2019-2020年高考生物二輪復(fù)習(xí) 考前三個月 題型集訓(xùn) 專項4 考前回扣保溫練 保溫措施4 規(guī)范審答秘籍回扣.doc

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2019-2020年高考生物二輪復(fù)習(xí) 考前三個月 題型集訓(xùn) 專項4 考前回扣保溫練 保溫措施4 規(guī)范審答秘籍回扣 秘籍1：優(yōu)先使用普遍性知識選擇最佳答案 選擇題中，要特別注意選擇最佳答案。要注意一些極端特例知識的使用并不是最優(yōu)先的，應(yīng)該適可而止。比如：動物細胞內(nèi)能完成的是________。A.核苷酸合成核酸；B.淀粉分解成葡萄糖。有同學(xué)看到A選項，就舉證哺乳動物成熟的紅細胞，把A排除。然后又不知道淀粉會不會在動物細胞內(nèi)存在，就選了B。其實這種題，先不要忙著用一些極端的特例，而應(yīng)該優(yōu)先用普遍性知識來舉證。哺乳動物成熟的紅細胞在未成熟時其實和普通細胞差不多，這種特例應(yīng)在最后沒辦法時再考慮。淀粉是植物特有的，動物細胞內(nèi)不存在，就算吃到消化道也是細胞外，再吸收時已是葡萄糖了。正確答案是A。 秘籍2：適當摳字眼 不管選擇題還是填空題，審題都要注意適當?shù)負缸盅?。當然不能過分，過分就會浪費時間，還可能誤解的意思。常見的重要字眼有：主要、直接、根本(本質(zhì)或?qū)嵸|(zhì))、有__________？(答案常要列舉幾個)、或、和、且、一般(通常)、只(僅)、分別(意思是不同個體對不同對象起作用)、決定(直接而關(guān)鍵)、分泌、釋放……等。摳字眼過程中，優(yōu)先用普遍性知識，暫緩用極端特例知識。 秘籍3：“一軸、二線、三點”去審坐標曲線圖 生物高考題每年會有大量的解題必讀的圖表，例如曲線圖、柱形圖、餅圖、數(shù)據(jù)表、細胞結(jié)構(gòu)圖、過程圖、概念圖、系譜圖、遺傳圖解……等。坐標曲線圖要一看軸二看線三看點，忽視兩軸的含義會錯得很嚴重，點有交點、起點、最高最低點、轉(zhuǎn)折點等，生物學(xué)含義要切實掌握。 秘籍4：克服思維定勢 要特別克服思維定勢，爛熟于心的知識，如果題目作一些重大改變你沒發(fā)現(xiàn)，那你必錯！所有知識都有一定的適用范圍，當范圍打破，某些理論可能失效。比如： (1)突然寒冷，恒溫動物個體會通過神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)促進代謝加強，耗氧量增加。但是如果是離體的動物細胞，溫度降低，耗氧量必下降。因為離體的動物細胞不是個體，沒有神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)體溫的能力。 (2)遺傳題中，常出現(xiàn)隔代交叉遺傳的現(xiàn)象，一般考慮為伴X遺傳，隱性的雌性與顯性的雄性雜交。但如果題目還特別涉及到XY同源區(qū)段，則伴X且伴Y中也有一種情況可以出現(xiàn)隔代交叉遺傳現(xiàn)象。如果題目研究的生物是ZW型，答案又要作重大調(diào)整。如果研究的生物是雌雄同株的植物，體內(nèi)全是常染色體，就不會有伴性遺傳現(xiàn)象。一般，與性別相關(guān)聯(lián)大多可判斷為伴性遺傳，與性別無關(guān)聯(lián)時，可能是常染色體遺傳，但特定親本雜交的伴性遺傳有時也可表現(xiàn)與性別無關(guān)聯(lián)。有時題目是信息題，常染色體上的基因也可能表現(xiàn)出性別差異現(xiàn)象。當然，信息題中的知識只能臨時用，不可隨意推廣。當題目不是信息題，優(yōu)先用教材知識，優(yōu)先用教材專有名詞和敘述習(xí)慣答題，慎重用課外知識和課外名詞。當題目是信息題，應(yīng)結(jié)合教材知識和信息題中新知識綜合答題。 秘籍5：強記教材核心術(shù)語和句子 如果是死記硬背的識記性的填空題，可能直接抄教材上一段比較經(jīng)典的原話，然后去掉一些專有名詞讓你填空，只要會背書，就能做對這樣的題，因為它基本沒有人為設(shè)置的審題難度和答題障礙。因此考生們一定要強記教材中核心經(jīng)典術(shù)語和句子。 