冀教版小學(xué)英語(yǔ)說(shuō)課稿冀教版小學(xué)英語(yǔ)說(shuō)課稿冀教版小學(xué)英語(yǔ)說(shuō)課稿冀教版小學(xué)英語(yǔ)說(shuō)課稿第五冊(cè)第五冊(cè)第五冊(cè)第五冊(cè)Lesson10

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《冀教版小學(xué)英語(yǔ)說(shuō)課稿冀教版小學(xué)英語(yǔ)說(shuō)課稿冀教版小學(xué)英語(yǔ)說(shuō)課稿冀教版小學(xué)英語(yǔ)說(shuō)課稿第五冊(cè)第五冊(cè)第五冊(cè)第五冊(cè)Lesson10》由會(huì)員分享,可在線(xiàn)閱讀,更多相關(guān)《冀教版小學(xué)英語(yǔ)說(shuō)課稿冀教版小學(xué)英語(yǔ)說(shuō)課稿冀教版小學(xué)英語(yǔ)說(shuō)課稿冀教版小學(xué)英語(yǔ)說(shuō)課稿第五冊(cè)第五冊(cè)第五冊(cè)第五冊(cè)Lesson10(6頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、冀教版小學(xué)英語(yǔ)說(shuō)課稿 第五冊(cè)Lesson10: China 教研員、各位老師大家好: 我是魏淑萍,很高興能夠參加這次小學(xué)英語(yǔ)說(shuō)課活動(dòng)。 我要說(shuō)課的內(nèi)容是冀教版小學(xué)英語(yǔ)第五冊(cè)教材中的Lesson10: China 下面,我將主要從說(shuō)教材、說(shuō)教法與學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程和說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)等幾個(gè)方面來(lái)談?wù)勛约旱膶?duì)這部分課程地認(rèn)識(shí)、看法和設(shè)計(jì)。 【教材分析】 本節(jié)課是冀教版小學(xué)英語(yǔ)第五冊(cè)第十課“China”。 從少年兒童的年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)興趣和天真、活潑、好奇的求知欲考慮,每個(gè)年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容都是以學(xué)生的互動(dòng),師生的互動(dòng)為出發(fā)點(diǎn)的。本單元主要講的是我們的祖國(guó)和幾個(gè)說(shuō)英語(yǔ)的國(guó)家,而

2、本節(jié)課主要是在學(xué)生掌握了一定的日常用語(yǔ),了解了一些國(guó)家知識(shí)的基礎(chǔ)上,以中國(guó)的相關(guān)知識(shí)為背景,學(xué)習(xí)描述我們可愛(ài)的祖國(guó),并在此基礎(chǔ)上將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展和延伸,培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力,激發(fā)更加濃烈的愛(ài)國(guó)之情。 結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)和大綱提出的基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)和具體要求我將本課教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)如下: 【教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)】 1.知識(shí)目標(biāo): 會(huì)說(shuō)新單詞,掌握新句型,并能熟練運(yùn)用新句型進(jìn)行交流。 2.能力目標(biāo): 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和利用工具探求新知識(shí)的能力;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和相互協(xié)作意識(shí)。 3.情感目標(biāo): 創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主

3、動(dòng)性。 【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】 根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度,結(jié)合本課的教學(xué)目標(biāo)與學(xué)習(xí)目標(biāo),確定本節(jié)課的重點(diǎn)是在交際活動(dòng)的過(guò)程中能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)重點(diǎn)句型“What is the capital city of China?Its Beijing.Do you know …?”難點(diǎn)為重點(diǎn)句型的實(shí)際運(yùn)用及相關(guān)知識(shí)的表達(dá)。 【教學(xué)對(duì)象分析】 小學(xué)生知識(shí)形成的特點(diǎn)是:通過(guò)親自動(dòng)手實(shí)踐,體驗(yàn)感知,形成表象,構(gòu)成新知。學(xué)生是獨(dú)立的個(gè)體,有獨(dú)立的情感體驗(yàn)。小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)屬于基礎(chǔ)教育,要努力為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),從而使學(xué)生獲得可持續(xù)發(fā)展,使人的主體精神得到自我完善,發(fā)展所必需的

