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1、小學一年級數(shù)學(下)教學計劃
一、 學情分析:
一、三班學生40人,四班41人。在經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習后,基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標,對學習數(shù)學有著一定的興趣,樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時,有畏縮情緒。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯,但是成績不能代表他學習數(shù)學的所有情況,只有課堂和數(shù)學學習的活動中,才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生,我應該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,并逐步引導的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。學生通過一個學期的新教材學習,
2、已經(jīng)初步的適應了新課程的教材特點,并能有一定個性的去完成學習任務(wù)。
二、 教學目標:
本冊教材的教學目標:
(一)數(shù)與代數(shù)
1、第一單元“加與減(一)”。是學習20以內(nèi)的退位減法,降低了一年級上學期孩子們學習數(shù)學的難度。退位減法是一個難點,學生掌握比較慢,但同時也是今后豎式減法的重點所在。所以在介紹的:數(shù)小棒、倒著數(shù)數(shù)、湊十法、看減法想加法、借助計數(shù)器……這些方法中,孩子們喜歡用什么方法不統(tǒng)一要求,自己怎么快怎么算,但是要介紹這些方法。
2、第三單元“生活中的數(shù)”。通過數(shù)鉛筆等活動,經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的模型的過程,會數(shù),會讀,會寫100以內(nèi)的數(shù),在具體情境中把握數(shù)的相對大小
3、關(guān)系,能夠運用數(shù)進行表達和交流,體會數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。
3、第五單元“加與減(二)”,第六單元“加與減(三)” 在“加與減”的學習中,結(jié)合生活情境,學生將經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程,進一步體會加減法的意義;探索并掌握100以內(nèi)加減法(包括不進位、不退位與進位、退位)和連加、連減、加減混合的計算方法,并能正確計算;能根據(jù)具體問題,估計運算的結(jié)果;初步學會應用加減法解決生活中簡單問題,感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系。
(二)空間與圖形
1、第二單元“觀察物體”。學生將通過觀察身邊的簡單物體,初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的發(fā)展空間觀
4、念,
2、第四單元“有趣的圖形”。學生將經(jīng)歷從上學期立體圖形到現(xiàn)在平面圖形的過程,認識長方形,正方形,三角形,圓等平面圖形,通過動手做的活動,進一步認識平面圖形,七巧板是孩子喜歡的拼圖,用它可以拼出很多的圖形,讓孩子們自己動手拼,積累數(shù)學活動經(jīng)驗,發(fā)展空間觀念能設(shè)計有趣的圖案。
(三)實踐活動
本冊教材在第五單元之后安排了一個大的實踐活動,即“分扣子”和“填數(shù)游戲”。旨在綜合運用所學的知識,從根據(jù)事物的非本質(zhì)的、表面的特征把事物進行分類,發(fā)展到根據(jù)客觀事物抽象、本質(zhì)的特征進行不同方式的分類,促進孩子邏輯思維能力的發(fā)展。同時,安排學生填數(shù)游戲,旨在對孩子的口算能力、邏輯思維能力和觀察能
5、力的訓練,感受數(shù)學的樂趣!
