牛津上海版六年級下英語Unit2 At the airport教案

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1、Unit 2 At the airport 一、 單元分析（Unit Analysis） （一）單元地位（Unit Position） 1 本課中出現(xiàn)了現(xiàn)在完成時，如：have lived, have never been to, have done 等，教師有必要在課堂教學(xué)中幫助學(xué)生回顧一下6A Have you ever eaten hot dogs?)，(What have you done today?), 等現(xiàn)在完成時出現(xiàn)的單元及與之搭配的時間狀語，這是本單元的學(xué)習(xí)重點，因此對此時態(tài)的運用必須加以反復(fù)的操練。 2 在本課中還出現(xiàn)了一些表示時間的時間狀語，如：for six

2、years/two weeks/until the end of the month等。建議教師以舊帶新，復(fù)習(xí)never/already/just/ever等，并讓學(xué)生能熟練并準確地使用這些副詞及時間狀語。 3 在課文中還出現(xiàn)了較多的一般將來時be going to, will, 以及與之連用的how long 特殊疑問句式。 4 在本課中，出現(xiàn)了a lot of, plenty of, a few, a little, much, several, a small amount of以及not too many 和not too much 等模糊數(shù)量的詞及詞組，建議幫助學(xué)生一起復(fù)習(xí)一下6

3、A／Module 3／ Unit 2中出現(xiàn)的大量表示數(shù)量的詞，如：a lot of, plenty of, some, a little, too much, too little, not enough等，并鼓勵學(xué)生根據(jù)表達需要進行合理搭配，綜合運用。 5 在本課中，出現(xiàn)了用許多機場內(nèi)的標志，如： Trolleys, Toilets, Escalators, Come in here, go out here等，教師可提供更多機場內(nèi)不同的圖片，供學(xué)生進行認知并進行操練，讓學(xué)生能學(xué)會識別并熟練掌握。 ５ until的用法曾于MIUI出現(xiàn)過，因此建議幫助學(xué)生一起復(fù)習(xí)該詞的用法，區(qū)分與持續(xù)性動

4、詞以及瞬間動詞間運用的不同。 （二）單元目標（Unit Target） 1 運用一些名詞來表示乘飛機時的必須物品及注意事項。如an air ticket , suitcases, passports, boarding cards, a name tag. 2 運用介詞短語表達時間，如：They have lived in Los Angeles for six years. They will not come back until the end of the month. 3 使用現(xiàn)在完成時表達過去的動作對現(xiàn)在造成的結(jié)果。如：They have bought the air

5、tickets already. They have lived in Los Angeles for six years. 4 使用一些名詞或指示語句表示物品及方向。如，telephones, exit. 5 使用一些形容詞來表示模糊的數(shù)量，如，a lot of, several, a small amount 等。 （三）單元重點（Unit Points） 1 關(guān)鍵詞： 1） 乘飛機出國旅游時所需物品。如an air ticket , suitcases, passports, boarding cards, a name tag, US dollars等. 2） 常見的介

6、詞: for, until, at, before。 3） 與機場有聯(lián)系的名詞：check, departure, flight, arrival, leave for, passenger, trolley, exit, entrance, escalator. 4) 動詞的現(xiàn)在式和過去分詞 live-lived be-been buy-bought do-done pack-packed get-got check-checked put-put bring-brought 5） 其

7、他：dried mushroom, Los Angeles , scarf, camera, waste . 2 功能： 1） Give instructions and directions.（給出指令和方向） Come in here. /go out here. 2) Expressing obligation (表達義務(wù)) All passengers must arrive at the airport two hours before the departure time. 3 語法點： １）本課出現(xiàn)了大量使用現(xiàn)在完成時表示過去的動作對現(xiàn)在造成影響的句式，如: T

8、hey have bought the air tickets already. They have lived in Los Angeles for six years. 應(yīng)作為本課的知識點重點教學(xué)。 ２）一般將來時的運用表示不久將要發(fā)生的動作與事情，同時正好復(fù)習(xí)how long 引導(dǎo)的特殊疑問句，如，How long are you going to stay there? 二、 教學(xué)設(shè)計（Teaching Designs） 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)實施建議 教學(xué)資源參考 1 Look and Read (page 8) 本課是典型的任務(wù)型閱讀材料。教師首先介紹相關(guān)的美國城市(New