秘籍6：嚴格按題目要求作答 如果題目附有圖，圖中有標號，填空時應(yīng)嚴格按要求答題。要求填標號則必須填標號(特別注意有些標號代表結(jié)構(gòu)，有些代表物質(zhì)等，不要搞混。當題目問句包含“圖中的”時，就是要填標號)，要求填名稱則必須填名稱。如果沒有要求，答題時優(yōu)先帶上圖中的標號答題，這樣才能顯示自己讀懂了圖。 秘籍7：審準關(guān)鍵詞，舍去干擾詞 審題時，可先在卷面上用筆圈出影響答題的關(guān)鍵詞，然后再舍去干擾詞，再根據(jù)條件答題，答題瞬間應(yīng)該快速檢驗答題是否與關(guān)鍵詞沖突，以便及時更正。大多情況下沒有答完卷后回頭檢查的時間。 秘籍8：留意“定語或狀語限制詞” 審題時，應(yīng)特別留心題目問句中的“定語或狀語限制詞”。深刻理解這些限制詞來答題，是防止答非所問的關(guān)鍵。比如： (1)從生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)上看，綠色植物屬于________？生產(chǎn)者？錯！應(yīng)該是第一營養(yǎng)級。生產(chǎn)者屬于生態(tài)系統(tǒng)的成分。 (2)興奮傳至神經(jīng)纖維某點時，膜內(nèi)的電位變化是________？外負內(nèi)正？錯！應(yīng)該是由負變正。 秘籍9：確定直接與間接路徑，選擇最吻合 如果題目讓我們解釋原因，比如A事件引發(fā)B事件的原因，經(jīng)過分析，我們要確定A事件引發(fā)B事件所有直接與間接的路徑，然后再選擇與題目最吻合的一條路徑答題。比如： (1)某基因決定非蛋白質(zhì)類物質(zhì)引發(fā)的性狀，答題應(yīng)該選擇：基因通過控制酶的合成而控制代謝最終控制性狀。 (2)缺水引起植物光合作用減弱的原因，審題分析時，應(yīng)該考慮到：缺水引發(fā)氣孔關(guān)閉，比缺水引發(fā)光反應(yīng)缺水，要更早更優(yōu)先發(fā)生(因為植物在緊要關(guān)頭會主動關(guān)閉氣孔，保命比光合作用更優(yōu)先)。所以答題時應(yīng)優(yōu)先考慮氣孔關(guān)閉這個原因。但是，如果題目變了，研究的不是植株，而是培養(yǎng)一些葉肉細胞，就不存在氣孔關(guān)閉原因了。 (3)植物在一天當中呼吸作用發(fā)生變化的原因，應(yīng)優(yōu)先考慮變化幅度大的因素，比如溫度。尤其在凌晨兩點左右呼吸極弱，主要是此時氣溫在一天中很低。而氧氣、濕度(含水量)等條件在一天中變化幅度一般不大。 秘籍10：注意空格前后邏輯關(guān)系巧破兩類填空題 填空題一般有兩類，一是問完再答型，□□□□□？________。題目的條件全在填線的左邊，這樣審題很容易，或者增加難度，這只是小題，大題的題干中可能還有相關(guān)條件或隱含條件。二是完形填空型，□□□________□□□______□□□。這類題目更難，要注意大題題干條件或隱含條件，要注意填線左中右多個方位文字提供的條件及限制答題條件，還要注意填完后，整句話要念得通順。很多同學(xué)還以為填線后面的文字沒用，這會吃大虧。有些題的重要關(guān)鍵條件正好在后面的文字。有的填空題有備選答案，必須從備選答案中選填，絕不能再增加或替換他詞。 秘籍11：深刻理解概念內(nèi)涵，辨清內(nèi)在邏輯關(guān)系 對教材概念本身的深刻理解，以及防止相關(guān)概念的混淆，概念之間有多種關(guān)系，每一種關(guān)系都要分得一清二楚，這是答好填空題，防止答非所問的關(guān)鍵。 (1)全異但又易混淆關(guān)系：比如細胞膜的功能≠細胞膜的功能特性(功能有分隔、進出、交流三方面，而功能特性就是選擇透過性)。 (2)全異但可并列屬于同一高級概念的關(guān)系：比如條件反射∥非條件反射；地理隔離∥生殖隔離(∥表示并列)。 (3)包含關(guān)系：比如個體?種群?群落?生態(tài)系統(tǒng)；基本元素?主要元素?大量元素；物種形成?生物進化。 (4)全同(有時有差異)關(guān)系：比如染色體＝染色質(zhì)；細胞外液＝內(nèi)環(huán)境；基因工程＝DNA重組技術(shù)＝轉(zhuǎn)基因技術(shù)＝基因拼接技術(shù)。 (5)全同且一方是本質(zhì)的關(guān)系：比如生物進化＝種群基因頻率改變；生產(chǎn)者＝自養(yǎng)型生物；必需元素＝組成生物體的元素。 (6)交集關(guān)系：比如真核細胞器∩原核細胞器＝核糖體。 (7)一詞多義的關(guān)系：比如載體：可指細胞膜上運輸?shù)鞍?；可指攜帶某物質(zhì)或信息的實體，如染色體是基因的主要載體；還可指基因工程中的運載體。 (8)基礎(chǔ)關(guān)系：比如負反饋調(diào)節(jié)機制→生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力→生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性；動物細胞培養(yǎng)→動物細胞工程。 (9)主要本質(zhì)區(qū)別關(guān)系：比如真核細胞結(jié)構(gòu)/原核細胞結(jié)構(gòu)＝有無核膜(有無成形細胞核)。 (10)原理(理論基礎(chǔ))關(guān)系：比如植物細胞的全能性→植物組織培養(yǎng)；基因重組→雜交育種；染色體變異→多(單)倍體育種；滲透作用→用蒸餾水使紅細胞吸水漲破提取細胞膜。 秘籍12：利用逆向思維快速解題 逆向思維有時在審題和快速解題中起到至關(guān)重要的作用。比如： (1)(1AA＋2Aa)(1AA＋2Aa)→子代A_占多少？列算式思路應(yīng)為：A_＝1－aa； (2)子代患病的概率？思路為：1－不患甲病的概率不患乙病的概率； (3)選擇題中，有時直接推正確答案很難且很費時，這時用逆向思維的排除法，可能更妙。 秘籍13：概率計算要看準范圍 遺傳題中概率或比例計算，更要特別注意審題，一字之差，可能意思全變。 (1)當題目問到某某占多少比例，答題一般寫分數(shù)(如2/3)；當題目問到某某與某某的比例，答題一般要寫幾比幾(如2∶3)。 (2)男孩患色盲：從男孩中找色盲的概率；色盲的男孩：從子代中找色盲且男孩的概率。 (3)子二代中純合子占________？子二代雙顯性中純合子占________？前者要把子二代所有表現(xiàn)型的純合子比例加起來；后者只算雙顯性中的純合子在子二代中的概率，再除以雙顯性在子二代中占的比例。 秘籍14：全面審題，答其所問 答題時，有時要特別注意不能太片面，而要求全面。當答案有多個，但呈并列關(guān)系，基本上并無主次和直接間接之分，所以不取舍而全寫。比如： (1)水解植物細胞壁的酶：纖維素酶和果膠酶； (2)胚胎分割的時期：桑椹胚或囊胚； (3)血漿滲透壓的主要決定物質(zhì)是：無機鹽和蛋白質(zhì)； (4)神經(jīng)遞質(zhì)(未說明其作用時)對下一神經(jīng)元的作用：興奮或抑制； (5)吞噬細胞能參與的免疫：非特異性免疫和特異性免疫； (6)有氧呼吸第二階段的反應(yīng)物：丙酮酸和水； (7)突變后引起癌變的基因是：原癌基因和抑癌基因。 秘籍15：答題要直接準確 答題時，有時要特別注意不能太間接，而要求直接(更準確)。當答案有多個，但呈現(xiàn)明顯的主次之分，直接與間接之分，應(yīng)該有所取舍，優(yōu)先取主要直接的。比如： (1)晴天變成陰雨天，影響光合作用的________？光反應(yīng)和暗反應(yīng)。錯！應(yīng)為光反應(yīng)。題目雖然沒說要回答直接或主要的，但我們答題應(yīng)優(yōu)先答直接的、主要的，否則如果每次答題不管誰是直接誰是間接都全寫出來，那這種題目還考查什么能力？ (2)能增殖分化出漿細胞的細胞是________？造血干細胞。錯！不直接。B淋巴細胞。錯！不全面。應(yīng)為B淋巴細胞或記憶(B)細胞。 (3)決定種群密度的因素主要是________？環(huán)境。錯！食物和天敵。錯！應(yīng)為出生率和死亡率。 秘籍16：答題要具體，不易太寬泛 答題時，有時要特別注意不能太寬泛，而要求具體。一般加一些定語修飾使之更具體準確。比如： (1)分解者的作用：將動植物遺體和動物排遺物中的有機物分解成無機物。 (2)DNA分子雜交中的探針：經(jīng)標記的目的基因。 (3)能自由組合的基因是：非同源染色體上的非等位基因。 