三、教材編寫的意圖和特點
(一)在數(shù)與代數(shù)的學習中,重視結(jié)合生活情境發(fā)展學生的數(shù)感。
發(fā)展數(shù)感,是課標中的一個重要目標,數(shù)感主要體現(xiàn)在,理解數(shù)的意義,能用多種方法來表示數(shù),能在具體情境匯總把握數(shù)的相對大小關(guān)系,能用數(shù)來表示和交流信息,理解運算的意義。
1、關(guān)于100以內(nèi)數(shù)的認識。
(1)經(jīng)歷從生活情境中抽象出數(shù)的模型的過程,理解數(shù)的意義,能用數(shù)來表達和交流信息。
(2)經(jīng)歷運用適當?shù)姆绞奖硎緮?shù)的過程,進一步體會位值制。
(3)在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系。
2、關(guān)于100以內(nèi)的加減法
(1)結(jié)合生活情境,經(jīng)歷從具體
6、情境中抽象出加減法算式的過程,進一步體會加減法的意義。
(2)能估計運算的結(jié)果,發(fā)展估算意識和技能。
(3)經(jīng)歷探索運算方法的過程,體驗算法多樣化。
(4)把加減運算的學習與解決問題結(jié)合起來,鼓勵學生運用所學知識解決實際問題。
(5)在豐富多彩的活動中,保證基本的運算技能。
(二)在空間與圖形的學習中,注重通過操作活動發(fā)展學生的空間觀念。
(1)在實際觀察物體的活動中,體會從不同方向觀察同一物體所看到的圖形可能不同。
(2)在從立體到平面的活動中,認識長方形,正方形,三角形,圓等平面圖形,經(jīng)歷從具體情境中抽象出平面圖形的過程。
(3)在操作,思考和交
7、流中,積累有關(guān)圖形的經(jīng)驗,發(fā)展空間觀念。
(三) 在整理與復習中,注重發(fā)展學生回顧與反思的意識。
四、教學重點和難點
這冊教材的教學重點是:100以內(nèi)數(shù)的認識,20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在學生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上,這冊教材把認數(shù)的范圍擴大到100,使學生初步理解數(shù)位的概念,學會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小,會用這些數(shù)來表達和交流,形成初步的數(shù)感。100以內(nèi)的加、減法,分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現(xiàn)的是口算部分,即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用,又是進一步學習計算的基礎(chǔ),因此,應該讓學生很好地掌
8、握。同時,教材結(jié)合計算教學,安排了應用所學計算知識解決問題的內(nèi)容,讓學生了解所學知識的實際應用,學習解決現(xiàn)實生活中相關(guān)的計算問題,培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力。
教學難點:100以內(nèi)的加減法口算,購物,以及數(shù)學思維的訓練。
五、 本學期提高教學質(zhì)量的具體措施
1、從學生的年齡特點出發(fā),多采取游戲式的教學,引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。
2、在課堂教學中,注意提問時適當降低難度。應該考慮學生實際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學生。
3、布置一些比較有趣的作業(yè),比如動手的作業(yè),少一些呆板的練習。
4、及時進行學習水平反饋,及時查漏補缺。
5、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系,
9、適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。
6、一定要注意保護學生的自尊心和學習的興趣。培養(yǎng)學生學習的良好習慣
7、課堂主要是提高學生能力
8、讓學生在生動具體的情境中學習數(shù)學。
9、引導學生思考,并與同伴進行合作交流。
10、培養(yǎng)學生初步的提出問題和解決問題的能力。
六、 教學進度安排
周次
日 期
教 學 內(nèi) 容
可 用
課 時
備 注
1
2.17—2.21
加與減(一)(4/9)
5
2月16日報道
2月17日正式上課
2
2.24—2.28
加與減(一)(5/9)
5
3
3
10、.3—3.7
測試一(3/3)、觀察物體(2/2)
5
4
3.10—3.14
測試二(2/2)、生活中的數(shù)(3/7)
5
5
3.17—3.21
生活中的數(shù)(4/7)、測試三(1/3)
5
6
3.24—3.28
測試三(2/3)、有趣的圖形(3/4)
5
7
3.31—4.4
有趣的圖形(1/4)、測試四(3/3)、整理與復習一(1/3)
5
8
4.8—4.11
整理與復習一(2/3)、加與減(二)(2/9)
4
4月5-7日清明
放假
9
4.14—4.18
加與減(二)(5/9)
5
10
4.21—
11、4.25
加與減(二)(2/9)、反饋五(2/3)
4
5月1-3日勞動節(jié)放假
11
4.28—4.30
反饋五(1/3)、數(shù)學好玩(1)、加與減三(4/10)
6
12
5.4—5.9
加與減三(5/10)
5
13
5.12—5.16
加與減三(5/10)
5
14
5.19—5.23
反饋六(3/3)、總復習(2/5)
5
15
5.26—5.30
總復習(3/5)、反饋七(3/3)、統(tǒng)計(2/2)
5
16
6.3—6.6
反饋八(3/3)、整理與復習二(2/3)
4
5.31-6.2端午節(jié)放假
17
6.9—6.13
總復習
5
18
6.16—6.20
總復習
5
19
6.23—6.27
總復習
5
20
6.30—7.4
總復習
4
21
7.7-7.9
總復習
5