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新版二年級上冊道德與法制教案-《假期有收獲》,部編版匯編
安徽省道德與法制教學(xué)設(shè)計(jì)格式 課題:《道德與法治》上冊第一單元第一課《假期有收獲》教學(xué)對象:二年級 課時(shí):第一二兩課時(shí) 提供者:單位:一、教學(xué)內(nèi)容分析 《假期有收獲》這一課借助學(xué)生們剛過去的暑假生活作為教學(xué)內(nèi)容的源泉,并與學(xué)生當(dāng)下的學(xué)校學(xué)習(xí)生活相融合,這一課的教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)是由“用心過,有收獲”和“有打算,不忙亂”兩項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容組成的。教學(xué)時(shí)通過講聽、觀察、閱讀、交流、思考、小組合作學(xué)習(xí)等形式,并聯(lián)系學(xué)生自己在剛過去的暑假期間的有趣事情,使學(xué)生既能感悟到假期的快樂和收獲,又能促使學(xué)生相互交流、相互學(xué)習(xí)、相互借鑒好的、合理的、
2、科學(xué)的安排時(shí)間的方法和經(jīng)驗(yàn),聚集全班所有的正能量,學(xué)生就有可能進(jìn)一步提高其合理安排假期時(shí)間的意識和能力,更容易體悟到處處時(shí)時(shí)都能成長的快樂和收獲。
二、教學(xué)目標(biāo) (一)知識與技能:回憶暑假生活,總結(jié)出假期收獲,明白并學(xué)習(xí)怎樣合理安排時(shí)間。
(二)過程與方法:通過回憶、聆聽、觀察、交流、表演及思考等方法,學(xué)習(xí)判別怎樣才是合理科學(xué)的時(shí)間安排。
(三)情感態(tài)度價(jià)值觀:從活動(dòng)中體驗(yàn)到暑假的快樂且充實(shí)有意義,初步培養(yǎng)他們合理科學(xué)安排時(shí)間的意識和習(xí)慣。
三、學(xué)習(xí)者特征分析 剛過去的暑假,是學(xué)生從幼兒園轉(zhuǎn)入小學(xué)學(xué)習(xí)生活的第一個(gè)長時(shí)間段的暑假。他們已經(jīng)經(jīng)過了一年
3、級整整一學(xué)年的學(xué)習(xí),絕大多數(shù)學(xué)生基本懂得了學(xué)校生活規(guī)則,已初步養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,他們有了一些自控能力,基本上能遵紀(jì)守法,也能積極學(xué)習(xí)一切新事物,這些都是他們學(xué)習(xí)合理科學(xué)地安排假期時(shí)間的有利條件。但也有少數(shù)后進(jìn)同學(xué)由于各種主客觀原因?qū)е滤麄冏钥啬芰Ρ容^差,學(xué)習(xí)態(tài)度也不夠端正。對于后進(jìn)生,教師除加強(qiáng)引導(dǎo)外,還要充分發(fā)揮先進(jìn)同學(xué)的榜樣作用,以正能量去積極改變他們,使班上每個(gè)同學(xué)都能得到進(jìn)步和成長。但總體來說,對于二年級同學(xué),不僅是年齡小的問題,他們大都還是農(nóng)村留守兒童,要想他們養(yǎng)成合理地安排長時(shí)段的假期學(xué)習(xí)生活計(jì)劃的良好習(xí)慣,困難還不少,所以教師一方面要自己以身作則,給自己的暑假也做個(gè)
4、合理的計(jì)劃,樹立榜樣后再對學(xué)生特別是后進(jìn)生作耐心指導(dǎo),另一方面還要和學(xué)生家長多溝通,爭取學(xué)生家長的監(jiān)督和指導(dǎo)。
四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì) 1.教師首先要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,教學(xué)內(nèi)容要緊密聯(lián)系兒童的生活實(shí)際,離開他們的現(xiàn)實(shí)生活,他們不能理解,也就不會(huì)去模仿的。
2.要根據(jù)小學(xué)生心理發(fā)展水平和認(rèn)知特點(diǎn),聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,采取由淺入深、由近及遠(yuǎn)、螺旋上升、形式多樣的方式,引導(dǎo)他們?nèi)ジ形蚝哇`行正確的價(jià)值觀。
3.從二年級小學(xué)生的總體能力來看,實(shí)際上他們并不能完全知道如何安排才能度過一個(gè)充實(shí)又有意義的長時(shí)段的暑假,他們的假期安排絕大部分都是父母長輩的安排。所以
5、本課重在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“假期有收獲”中的“收獲”兩字,使學(xué)生感悟到?jīng)]有計(jì)劃、沒有目標(biāo)的生活就可能讓自己的假期既沒有收獲,也沒有意義。教師要引導(dǎo)學(xué)生多交流、多總結(jié),從而初步學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。