秘籍17：辨清問題，答準原因 當題目問我們：某個裝置的某過程中，某物質(zhì)的量發(fā)生改變，比如增加，原因是什么？這時我們的分析思路是：這種物質(zhì)的來源是什么，去路是什么，增加了，那一定是來源大于消耗。但有同學(xué)常常只顧來源不管去路。比如： (1)研究綠色植物光合作用的密閉裝置，給它適宜的光合條件，檢測到裝置內(nèi)氧氣含量增大了，什么原因？因為光合作用產(chǎn)生了氧氣。這樣就錯了。應(yīng)該是：因為光合作用產(chǎn)生的氧氣量大于呼吸消耗的氧氣量。我們常常忽視呼吸作用，其實呼吸作用對每個細胞都是至關(guān)重要的，不可或缺，一刻不能停息，只有呼吸產(chǎn)生的ATP能保證細胞存活。 (2)綠色植物光合作用過程中，突然停止二氧化碳供應(yīng)，問葉綠體內(nèi)ATP的量怎么變？分析：ATP的來源是光反應(yīng)，去路是暗反應(yīng)。當二氧化碳中斷，暗反應(yīng)逐漸停止，ATP的消耗基本停止，但光反應(yīng)還能進行一段時間，這段時間ATP還能產(chǎn)生一些，故綜合分析，ATP含量會有增加。 (3)溫室效應(yīng)的主要原因是什么？化石燃料的大量燃燒產(chǎn)生的二氧化碳量超過了自然界維持碳平衡的能力。這樣回答就更全面。 (4)熱帶雨林的土壤有機物豐富嗎？并不！熱帶雨林雖然遺體殘骸量很大，但溫度高雨量大，分解者活動極為旺盛，此時應(yīng)優(yōu)先考慮有機物的消耗，所剩有機物就很少了。 秘籍18：語言表達規(guī)范，忌啰嗦 對于答題，語言表達要規(guī)范，既不能太啰嗦又不能太片面。實驗設(shè)計中常用詞一般比較含糊卻規(guī)范：等量且適量、相同且適宜、一定量或一定濃度、一段時間、生長狀況等相 同的、檢測并記錄結(jié)果……等；對于描述具體過程的具體原因，要把中間環(huán)節(jié)寫清楚；對于描述曲線變化，注意分段描述，別擠在一塊兒說。 秘籍19：書寫實驗原理，學(xué)會模仿教材 實驗設(shè)計的非選擇題中，問我們實驗的原理是什么？應(yīng)該模仿教材實驗原理或相關(guān)寫法。比如層析的原理是可溶混合物在層析液中的溶解度不同，從而在濾紙上的擴散速度不同，最終分離開來。原理就是對實驗中設(shè)計的操作過程對實驗結(jié)果的影響進行理論化的科學(xué)性的解釋。 秘籍20：透過實驗?zāi)康?，找準自變量和因變? 實驗設(shè)計的非選擇題中，問我們實驗的目的是什么？應(yīng)該先找出實驗的自變量和因變量，自變量是實驗組和對照組之間不同的變量，因變量是最后檢測實驗結(jié)果的指標。比如研究不同濃度碳酸氫鈉溶液對綠色植物產(chǎn)生氧氣量的影響，總結(jié)得比較精煉更本質(zhì)就是：探究二氧化碳濃度對綠色植物光合作用的影響。 秘籍21：排除無關(guān)變量，巧設(shè)對照實驗 實驗設(shè)計的非選擇題中，問我們怎么設(shè)置對照實驗？設(shè)置對照實驗，并不是可有可無的擺設(shè)，而是要起到一定的排除某些無關(guān)變量干擾的作用。比如： (1)實驗組動物注射了一定濃度的A溶液，對照組注射等量生理鹽水。排除注射操作本身對實驗的干擾。 (2)實驗組生物材料用了一定濃度的溶解有A物質(zhì)的B溶劑處理，對照組應(yīng)該用等量的B溶劑處理。排除B溶劑本身對實驗的影響，以專門研究A的作用。 (3)實驗組手術(shù)切除了A器官，對照組同等部位手術(shù)但不切除A器官。排除手術(shù)本身對實驗的干擾。 (4)目的不同，對照處理的手段就會不同。如果要排除非生物因素對實驗的干擾，實驗組讓它有生物和非生物因素的共同作用，對照組應(yīng)該讓它只有相同條件的非生物因素。比如實驗組是活種子，對照組就用同種等量的死種子。我們很難直接把所有非生物因素全部排除，但我們更容易把生物因素徹底排除，再利用兩邊數(shù)據(jù)的差值來校正誤差或干擾。 秘籍22：輕松面對，操作有序 見機行事，收放自如，先易后難，按分值花時間，該放手就放手，具體情況具體分析，滲透的思想，減少非智力因素失分，注意臨考前應(yīng)該適度放松不可太疲勞，克服心理膽怯和急躁，臨場發(fā)揮出自己的全部所學(xué)，才是成功的關(guān)鍵。