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1、祥子買車 教學設(shè)計及反思
【教學要求】
知識與技能目標:
1.正確,流利,有感情地朗讀課文.
2.了解小說這種文體.了解作者通過細致刻畫外貌及心理描寫來表現(xiàn)一個人的特點的方法.
3.感悟作者語言的魅力.
過程與方法目標:
1.課前搜集資料,了解時代背景,把握課文主旨.
2.通過反復(fù)讀文,在讀中體驗,在讀中感悟.
3.通過小組學習,體會祥子的性格特征.
情感態(tài)度和價值觀:
1.體會祥子的性格特征.
2.了解當時社會制度的黑暗.
【教學重點,難點】
2、 1.學習作者描寫人物的方法.
2.理解課文內(nèi)容,感受人物形象.
【課時安排】
1課時.
【教學過程】
一,揭示課題:
1930年老舍先生從英國回來,面對滿瘡痍的祖國,他的作品的格調(diào)開始變得沉重起來,《駱駝祥子》就是那個時期的作品.《駱駝祥子》是老舍的長篇代表作,對舊社會進行了接露和批判.今天,我們就走進課文,去看看《駱駝祥子》中的主人公——祥子買車的故事. 板書課題 13祥子買車
二,檢查課文預(yù)習情況,理解課文主要內(nèi)容.
1.昨天同學們預(yù)習了課文,有哪些字詞的讀音或意思自己解決不了,提出來大家共同解決.師生共同
3、掃清字詞障礙.設(shè)計意圖:通過檢查,將學生的認讀進行有效落實,能正確,流利地朗讀課文.
2.誰能說一說這篇課文的主要內(nèi)容是什么 指名學生回答,教師指導,總結(jié)本文的主要內(nèi)容.(本文作者敘述了祥子從租車到下決心買車,經(jīng)過努力工作而買到了屬于自己的新車的過程.)
設(shè)計意圖:通過課前預(yù)習,訓練學生自學的能力,學會歸納總結(jié)作品主要的內(nèi)容,為進一步加深對課文內(nèi)容的理解打下基礎(chǔ).
三,細讀課文,品味語言,體會祥子的性格特征.
出示中心話題:下面同學們默讀課文,結(jié)合課文內(nèi)容,按照課文的敘述順序,說一說老舍筆下的祥子是個怎樣的人.
設(shè)計意圖:通過中心話題讓學生能夠
4、深入文章的字里行間去品味.
1.小組交流.教師巡視,適時指導.
設(shè)計意圖:進一步增強合作學習的能力,學生發(fā)表不同見解,挖掘信息和最大潛能.
2.匯報交流結(jié)果,教師相機指導朗讀.
學生:(祥子身材高大,身強力壯.從課文開頭對祥子的外貌描寫體會出來.) 教師板書:身體健壯
教師:正是祥子的身體健壯,有著拉車的良好身材基礎(chǔ),因此他對自己,對未來充滿了自信,充滿了希望.
學生:(祥子很淳樸,從"他確乎有點像一棵樹,堅壯,沉默,而又有生氣"可以看出來.祥子剛開始進入城市時,還保留著農(nóng)民特有的純樸. ) 板書:純樸
(祥子淳樸,還可以從
5、后來他租車拉車時的姿態(tài)可以看出來.跑得快,座兒舒服,安全.跟別的拉車的不一樣.)
教師:祥子是從鄉(xiāng)野的泥土中生長出來的,身上仍保留著許多農(nóng)民的純樸特點.即使他穿著白布褲褂,站在同行里,也是徹里徹外的農(nóng)民.他的所作所為,無論在性格上還是在德行上,都保持著那種由鄉(xiāng)土生活所培養(yǎng)的一切.
學生:(祥子有心眼兒,有理想.當他有自己的打算時,不好向別人講,不喜歡和別人討論,還有買新車時和老板的討價還價.)
(他想買一輛屬于自己的新車,做個獨立的勞動者,創(chuàng)立新的生活.從"猛然一想,一天要是能剩一角的話,一百元就是一千天……但是,他下了決心,一千天,一萬天也好,他得買車!")
6、 板書 有新眼 有理想
教師:車是屬于自己土地一樣唯一靠得住的東西.有了這個靠得住的東西,祥子的心里才踏實,才覺得生活有了著落.指導學生體會著讀.
設(shè)計意圖:通過反復(fù)讀,體會心理描寫對人物刻畫的作用.
學生:(祥子不怕吃苦.為了湊足一百塊錢,他整整拉了三年車.他用自己的血汗錢換來了一輛嶄新的洋車.) 板書 不怕吃苦
指導朗讀最后自然段,體會祥子買車后的激動的心情.
教師總結(jié):整篇課文里祥子沒有多少語言,我們可以看出祥子是沉默寡言而內(nèi)秀的青年,他憑借著自己的眼光,自己的聰明,一步步實現(xiàn)了自己的心愿.他這種奮發(fā)向上的精神值得我們學習.
設(shè)計意圖:升華感情,加深對人物形象的理解.
四,拓展理解:
教師適當補充一些資料,了解祥子買車,失車三起三落的坎坷經(jīng)歷,以及軍閥混戰(zhàn)時期人力車夫的悲慘生活.
設(shè)計意圖:根據(jù)學生的興趣,拓展小說里的相關(guān)內(nèi)容,了解祥子的形象,了解小說這種文體.
五,作業(yè):
1.課外閱讀長篇小說《駱駝祥子》.
2.有條件的觀看電影《駱駝祥子》.
六,板書設(shè)計:
祥子買車
身體健壯
淳樸
有心眼兒
有理想
不怕吃苦
祥子買車 教學設(shè)計及反思