9、York, Huston, Chicago, Atlanta, Detroit, Washington), 隨后通過設(shè)置情景教授新詞匯后, 可對閱讀材料進行閱讀、聽力的訓(xùn)練，來培養(yǎng)學(xué)生通過閱讀與聽力，學(xué)會捕捉信息、獲得信息，然后對課文進行講解。 借助于本頁內(nèi)容，要求學(xué)生完成兩份作業(yè)。一是列出presents的名單及數(shù)量；二是找出含有現(xiàn)在完成時的句子。在講完全文的基礎(chǔ)上去做這兩個作業(yè)是沒有意義的。這部分是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣、進行聽力訓(xùn)練的大好時機。 具體處理這部分內(nèi)容的建議見[鏈接1]。 課本8頁——Look and Read部分和語法練習(xí)8頁。 2 關(guān)于p9 Look, re

10、ad and think. 這頁的內(nèi)容相對較少, 在處理p9頁的內(nèi)容時，可讓學(xué)生仔細研究機票，通過觀察捕捉和掌握信息。此時教師亦可潛移默化的教學(xué)詞匯，往往效果更佳；通過學(xué)生的聽，進一步熟悉對話內(nèi)容, 還可根據(jù)自己的實際生活進行拓展，并且對問題做出合情合理的解答。學(xué)生在熟悉了課文之后，對乘飛機出境旅游的須知部分有了很好的掌握。為了鞏固所學(xué)內(nèi)容，教師可以讓學(xué)生結(jié)對完成活頁資料p６，學(xué)生可將所學(xué)的知識活用到現(xiàn)實生活中。當(dāng)然，為了激發(fā)他們的創(chuàng)造意識，也可以讓他們自己設(shè)計一張合理的機票，并通過實物投影的方式，在班中展示。 [鏈接2] 中提供了一些本部分內(nèi)容處理的建議。 課本9頁——Look, re

11、ad and think 3 關(guān)于19-20頁內(nèi)容的教學(xué) 文中出現(xiàn)了一些機場內(nèi)的標志，建議在學(xué)生自己閱讀和配對后, 教師要求他們進一步熟悉這些標志, 還可根據(jù)實際生活中其他出現(xiàn)于機場或別的場所的標志進行拓展。通過ppt的形式給出圖片，讓學(xué)生說出相應(yīng)的注釋。 創(chuàng)設(shè)情景，假設(shè)學(xué)生要出境旅游，必須攜帶的相關(guān)物品，列出清單。學(xué)生在自己考慮之后，再學(xué)習(xí)課文，進行比較，這樣就會起到事半功倍的效果。 [鏈接3]中提供了一個處理該部分內(nèi)容的建議。 《活頁資料》7頁. [鏈接1] 說明： 這是教師進行任務(wù)型閱讀、聽力教學(xué)的大好機會。但在學(xué)生完成各項任務(wù)時，應(yīng)創(chuàng)設(shè)臺階，給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

12、 1 教師通過展示一幅美國的地圖，要求學(xué)生說出美國的一些著名的大城市，如，New York, Huston, Chicago, Atlanta, Detroit, Washington等，并讓學(xué)生在地圖上指出并口頭用英語表達這些城市在美國的地理位置，然后對Los Angeles作一下簡單的介紹，目的是拓展學(xué)生的詞匯量和知識面。 2 教師提問學(xué)生“What do you need if you want to travel by air? 學(xué)生兩人一組進行討論，通過這種方式進行新詞匯的教學(xué)。 3 教師布置任務(wù): 1)學(xué)生自己朗讀課文，然后完成Answer true/false. 2)播

13、放Look and read的錄音，要求學(xué)生在聽的同時，快速記錄下他們已經(jīng)購買的禮物及數(shù)量，完成以下表格。 復(fù)印表格如下，另附參考答案。 presents objects quantities presents objects quantities T-shirts Plenty of scarf Several tea A small amount of Dried mushroom A few packets of 4 教師在學(xué)生完成作業(yè)的基礎(chǔ)上，核對答案，并通過多媒體把答案呈現(xiàn)在屏幕上。任務(wù)２的目的在于以

14、舊帶新教學(xué)模糊量詞。 5 復(fù)習(xí)量詞，讓學(xué)生回顧所學(xué)的量詞中可以修飾可數(shù)名詞、不可數(shù)名詞以及即可以修飾可數(shù)名詞又可以修飾不可數(shù)名詞的量詞。 6 播放錄音。學(xué)生跟讀，然后學(xué)生觀察課本，教師要求學(xué)生找出文中含有現(xiàn)在完成時的句子，并說出與之搭配的時間狀語。 7 學(xué)生通過翻譯一些句子，來回憶以前與現(xiàn)在完成時搭配的時間狀語，如，already, just, never, ever。目的是讓學(xué)生對現(xiàn)在完成時的一些標志性時間狀語更進一步熟悉并掌握。 8 朗讀課文，進行語言點的講解與操練。 9 作為延伸，教師可以讓學(xué)生在熟悉課文的基礎(chǔ)上，用自己的語言來復(fù)述，這樣就能鍛煉學(xué)生的口頭表達能力。 [鏈接

