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1、【優(yōu)秀教案】籃球--原地雙手胸前傳接球教學設計
一、指導思想
本課以新課程標準教育理念堅持“健康第一”為依據(jù)，以身體練習為主要手段，在教學內(nèi)容、方法和手段的選擇上，以學生自主、合作、探究為目的。設計了安全性高、學習氛圍濃烈、組織形式新穎多變的籃球原地雙手胸前傳接球教學，教師作為學生的伙伴，共同參與到活動中去，幫助學生達到學習目的。
二、教材分析
本課的教學內(nèi)容選擇小學體育水平二籃球中的原地雙手胸前傳接球。小學體育水平二籃球教學的目的主要發(fā)展學生跑、跳、投等基本活動能力；靈敏、速度、耐力等素質(zhì)；動作的準確性、協(xié)調(diào)性和思維判斷能力；以及培養(yǎng)學生勇敢頑強、機制果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和
2、團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。從而激發(fā)學生對籃球運動的興趣。
三、學情分析
小學四年級學生正處于生長發(fā)育的關鍵期，他們依賴心強、自我約束能力差，模仿能力強，好奇心強。他們已經(jīng)具備了較強的運動能力，他們對體育運動充滿好奇和向往，有強烈的表現(xiàn)欲。大部分學生對籃球有一定的基礎，球感較好，也會有部分學生不愿意活動，對練習可能會產(chǎn)生抵觸情緒，根據(jù)學生的這一特點，在教學中要區(qū)別對待，充分發(fā)揮學生的主體作用，教師適時引導，參與學生練習，活躍課堂氣氛，激發(fā)運動激情，達到預期的教學目標。
四、教學目標
1、通過教學，85%學生能熟記并說出雙手胸前傳接球技術的動作要領和重點、難點。
2、通過練習，8
3、5%學生能初步掌握原地胸前傳接球技術，根據(jù)自身條件來完成動作，提高與同伴合作學練的能力。
3、在練習中體驗玩與學相融的樂趣、培養(yǎng)學生積極思維、發(fā)散想象的習慣和自我突破的優(yōu)良品質(zhì)及體驗成功感，在學練中深刻體會合作的理念和方法。
五、教學重點、難點
教學重點：準確的手型及傳球線路的準確性。
教學難點：上下肢協(xié)調(diào)配合和手對球的控制支配能力。
六、教學設計
本節(jié)課基于教學目標制定和教學重難點的提出，結(jié)合《新課標》教育理念，主要采用講解法、示范法、對比法、引導啟發(fā)法和自主探究的教學方法，并通過教師的教學引導，轉(zhuǎn)變學生的學習方式，形成一種互幫互學、自主探究的學習氛圍。通過鼓勵、放手學生思考、討論、合作創(chuàng)新以及競賽的方法激發(fā)學生學習興趣，努力構建開放有活力的課堂。
準備部分：以慢跑和籃球操導入，讓學生置身于輕松愉快的氛圍當中。
基本部分：
學生通過分組練習摸索，體會傳接球的技術。
教師邊講解邊示范，提高學生的學習興趣；學生分組練習，自主探索，教師融入當中，引導啟發(fā)學生。
組織傳接球競賽激發(fā)學生競爭和團結(jié)協(xié)作的精神，讓學生能學以致用。
結(jié)束部分：在教師的帶領下進行放松操，使學生達到身心放松的目的。
七、教學流程
課堂常規(guī)→準備活動→學生分組練習→教師講解籃球原地雙手胸前傳接球技術→學生分組練習，教師指導→分組比賽→放松→小結(jié)→下課
【優(yōu)秀教案】籃球原地雙手胸前傳接球教學設計
