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人教課標版高中地理選修6第五章 公共管理及公眾參與第1節(jié)《認識環(huán)境管理》參考課件2(共14張PPT)

  • 資源ID:27403587       資源大?。?span id="g816iaw" class="font-tahoma">2.04MB        全文頁數(shù):14頁
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人教課標版高中地理選修6第五章 公共管理及公眾參與第1節(jié)《認識環(huán)境管理》參考課件2(共14張PPT)

第一節(jié) 認識環(huán)境管理 實行環(huán)境管理的必要性單純靠技術手段已經(jīng)無法徹底解決環(huán)境問題。 什么是環(huán)境管理?全人類的一切基本需要應該得到滿足;發(fā)展經(jīng)濟不能走出生物圈耐受的極限。協(xié)調(diào)這兩個目標的方法 閱讀案例”公產(chǎn)的悲劇“說明了什么?那么假設甲、丙各增加一倍奶牛,會有什么后果呢?總數(shù)會增加20頭,每頭牛會減少:2030600升這樣:甲:204008000升乙:204008000升丙: 204008000升總 數(shù) 會 變 為 24000升 , 大 家 的 利 益 都 減 少 了 公產(chǎn):大氣、水、河流、地下水、森林等 閱讀案例”公產(chǎn)的悲劇“說明了什么?從計算的結果看:追求個人利益最大化的同時必然導致整體利益的損失。個人利益整體利益矛盾解決辦法:協(xié)調(diào)各個利益集團之間的關系 環(huán) 境 管 理 的 目 的 通 過 環(huán) 境 管 理 達 到 既 要 發(fā)展 經(jīng) 濟 滿 足 人 類 的 基 本 需求 , 又 要 不 超 過 環(huán) 境 的 容許 極 限 的 雙 重 目 的 。 環(huán)境管理對象和的執(zhí)行主體 環(huán)境的對象 該管什么?1、個人2、企業(yè)3、政府 執(zhí)行主體 誰來管理?國家和政府 我國環(huán)境保護的國家行動三峽庫區(qū)南水北調(diào)治污 立法和行政干預是管理的主要手段排放污水要罰款排放廢氣 罰!罰!造紙廠的黑水!造紙廠污染 我們每個人應該做到: 了解環(huán)保法律,并積極利用法律保護環(huán)境。不法者將受到法律的制裁 活動:模擬法庭請一名同學上來做犯人,一組做原告律師,另一組做被告律師。

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