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1、怪 誕 摯 痛 嗥 鳴 鎬頭 污 穢 泛 濫讕 語 斑 斕 田 壟 亙 古轆 轆 碾 著 （ dn） （zh） （ ho） （ go ）（ hu ） （ ln ）（ ln） （ ln ）（ lng） （ gn）（ l ） （ nin ）生字詞 積累詞語亙 古 斑 斕 怪 誕 摯 痛 讕 語嗥 鳴 默 契 污 穢 纏 繞 豐 饒 解釋詞語亙 古 ： 遠 古標 直 ： 筆 直斑 斕 : 燦 爛 多 彩 怪 誕 : 奇 怪 ;古 怪摯 痛 : 誠 懇 而 深 切 讕 語 : 沒 有 根 據(jù) 的 話嗥 鳴 : (野 獸 )大 聲 嚎 叫默 契 ： 心 聲 情 意 暗 相 符 合 污 穢 ： 骯 臟 的
2、 ； 不 潔 凈 的 東 西 。 松花江上我的家在東北松花江上, 那里有森林煤礦,好有那漫山遍野的大豆高粱.我的家在東北松花江上,那里有我的同胞,還有那衰老的爹娘.九一八, 九一八從那個悲慘的時候,脫離了我的家鄉(xiāng),拋棄那無盡的寶藏,流浪! 流浪!整日價在關內(nèi),流浪!哪年,哪月,才能夠回到我那可愛的故鄉(xiāng)?哪年,哪月,才能收回我那無盡的寶藏?爹娘啊,爹娘啊. 什么時候才能歡聚一堂? 歌 曲 欣 賞 : 土 地 的 誓 言端 木 蕻 良hng 端 木 蕻 良 ， （ 1912.9.251996.10.5） 原 名 曹 漢 文 、曹 京 平 ， 遼 寧 省 昌 圖 縣 人 。先 后 畢 業(yè) 于 南 開
3、 和 清 華 ， 學生 時 代 即 開 始 創(chuàng) 作 ， 是 東 北流 亡 作 家 群 中 的 代 表 人 物 。主 要 著 作 有 科 爾 沁 旗 草 原 大 地 的 海 和 曹 雪 芹 。作者簡介hng 1941年9月18日，九一八事變已經(jīng)過去了整整十年，抗日戰(zhàn)爭正處于十分艱苦的階段，流亡在關內(nèi)的東北人依然無家可歸。作者懷著難以抑制的思鄉(xiāng)之情寫下了這篇文章。 1931年9月18日晚10時20分，日本“關東軍”將沈陽北郊柳條湖附近一段路軌炸毀，卻反誣中國軍隊破壞鐵路、襲擊日本軍隊。以此為借口，日軍隨即攻占沈陽，策劃并制造了震驚中外的“九一八”事變。 短短3個多月，日軍就侵占了我國東北全境。從此
4、，3000萬東北同胞經(jīng)受了長達14年的殖民統(tǒng)治。 背景資料 1、能正確、流利、有感情的朗讀課文2、理解課文的內(nèi)涵3、培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛故土的感情。學 習 目 標 東 北 印 象 東北地大物博 物產(chǎn)豐富 美麗豐饒 廣袤的森林 肥沃的土地 東 北 特 有 的 物 產(chǎn) :馬 群 鹿群 馳名中外的“東北三寶”鹿茸人參貂皮 918回 顧 歷 史 鬼 子 來 了 日 軍 攻 戰(zhàn) 沈 陽 ， 在 城 墻 上 射 擊 吉 林 遼 源 煤 礦 ， 萬 人 坑 一 角 。 死 者 多為 被 日 軍 統(tǒng) 治 者 折 磨 致 死 的 中 國 勞 工 。 被 日 軍 殘 殺 的 同 胞 ,累 累 白 骨 是 對日 本