4、英語(yǔ)語(yǔ)言能力和文化素質(zhì)。本節(jié)課的授課對(duì)象是小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生,他們想象力豐富,喜歡幻想,對(duì)事物充滿(mǎn)好奇,樂(lè)于參加表演,喜歡做游戲,急于得到別人特別是老師的肯定。所以在本節(jié)課教學(xué)中,首先培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生掌握一定的語(yǔ)言知識(shí)。其次,培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題、進(jìn)行交際的能力。最后,培養(yǎng)學(xué)生的合作、互助意識(shí),以發(fā)展學(xué)生的思維,著眼于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。 【教學(xué)策略及教法設(shè)計(jì)】 這節(jié)英語(yǔ)課教學(xué)以學(xué)生為主體,以訓(xùn)練為主線(xiàn),以能力的培養(yǎng)為宗旨。學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人,教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者。教師要努力創(chuàng)設(shè)多種多樣的方式和機(jī)會(huì)讓學(xué)生通過(guò)自主、合作、探究等學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí),注重教與學(xué)的

5、互動(dòng)和生生互動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中,教師要隨時(shí)給予激勵(lì)性評(píng)價(jià)(包括師生之間、學(xué)生之間和自我評(píng)價(jià)的方式);要尊重學(xué)生的興趣和獨(dú)特的感受,將集體學(xué)習(xí)與小組學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)。教學(xué)方法主要是采用聽(tīng)說(shuō)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、交際法和全身動(dòng)作反應(yīng)法等,使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,通過(guò)感知、實(shí)踐、參與和合作等學(xué)習(xí)方法完成任務(wù),感受成功。同時(shí),要輔以錄音機(jī)、多媒體教學(xué)等電教手段,充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,聲音與形象有機(jī)結(jié)合,使教學(xué)更加明了、快捷、方便,從而讓學(xué)生掌握正確規(guī)范的英語(yǔ)。 【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】 按照上面的教學(xué)思路,結(jié)合小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)特點(diǎn),根據(jù)現(xiàn)代英語(yǔ)教學(xué)理論,體現(xiàn)學(xué)生主體,關(guān)注個(gè)性差異,讓每個(gè)學(xué)生在自己原有的水平上都有進(jìn)步,形成

6、適合自己的學(xué)習(xí)策略;開(kāi)發(fā)個(gè)性潛能,使每個(gè)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中都能發(fā)現(xiàn)自己個(gè)性才能發(fā)揮的領(lǐng)域和成功點(diǎn)。我們倡導(dǎo)建構(gòu)式的學(xué)習(xí),努力運(yùn)用學(xué)生主動(dòng)參與、感知體驗(yàn)、探究發(fā)現(xiàn)、交流合作的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用中感受成功的喜悅,調(diào)整學(xué)習(xí)英語(yǔ)的情感和策略,熟練語(yǔ)言技能,發(fā)展語(yǔ)言能力,使課堂真正形成“樂(lè)說(shuō)”“會(huì)說(shuō)”“能交際”的氛圍。 本節(jié)課分為以下五個(gè)環(huán)節(jié)。 1、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課 “施之以教,貴在引導(dǎo)?!痹谂c學(xué)生相互用英語(yǔ)問(wèn)好,進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流后,我與學(xué)生共唱一首節(jié)奏明快的英語(yǔ)歌曲It’s a small world,以此為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松和諧的教學(xué)氛圍,把學(xué)生帶到英語(yǔ)學(xué)習(xí)樂(lè)園。興趣

7、是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中最好的老師,而動(dòng)畫(huà)片則更能貼近學(xué)生的心理,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欲望,所以接下來(lái)與學(xué)生共同觀看動(dòng)畫(huà)片,從而引出China,當(dāng)情與景交融之時(shí),自然引入新課“China” 2.主動(dòng)探索,掌握新知 新課程標(biāo)準(zhǔn)建議英語(yǔ)教師的教學(xué)行為要從面向部分學(xué)生向面向全體學(xué)生轉(zhuǎn)變;從重傳授向重學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變;從重語(yǔ)言知識(shí)講解向重學(xué)生參與、感知語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程轉(zhuǎn)變;從重教師單向的輸出向師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的多向信息交流轉(zhuǎn)變;從重單一的課本教學(xué)向開(kāi)發(fā)利用課程資源,拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道轉(zhuǎn)變。為此,在新授課部分,我利用多媒體展開(kāi)教學(xué),讓學(xué)生在看動(dòng)畫(huà)、聽(tīng)英語(yǔ)故事的過(guò)程中逐步了解新單詞及新句型的表達(dá)方式。然后,出示

