北師大版一年級數(shù)學(xué)下冊《左右》

白銀區(qū)第二小學(xué)集體備課教案 一 年級二 班 數(shù)學(xué) 學(xué)科第 一 冊主 備陶明芳集體備課組一年級組審核課 題左右1課時第 1 課時學(xué)習(xí)目標(biāo) （三維目標(biāo)） 1、在熟悉的生活情境和有趣的活動中，體會左右的含義。2、能夠正確描述物體的左右位置關(guān)系。3、結(jié)合擺一擺、猜一猜等活動，初步體會左右位置的相對性，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1、能夠正確描述物體的左右位置關(guān)系。2、在熟悉的生活情境和有趣的活動中，體會左右的含義。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備課件、鉛筆、橡皮、尺子、文具盒、數(shù)學(xué)書。學(xué)習(xí)過程環(huán)節(jié)學(xué)生活動教師活動互動修改意見情景導(dǎo)入學(xué)生舉手。個別回答學(xué)生口答。學(xué)生集體回答口答。右手左手學(xué)生用手在空中寫一寫小組交流，個別匯報學(xué)生指和說一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課1、今天我們第一次到這又寬敞，又干凈的多媒體教室學(xué)習(xí)，喜歡這的同學(xué)請舉手。請問某某同學(xué)舉的是那只手?其他同學(xué)你們舉的是那只手 ?那另一只手是? 今天我們就來認(rèn)識左右 (課件出示課題) 我們一起來寫一寫左右（教師板書） 2、你常用左手做什么？右手做什么？看來左手和右手是好朋友聯(lián)合起來可以干好多的事情，我們身上還有好多部位也是一左一右的，請同學(xué)們找一找，說一說。同學(xué)們說的真好，下面我們一起來做一做。， 新知探究聽口令 ，做動作。感知自身的“左右”。學(xué)生明晰規(guī)則后，同桌兩人進(jìn)行練習(xí)。學(xué)生根據(jù)教師的指令逐一擺放。一位同學(xué)上臺在黑板上擺學(xué)生觀察回答：右手學(xué)生討論回答：是老師站的方向和我們是反的學(xué)生全體起立跟著老師做做。先讓學(xué)生獨(dú)立思考，用鉛筆畫出小貓走的路線，再小組內(nèi)說一說如何走。代表匯報二、新授1、我說你做。伸出你的左手，伸出你的右手摸摸你的左耳，摸摸你的右耳，左手拍左肩，右手拍右肩；左手摸右耳朵，右手摸左耳朵；左手拍右腿，右手拍左腿2、擺一擺，說一說。學(xué)具：鉛筆、橡皮、尺子、文具盒、數(shù)學(xué)書。老師說，學(xué)生擺；同桌合作，一人說，一人擺。提問：從右數(shù)，尺子是第幾個？橡皮的左邊是誰？3、小游戲：請同學(xué)們舉起右手，背對學(xué)生舉右手，問老師舉的是哪只手，在面對學(xué)生問老師舉的是哪只手。兩次都是右手，為什和你們的右手位置反了。及時總結(jié)：方向變了，左右的方向也就變了跟我做，面向不同方向指左右4、做一做，玩一玩。（課件出示情境圖）小貓到小兔家做客，你能告訴小貓應(yīng)該怎么走嗎？練習(xí)鞏固深化練習(xí)學(xué)生舉手發(fā)言集體訂正獨(dú)立思考，小組交流匯報交流，總結(jié)方法三、練一練1、說一說和你相鄰的同學(xué)是誰老師說位置你們找找這位同學(xué)2、獨(dú)立完成第2、3題么？還有什么問題？（課件出示）看圖從右數(shù)大卡車擺在第五，一共有多少輛車？你能用畫個圖并列算式解決嗎？聯(lián)系生活請同學(xué)們表演，并交流匯報靠右行就不相撞了會值周老師每天都指揮同學(xué)們上下樓梯靠右行，看看圖中的同學(xué)靠右行了嗎？總結(jié)全課，游戲中下課學(xué)生按老師指令站隊站隊小游戲：老師說，同學(xué)們做板書設(shè)計左右左右位置是相對的課后反思讓學(xué)生通過動手操作，明白左右的位置關(guān)系，使學(xué)生在游戲中認(rèn)識左和右，體會左、右的相對性能正確、迅速地辨別左和右不斷在實(shí)踐活動中充分體驗(yàn)，鞏固練習(xí)提高學(xué)生應(yīng)用于實(shí)際生活的能力在教學(xué)中對學(xué)生滲透安全教育，培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守上下樓靠右走的良好習(xí)慣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中獲得積極的情感體驗(yàn)。