5、法 西 斯 暴 行 的 無 聲 的 控 訴 。 逃 難 流 浪乞 討 九一八紀念碑 整 體 感 知 課 文 ：請 同 學 們 根 據(jù) 課 文 內(nèi) 容 所 了 解 的 東北 的 相 關 信 息 ， 結 合 圖 片 ， 進 一 步把 握 作 者 對 故 土 的 激 情 所 產(chǎn) 生 的 情感 基 礎 。 課 文 朗 誦自 讀 課 文 ， 理 解 作 者 情 感 。1.文 章 表 達 了 作 者 怎 樣 的 情 感 ？2.文中哪些句子或詞語最能表達作者的情感？深情地朗讀這些句子并談談你的理解和體會。贊 美 、 熱 愛 、 懷 念 、 憂 傷 、 憤 怒 作者面對故鄉(xiāng)的土地發(fā)出的誓言。而不是“土地自身發(fā)
6、出誓言”。整體感知1、文章題目是土地的誓言，如何理解本文的標題？ 第 二 段第 一 段2、概括文章兩段內(nèi)容思憶故鄉(xiāng)。發(fā)出誓言。摯 痛 的 熱 愛激 情 的 贊 美深 切 的 懷 念與 土 地 關 系 密 切回 憶 成 長 的 足 跡面 對 土 地 發(fā) 誓 言 3、 面 對 土 地 作 者 發(fā) 出 了 怎 樣 的 誓 言 ？請 從 文 中 找 出 有 關 的 句 子 。 我 要 回 到 她 的 身 邊 ， 我 答 應 過 我 一定 會 回 去 。 為 了 她 ， 我 愿 付 出 一 切 。 我必 須 看 見 一 個 更 美 麗 的 故 鄉(xiāng) 出 現(xiàn) 在 我 的面 前 或 者 我 的 墳 前 ， 而
7、 我 將 用 我 的淚 水 ， 洗 去 她 一 切 的 污 穢 和 恥 辱 。 合 作 探 究1、 作 者 在 第 一 段 中 列 舉 了 哪 些 東 北 特 有的 景 色 、 物 產(chǎn) ？白樺林;馬群、蒙古狗、高粱、豆粒、土地、山雕、鹿群、煤塊、足金、車鈴等；作 者 為 什 么 在 文 章 開 頭 列 舉 了 一 大 串 的景 色 、 物 產(chǎn) ？展現(xiàn)東北大地的富饒美麗，表現(xiàn)了作者對故鄉(xiāng)深切留戀和熾痛的熱愛，也加大了信息容量和對讀者的沖擊力和感染力。 2、 第 一 段 中 列 舉 了 東 北 特 有 的 景 物 、 物 產(chǎn) ，有 人 說 排 列 的 詞 語 過 多 ， 不 簡 潔 ， 你 是 否
8、 同 意這 種 看 法 ？ 為 什 么 ？ 碧綠的白樺林、奔流似的馬群、蒙古狗、紅布似的高粱、金黃的豆粒、黑色的土地、斑斕的山雕、奔馳的鹿群、松香味的煤塊、赤色的足金、幽遠的車鈴等； 有 必 要 ， 刪 去 不 好 ， 因 為 這 些 都 是 關 東 大 地 的代 表 事 物 ， 代 表 著 關 東 大 地 的 特 征 ， 它 可 以 使讀 者 充 分 了 解 關 東 大 地 ， 感 受 關 東 大 地 的 美 麗富 饒 ， 也 可 以 喚 起 讀 者 的 想 象 。 2、 第 一 段 中 列 舉 了 東 北 特 有 的 景 物 、 物 產(chǎn) ，有 人 說 排 列 的 詞 語 過 多 ， 不 簡
9、 潔 ， 你 是 否 同 意這 種 看 法 ？ 為 什 么 ？ 碧綠的白樺林、奔流似的馬群、蒙古狗、紅布似的高粱、金黃的豆粒、黑色的土地、斑斕的山雕、奔馳的鹿群、松香味的煤塊、赤色的足金、幽遠的車鈴等； 有 必 要 ， 刪 去 不 好 ， 因 為 這 些 都 是 關 東 大 地 的代 表 事 物 ， 代 表 著 關 東 大 地 的 特 征 ， 它 可 以 使讀 者 充 分 了 解 關 東 大 地 ， 感 受 關 東 大 地 的 美 麗富 饒 ， 也 可 以 喚 起 讀 者 的 想 象 。 3、 文 章 結 尾 一 句 “ 為 了 她 ， 我 愿 付 出 一 切 。我 必 須 看 見 一 個 美
