交替的教學〗 　　1．演示：利用地球儀和手電筒演示地球的自轉。 　　2．講解：晝半球和夜半球、晨線和昏線、太陽高度的概念，一日之內(nèi)太陽高度的變化。強調：①晨昏圈平面與太陽光線保持垂直的關系； ②晨昏圈上太陽高度為0度； ③正午太陽高度是一天中太陽高度最大值； ④晝夜交替的周期為一個太陽日； ⑤地球上晝夜交替對人類活動的影響。 　　3．板書：晨昏線（圈）：晝半球和夜半球的分界線 太陽高度（角）：太陽光線對某點地

2、平面的傾角（一天中，正午最大，早晨和黃昏為0度） 晝夜交替周期：24小時 〖地方時的教學〗 　1．板圖：在北極投影上每隔45劃一條經(jīng)線，并劃出由一側照射的太陽平行光線，由學生說出各條經(jīng)線的時間。 　　2．講解：在經(jīng)度不同的地方，地方時就不同。由于地球自西向東自轉，所以在同緯度地區(qū)，東邊總比西邊先看到日出，時刻來得要早些。經(jīng)度每隔15，地方時相差一個小時，也就是經(jīng)度相差1，地方時相差4分鐘。經(jīng)度的微小差別，都能造成相應的地方時之差，這將給交通和通信帶來很大的麻煩。1884年，國際上采取了全世界按統(tǒng)一標準劃分時區(qū)，實行分區(qū)計時的方法。按經(jīng)度每隔15劃分為一個時區(qū)，全球共劃分成24個時區(qū)

3、。各時區(qū)都以中央經(jīng)線的地方時為本區(qū)的區(qū)時。相鄰兩個時區(qū)的區(qū)時相差一小時。實際上，世界各國根據(jù)本國的具體情況，在區(qū)時的基礎上，還采用一些特別的計時方法，如半?yún)^(qū)時等。 　　3．板圖：世界時區(qū)劃分圖 　　4．練習：已知某時區(qū)的區(qū)時，計算另一個時區(qū)的區(qū)時。 　　5．板書：地方時：因經(jīng)度而不同的時刻 時區(qū)：經(jīng)度間隔15的區(qū)域 區(qū)時：本區(qū)中央經(jīng)線上的地方時 〖沿地表水平運動物體的偏移的教學〗 　　1.讀圖：《長江三角洲的發(fā)育》 　　2.講解：由于海潮的頂托作用，長江入?？谔幮纬杀姸嗟纳持?，將長江口水道分為南、北兩支。長期以來，人們發(fā)現(xiàn)北支水道不斷淤塞，沙洲逐漸與長江北岸相連，而南支水道則出

4、現(xiàn)向南的側移。江北由于泥沙不斷的淤積，發(fā)育成廣闊的三角洲。長江三角洲的形成，地球自轉偏向力起了重要作用。由于地球自轉，地球表面的物體在沿水平方向運動時，其運動方向會發(fā)生一定的偏轉。在北半球向右偏，在南半球向左偏，赤道上無明顯偏向。越向高緯，受地轉偏向力越大，偏移越明顯。這種現(xiàn)象在氣流和水流的水平運動中表現(xiàn)得最為突出，有的地方甚至出現(xiàn)氣流和水流的旋渦。 （二 教學建議 關于四季的劃分的教學建議 　　首先，要讓學生明確劃分四季的依據(jù)，既正午太陽高度和晝夜長短的隨季節(jié)的變化，使太陽輻射具有季節(jié)變化的規(guī)律。這里需要強調季節(jié)的變化與日地距離無關。然后，引導學生讀《二十四節(jié)氣與四季》圖，明

5、確我國和西方國家不同的四季劃分方法，找出二者之間的差異。最后，指出我國以二十四節(jié)氣劃分四季對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的指導意義。 關于五帶的劃分的教學建議 　　這部分教學內(nèi)容，可以從讀《五帶的劃分》示意圖引入。要求學生明確五帶劃分的界限和依據(jù)，掌握地球上年太陽輻射總量從低緯地區(qū)向高緯地區(qū)減少的規(guī)律。最后，教師指出五帶劃分的地理意義。 關于正午太陽高度的變化的教學建議 　　正午太陽高度有在同一時刻隨緯度的變化，也有在同一緯度隨時間的變化。在教學中，要緊緊抓住太陽直射點的移動規(guī)律，這是產(chǎn)生正午太陽高度隨空間和時間變化的直接原因。在課堂教學中，可以利用課本中的《二分二至正午太陽高度示意圖》，引導學生

6、觀察和分析正午太陽高度隨緯度的變化，然后找出變化規(guī)律。需要指出的是，在南、北回歸線之間的區(qū)域，一年內(nèi)可獲得兩次太陽直射，其正午太陽高度的最大值的出現(xiàn)，要視太陽直射點的位置而定。教師在教學中要力求使學生明確這一點。 關于晝夜長短的變化的教學建議 　　晝夜長短的變化，有在同一時刻隨緯度的變化，也有在同一緯度隨時間的變化。在教學中，可利用課本中《二分二至晝夜長短變化示意圖》，從晨昏線的位置變化入手，分析晝弧和夜弧的長短對比，找出晝夜長短的變化規(guī)律。需要強調的是，晝夜長短的變化是一個漸變過程，其中有量變也有質變。不論南半球還是北半球，夜長隨緯度逐漸縮短為0時，就會出現(xiàn)極晝現(xiàn)象；晝長隨緯度逐漸縮