15、2] 說明： 本課時是在學(xué)生學(xué)習(xí)了課文的基礎(chǔ)上，更多的了解外出乘飛機出境所需要注意的一些重要事項，如，All the passengers must arrive at the airport two hours before the departure time。通過對機票信息的填寫，掌握生活中比較實用的知識，對他們今后自主生活有很大的幫助。 １） 教師首先可以通過活頁資料５頁，讓學(xué)生仔細閱讀Mrs Li 或Grandma 的機票，隨后通過以下問題，讓學(xué)生能在教師的引導(dǎo)下看懂并獲得相關(guān)的信息。 An air ticket * All the passenger must a

16、rrive at the airport two hours before the departure time. Name : Mrs Li From: Garden City To: Los Angeles Light no: FX 2316 Class: Economy * Departure time: 11:50 a.m. Arrival time: 11:55 p.m. 1 Where will Mrs Li and Grandma go ? (Los Angeles) 2 When will the plane leave Garden City

17、 ?(11:50 a.m.) 3 When will the plane arrive in Los Angeles ?(11:55 p.m.) 4 How long will it take them to get there by plane ?(about 12 hours) 5 What’s their flight number ?(FX 2316) 6 When should they arrive at the airport?(at 9:50) 7 Why must they arrive at the airport at 9:50 ?(Because

18、all the passenger must arrive at the airport two hours before the departure time.) 在通過仔細看機票，回答問題的時候教授新的詞匯，如：departure time, arrival time passenger, flight number, class, economy 等。這樣學(xué)習(xí)新詞匯效果更好。 ２　播放Look, read and think錄音。學(xué)生在不打開書的情況下認真聽，教師進一步提出問題： ８ How will they go to the airport? (by car) 9 Wh

19、o will send them to the airport? (Mr Li) 10 How long does it take to travel to the airport ? (about an hour) 11 When are they going to leave home? Why? （對于最后這個問題學(xué)生會各抒己見，有人認為他們應(yīng)該早點出門，譬如８：００，因為可能會遇到交通阻塞。）通過提問與回答，學(xué)生的聽力和口頭表達能力都得到了很好的訓(xùn)練，而且也增長了生活常識，使他們不再就事論事，學(xué)會考慮問題、解決問題。 ３ 再次播放錄音。學(xué)生跟讀、齊讀、分角色朗讀，教師進行重

20、難點的解釋。 ４ 作為延伸，教師可以讓四個學(xué)生組成一組，扮演家庭中的三個角色，進行課文對話的表演。 ５ 為了鞏固所學(xué)內(nèi)容，教師可以讓學(xué)生結(jié)對完成活頁資料６，學(xué)生可將所學(xué)的知識活用到現(xiàn)實生活中。當(dāng)然，為了激發(fā)他們的創(chuàng)造意識，也可以讓他們自己設(shè)計一張合理的機票，并通過實物投影的方式，在班中展示。 [鏈接3] 說明： 以下內(nèi)容中，首先提供了一些生活中經(jīng)?？梢钥吹降臉酥?，以舊帶新。設(shè)置情景，讓學(xué)生設(shè)身處地的考慮問題，幫助學(xué)生進一步有效掌握課文的內(nèi)容以及生活常識。 1 通過ppt的形式，復(fù)習(xí)以往接觸過的一些標志，如，在餐館中，購物中心，超市，影院，地鐵，公交車等公共場所能看見的標志，隨后帶出

21、機場中的常見標志。 2 設(shè)置情景，假設(shè)學(xué)生將出境旅游，必須攜帶的相關(guān)物品，列出清單。參照活頁資料7頁。 Checklist 1. 2. 3. 4. 5. …. 3．播放Look and learn錄音。學(xué)生認真聽，列出他們的清單，并于自己之前寫的清單進行比較。看看自己的清單是否合情合理。 4．朗讀課文，要求學(xué)生進行角色表演，且補全對話。 5．回到活頁資料7頁，根據(jù)自己的清單，模仿課文進行對話。目的是訓(xùn)練關(guān)鍵句型： A：Have you got/brought/bought… B：Yes, we’ve already/just…. (B: No, we haven’t….. yet.)