10、 麗 的 故 鄉(xiāng) 出 現(xiàn) 在 我 的 面 前 -或 者 我 的 墳 前 ” 的 含 義 是 什 么 ？作者愿意為了土地不惜奮斗，為了美麗的東北故鄉(xiāng)而奮斗，甚至不惜犧牲自己。表達了強烈而深沉的愛國之情。 4、 課 文 前 后 兩 段 有 無 異 同 ？結構相同：都是先直接抒發(fā)對故鄉(xiāng)的思念之情，然后回憶，最后再直接抒情。 內(nèi)容上的相同點：都有對故鄉(xiāng)的回憶和描述。內(nèi)容上的不同點：回憶中選取的景物不同。 感情上的不同點: 前者表達作者對故鄉(xiāng)的激情贊美和深情懷念。后者也表達了作者對故鄉(xiāng)的深切懷念，但懷念中卻暗含著憂傷與憤怒。 討 論為什么文章起初寫“關東大地”時用“她”來稱呼，而后面卻寫道“土地，原野，
11、我的家鄉(xiāng)，你必須被解放！你必須站立！” 思考一下作者為什么要變換人稱。 人稱的變化實際上是情感變化的結果。文章開始用第三人稱，是因為感情起初比較平穩(wěn)，但隨著作者情緒的一步步激動，作者就不滿足于使用人稱代詞“她”了，于是拋開讀者直接與自己所敘述的對象進行對話交流，對土地以“你”相稱，情感顯得更加直接而迫切。 作者通過抒發(fā)對被日本侵略者強占十年之久的關東原野的眷念之情，表達“九一八”事變以后東北流亡青年對國土淪喪的壓抑之情，充滿深沉的愛國熱情。文 章 主 旨 品 味 語 言 你 覺 得 這 篇 課 文 中 哪 些 語 句 寫得 最 富 有 感 情 ， 最 能 打 動 你 ？ 深 情 地 朗 讀 這
12、 些 句 子 ， 并 談 談你 的 理 解 和 體 會 。 1、 我 有 時 把 手 放 在 我 的 胸 膛 上 ， 我 知 道 我 的心 還 是 跳 動 的 ， 我 的 心 還 在 噴 涌 著 熱 血 ， 因為 我 常 常 感 到 它 在 泛 濫 著 一 種 熱 情 。 “ 泛 濫 ” 一 詞 是 貶 義 褒 用 ， 這 里 是 無 法操 縱 與 控 制 的 意 思 ， 表 達 了 作 者 無 法 控 制 的思 鄉(xiāng) 之 情 。 2、 她 低 低 地 呼 喚 著 我 的 名 字 ， 聲 音 是 那 樣 的急 切 ， 使 我 不 得 不 回 去 。 運 用 擬 人 手 法 表 達 了 作 者 對
13、 故 鄉(xiāng) 深 切的 思 念 ， 渴 望 回 到 故 鄉(xiāng) 去 的 迫 切 心 情 。 3、 當 我 記 起 故 鄉(xiāng) 的 時 候 ， 我 便 能 看 見 那 大 地 的 深 層 ，在 翻 滾 著 一 種 紅 熟 的 漿 液 ， 這 聲 音 便 是 從 那 里 來 的 。 運用比喻手法，把“紅熟的漿液”比作作者沸騰的熱血，表達了作者與故鄉(xiāng)密不可分的親密之情，須臾不可分割。4、 在 那 田 壟 里 埋 葬 過 我 的 歡 笑 ， 在 那 稻 棵 上我 捉 過 蚱 蜢 ， 在 那 沉 重 的 鎬 頭 上 有 我 的 手 印 ?！?埋 葬 ” ： 昔 日 的 歡 笑 早 已 蕩 然 無 存 ， 取 而 代