7、短為0時，就會出現(xiàn)極夜現(xiàn)象。從赤道到兩極的任何地點，晝夜長短都會出現(xiàn)由極大值到極小值的周期性變化。只有赤道上無晝夜長短的變化，全年晝夜平分。 教學設計方案 〖導入新課〗復習地球公轉運動中有關黃赤交角、太陽直射點移動的知識，引出不同季節(jié)正午太陽高度的變化。 〖正午太陽高度的變化的教學〗 　　1．讀圖：《二分二至全球的正午太陽高度角》 　　2．提問：分別找出二分二至時太陽直射點的位置，說出南北半球正午太陽高度的變化。 　　3．講解：冬至日，太陽直射南回歸線，南回歸線及其以南地區(qū)正午太陽高度達到一年中最大值，北半球各緯度正午太陽高度達到一年中最小值；夏至日，太陽直射北回歸線，北

8、回歸線及其以北地區(qū)正午太陽高度達到一年中最大值，南半球各緯度正午太陽高度達到一年中最小值；春、秋分日，太陽直射赤道，正午太陽高度由赤道向兩極遞減。 　　4．板書：正午太陽高度的變化：冬至日南回歸線最大，向兩極遞減。 　　　　　　　　　　　　　　　　　夏至日北回歸線最大，向兩極遞減。 　　　　　　　　　　　　　　　　　春、秋分日赤道最大，向兩極遞減。 〖晝夜長短變化的教學〗 　　1．讀圖：《二分二至全球的晝長》 　　2．提問：結合生活實踐，說明北京冬、夏季晝夜長短的變化情況。分析說明在二分二至時北半球晝夜長短隨緯度的變化情況。 　　3．講解：每年由春分日到秋分日，是北

9、半球的夏半年。此期間，太陽直射北半球，北半球各緯度晝長大于夜長，且緯度越高，晝越長夜越短。其中，由春分到夏至，北半球晝漸長夜?jié)u短；由夏至到秋分，北半球晝漸短夜?jié)u長；夏至日時，晨昏線（圈）與經(jīng)線圈的夾角最大（2326ˊ），北半球各地晝最長夜最短，北極圈及其以北地區(qū)出現(xiàn)極晝現(xiàn)象，南半球反之。每年由秋分日到次年春分日，是北半球的冬半年。此期間，太陽直射南半球，北半球各緯度夜長大于晝長，且緯度越高，夜越長晝越短。其中，由秋分到冬至，北半球夜?jié)u長晝漸短；由冬至到春分，北半球夜?jié)u短晝漸長；冬至日時，晨昏線（圈）與經(jīng)線圈的夾角最大（2326ˊ），北半球各地夜最長晝最短，北極圈及其以北地區(qū)出現(xiàn)極夜現(xiàn)象，南半球

10、反之。在春、秋分時，太陽直射赤道，晨昏線（圈）經(jīng)過南北極點，與某條經(jīng)線圈重合，全球各地晝夜平分，各為12小時。 　　4．板書：北半球晝夜長短的變化： 　　　　　　　　　　　　　春、秋分全球晝夜平分 　　　　　　　　　　　　　夏至日晝長夜短且晝最長夜最短（北極圈內(nèi)極晝） 　　　　　　　　　　　　　冬至日晝短夜長且晝最短夜最長（北極圈內(nèi)極夜） 〖四季劃分的教學〗 　　1．讀圖：《二十四節(jié)氣與四季》 　　2．提問：歐美國家和我國在四季的劃分上有什么相同和不同。哪種四季劃分方法與我國氣候更加吻合，對農(nóng)業(yè)更具指導意義。 　　3．講解：歐美國家和我國在四季的劃分上，都是屬于

11、天文四季，既在地球公轉軌道上，每轉過90劃分為一個季節(jié)；都是立足于正午太陽高度和晝夜長短的季節(jié)變化；都是將一年之中白晝最長、太陽高度最高的季節(jié)定為夏季；將一年之中白晝最短、太陽高度最低的季節(jié)定為冬季；冬夏的過渡季節(jié)定為春季或秋季。不同的是，在具體的劃分時間上有先有后。我國以二十四節(jié)氣中的立春、立夏、立秋、立冬為起點，劃分春、夏、秋、冬四季，各季節(jié)開始早于歐美國家，與我國氣候更加吻合，對農(nóng)業(yè)更具指導意義。 　　4．板書：四季的劃分：我國以“四立”劃分 　　　　　　　　　　　　　歐美以“二分二至”劃分 〖五帶劃分的教學〗 　　1．讀圖：《五帶的劃分》 　　2．提問：說出五帶的劃分界線和劃分的依據(jù)。 　　3．講解：在同一季節(jié)，正午太陽高度和晝夜長短的隨緯度而變化，使太陽輻射具有緯度分異的規(guī)律，形成了五帶。以南北回歸線和南北極圈為界限，把地球表面分為熱帶、南北溫帶和南北寒帶。五帶反映了年太陽輻射總量從低緯地區(qū)向高緯地區(qū)減少的規(guī)律，它是人們研究地球表面各自然帶分布規(guī)律的基礎。 　　4．板書：五帶的劃分：名稱和界限 劃分的依據(jù)