8、教學(xué)內(nèi)容,在情境中出示新單詞,使學(xué)生們掌握新單詞發(fā)音。與此同時(shí),進(jìn)行新句型講解:“What is the capital city of China?This is Tian’anmen Square / the Palace Museum.”等等,利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行快節(jié)奏的游戲式的操練,以詞代句在句中操練新詞,在學(xué)生們掌握此句型的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生自編新句型。兩人一組進(jìn)行合作式練習(xí),加深學(xué)生對(duì)單詞及句型的理解與記憶。在這種情境練習(xí)中,,教師給了學(xué)生實(shí)踐的空間,使學(xué)生的知識(shí)不斷鞏固,技能逐步形成,同時(shí),突出了語(yǔ)言的交際特點(diǎn),培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力及創(chuàng)新品質(zhì)。 3.合作交流,語(yǔ)言交際 英語(yǔ)教學(xué)

9、不僅是掌握一定的英語(yǔ)知識(shí),更主要的是要把知識(shí)靈活運(yùn)用到具體的語(yǔ)言環(huán)境中,培養(yǎng)一定的綜合運(yùn)用能力。所以,在新課后為學(xué)生安排了幾組不同類(lèi)型的練習(xí)活動(dòng)。一是自由合作“Talking in group”;二是全員參與的課后留言,在活動(dòng)中強(qiáng)調(diào)組員的相互合作,在小組練習(xí)的過(guò)程中,給學(xué)生創(chuàng)造了相互交流、相互指導(dǎo)合作的機(jī)會(huì)。幾個(gè)小組同時(shí)進(jìn)行交際訓(xùn)練,使更多的學(xué)生有機(jī)會(huì)在課堂有限的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行口語(yǔ)交際,使學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下的主動(dòng)的富有個(gè)性的過(guò)程。 在全班同學(xué)熟練掌握重點(diǎn)及難點(diǎn)之后,首先讓學(xué)生根據(jù)課文所學(xué)內(nèi)容及拓展知識(shí)進(jìn)行分角色表演對(duì)話(huà),以此練習(xí)所學(xué)語(yǔ)言。分角色表演能讓學(xué)生在真實(shí)有意義的語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)

10、言。這對(duì)學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)、生活中,在類(lèi)似的環(huán)境中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際有很大的幫助。其次,鼓勵(lì)學(xué)生自編對(duì)話(huà),讓學(xué)生自己親自表演對(duì)話(huà),創(chuàng)造性地運(yùn)用英語(yǔ),充分調(diào)動(dòng)他們的興趣,發(fā)揮其創(chuàng)造能力和提高創(chuàng)新意識(shí)。 4.課堂小結(jié) 為了了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況,我讓學(xué)生扮演小老師,總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,這樣不僅能了解學(xué)生是否掌握了本節(jié)課的知識(shí),還達(dá)到了總結(jié)本節(jié)課的目的,同時(shí)還鍛煉了學(xué)生歸納、總結(jié)課堂所學(xué)知識(shí)的能力和表達(dá)能力,并將自己的總結(jié)上傳到班級(jí)留言?xún)?cè)中,增加學(xué)生的成就感。 5.布置作業(yè) 完成表格; 用所學(xué)的國(guó)家知識(shí)寫(xiě)幾句關(guān)于中國(guó)的英文介紹,并與同伴共賞。 【教學(xué)感想】

11、 信息技術(shù)手段在創(chuàng)設(shè)情境、引入新課方面為學(xué)生創(chuàng)造了良好的氛圍,幫助學(xué)生自然、準(zhǔn)確地理解新課。有了信息技術(shù)的支持,鞏固練習(xí)就能寓教于樂(lè),提高學(xué)生的興趣;有了信息技術(shù)的支持,教學(xué)中就可以做到因人而異,讓學(xué)生根據(jù)自身情況自主選擇,真正體現(xiàn)“以人為本”的課程理念。信息技術(shù)這一現(xiàn)代化教學(xué)手段,在優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)、激發(fā)興趣、激活課堂、調(diào)動(dòng)學(xué)生多個(gè)感官等方面有其得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì),再加上教師精心的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)指導(dǎo),有利于讓所有學(xué)生參與學(xué)習(xí),讓所有學(xué)生有學(xué)習(xí)興趣,讓所有學(xué)生學(xué)有所獲,更能體現(xiàn)課改的精神。 總之,本節(jié)課的設(shè)計(jì)力求以學(xué)生為主體,以任務(wù)為中心,以活動(dòng)為方式,放手讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。整節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)的宗旨是為課堂教學(xué)服務(wù),讓學(xué)生成為直接的受益者,有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí),有利于提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際的實(shí)際能力,有利于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信信心,最后使學(xué)生“樂(lè)說(shuō)”“會(huì)說(shuō)”“能交際”,感到學(xué)英語(yǔ)“Its fun.Its easy!”

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