14、之 的 只 是 凄 苦 、 哀 愁 和 悲 憤 ! 作 者 的 歡 樂 只 屬于 失 去 的 故 園 。 用 “ 埋 葬 ” 更 多 了 一 層 沉 重 的感 覺 和 悲 憤 的 心 緒 。 5、 這 時 我 起 來 ， 找 尋 天 空 中 北 方 的 大 熊 ， 在 它金 色 的 光 芒 之 下 ， 是 我 的 家 鄉(xiāng) 。 描 寫 家 鄉(xiāng) 的 美 好 天 空 ， 表 達 了 作 者 對解 放 故 鄉(xiāng) 的 堅 定 信 念 與 決 心 。 1、 運 用 富 于 鮮 明 感 情 色 彩 的 語 句 ，直 接 抒 發(fā) 感 情2、 運 用 排 比 比 喻 修 辭 ， 表 達 加 強 情感 的 沖 擊
15、力3、 人 稱 的 恰 當 運 用寫作特色 課堂小結 這篇散文以飽含深情語言，回憶了故鄉(xiāng)的景物，追憶了自己成長的足跡，顯示了與土地密不可分的關系，既有對故土的深情贊美，也暗含有家難回的憂傷和憤怒，更有面對土地發(fā)出的眈眈誓言 ，流露出強烈的愛國情懷。 遷 移請思考： 民族的強大是我們獨立人格的保障,我們該怎么做才可以使我們的民族強大起來,上個世紀的悲劇不會重演? （ 勤奮讀書 立志報國） 人為此戰(zhàn)斗犧牲心為此熱血沸騰土地的誓言清晰的故鄉(xiāng)原野親切的故鄉(xiāng)呼喚難忘的故鄉(xiāng)生活心馳的故鄉(xiāng)歸宿眷戀鄉(xiāng)土的愛國情懷板書設計 教師結語：同學們：“九一八”已成過去，它是中國歷史上的恥辱。但現(xiàn)在的國際環(huán)境也并非良好，
16、我們要和平，不要戰(zhàn)爭，決不允許歷史重演。你們是祖國的未來，“少年偉大則國偉大”請大家起立，一起朗讀梁啟超少年中國說。 故 今 日 之 責 任 ， 不 在 他 人 ，而 全 在 我 少 年 。 少 年 智 則 國 智 ，少 年 富 則 國 富 ， 少 年 強 則 國 強 ，少 年 獨 立 則 國 獨 立 ， 少 年 自 由 則國 自 由 ， 少 年 進 步 則 國 進 步 ， 少年 勝 于 歐 洲 則 國 勝 于 歐 洲 ， 少 年雄 于 地 球 則 國 雄 于 地 球 。 -梁 啟 超 業(yè) 精 于 勤 而 荒 于 嬉 ， 行 成 于 思 而 毀 于 隨 。 韓 愈 再 見 課堂作業(yè) 2、 文
17、章 結 尾 一 句 “ 為 了 她 ， 我 愿 付 出 一 切 。 我 必 須 看 見 一 個美 麗 的 故 鄉(xiāng) 出 現(xiàn) 在 我 的 面 前 -或 者 我 的 墳 前 ” 的 含 義 是 什 么 ？答：作者愿意為了土地不惜奮斗，為了美麗的東北故鄉(xiāng)而奮斗，甚至不惜犧牲自己。表達了強烈而深沉的愛國之情。1、 我 有 時 把 手 放 在 我 的 胸 膛 上 ， 我 知 道 我 的 心 還 是 跳 動 的 ，我 的 心 還 在 噴 涌 著 熱 血 ， 因 為 我 常 常 感 到 它 在 泛 濫 著 一 種熱 情 。 怎 樣 理 解 “ 泛 濫 ” 一 詞 ？ “ 泛 濫 ” 一 詞 是 貶 義 褒 用 ， 這 里 是 無 法 操 縱 與 控制 的 意 思 ， 表 達 了 作 者 無 法 控 制 的 思 鄉(xiāng) 之 情 。 一 根據(jù)課文內(nèi)容，揣摩下列語句的含義 3.為什么文章起初寫“關東大地”時用“她”來稱呼，而后面卻寫道“土地，原野，我的家鄉(xiāng)，你必須被解放！你必須站立！” 思考一下作者為什么要變換人稱。 人稱的變化實際上是情感變化的結果。文章開始用第三人稱，是因為感情起初比較平穩(wěn)，但隨著作者情緒的一步步激動，作者就不滿足于使用人稱代詞“她”了，于是拋開讀者直接與自己所敘述的對象進行對話交流，對土地以“你”相稱，情感顯得更加直接而迫切。
7土地的誓言 (3)