4.有趣的活動(dòng)對低年級學(xué)生來說是具有吸引力的,教師切不可單純地說教。但活動(dòng)中由于學(xué)生自控能力不足,他們有可能忽視活動(dòng)規(guī)則,不明白活動(dòng)要點(diǎn),活動(dòng)顯得比較雜亂;或者學(xué)生只顧參與活動(dòng),而忽略了體驗(yàn)與反思。因此,活動(dòng)前,教師要向?qū)W生明確活動(dòng)的任務(wù)和目的;活動(dòng)中,教師要緊扣教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)生長點(diǎn)進(jìn)行適時(shí)指導(dǎo),捕捉活動(dòng)中生成的教學(xué)資源,并適時(shí)評價(jià),引導(dǎo)學(xué)生深化體驗(yàn);活動(dòng)后,及時(shí)組織學(xué)生開展交流,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),以好相
6、互學(xué)習(xí)和借鑒,讓先進(jìn)生帶動(dòng)后進(jìn)生獲得發(fā)展,形成能力。
5.采取小組合作學(xué)習(xí)方式,把教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來。
6.如何利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)來判斷自己的假期是否是用心過的呢?班上能力強(qiáng)的同學(xué)在家長幫助下能把假期安排得充實(shí)而快樂。所以課前教師要充分了解學(xué)生的假期生活,以利于教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),也以便在課堂上能讓先進(jìn)生充分展示和分享自己的用心安排,給后進(jìn)生有個(gè)引領(lǐng)、示范、學(xué)習(xí)和反思的機(jī)會(huì)。教師要以現(xiàn)實(shí)問題為抓手,以實(shí)際生活案例為依托,著重對小學(xué)生進(jìn)行正能量的引導(dǎo)。
7.小學(xué)教育教學(xué)的重點(diǎn)在于養(yǎng)成教育:不斷重復(fù)良好的行為,使良好的行為變成
7、良好的習(xí)慣,良好的習(xí)慣有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和良好的性格,良好的性格和良好的品德是人生幸福的前提和支柱。本課教學(xué)重點(diǎn)是要培養(yǎng)學(xué)生合理安排自己生活的能力,而大多數(shù)二年級學(xué)生還沒有形成自主安排的習(xí)慣,特別是長時(shí)段的暑假,教師還可通過點(diǎn)評教課書上圖片中的學(xué)生行為,讓學(xué)生明白不同的時(shí)間安排的優(yōu)缺點(diǎn),讓學(xué)生明白合理安排時(shí)間的重要性。
五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 重點(diǎn):通過回憶、聆聽、對比、小組合作學(xué)習(xí)等方式讓學(xué)生學(xué)會(huì)判別怎樣才是合理的時(shí)間安排。
難點(diǎn):讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到暑假的快樂和充實(shí),并初步培養(yǎng)學(xué)生合理安排時(shí)間的意識和能力。
六、教學(xué)過程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
8、第一課時(shí) 第一步:談話導(dǎo)入。1,教師活動(dòng):談話導(dǎo)入并板書課題,領(lǐng)讀關(guān)于夏天的小詩。
第二步:暑假故事會(huì)。2,教師活動(dòng):教師以教課書上2~3頁大圖為原形,根據(jù)內(nèi)容編故事,講給學(xué)生聽。
第三步:暑假故事會(huì)。3,教師活動(dòng):首先教師說說自己的暑假時(shí)間安排和發(fā)生的故事,再提醒并鼓勵(lì)學(xué)生各自回憶暑假生活,可問他們暑假都做了些什么,并叫學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備好的照片等物品向同學(xué)介紹,并說說自己當(dāng)時(shí)心情怎么樣。最后教師作小結(jié)。
第四步:插圖中的故事“小強(qiáng)的暑假”。4,教師活動(dòng):教師講書上2~5頁的故事,教學(xué)生認(rèn)真聽,并想一想:小強(qiáng)的暑假快樂嗎? 第二課時(shí) 第一
9、步:聽故事“明明和軍軍的暑假生活”。1,教師活動(dòng):教師以4~5頁的教科書內(nèi)容為原形,給學(xué)生講故事。要求學(xué)生辨析一下:他們兩個(gè)的暑假,誰過得更有意義?為什么?最后教師小結(jié)。
第二步:制定假期計(jì)劃。2,教師活動(dòng):布置作業(yè)“制定假期計(jì)劃”。教師提出要求:學(xué)生假期計(jì)劃中的每一天,既要有作業(yè)及看書時(shí)間安排,又要有看電視電影及聽歌學(xué)唱的時(shí)間安排,還要安排學(xué)做家務(wù)或者學(xué)某樣才藝的時(shí)間安排,以及戶外鍛煉身體的時(shí)間安排。
1,回憶回答,跟讀小詩。
2.看圖聆聽 3.分小組學(xué)習(xí),相互介紹暑假生活,最后每個(gè)小組派代表在全班介紹。
10、
先分組討論,再派代表在全班匯報(bào)。
4.邊聽邊看插圖,再討論匯報(bào)。
1. 學(xué)生動(dòng)手制定計(jì)劃表。并和同學(xué)或老師討論一下計(jì)劃表的可行性。
2.學(xué)生動(dòng)手制定計(jì)劃表。并和同學(xué)或老師討論一下計(jì)劃表的可行性。
1,談話導(dǎo)入,自然親切,使課堂氣氛一下子就活躍起來了,師領(lǐng)讀,生跟讀,也容易使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)了。
2.這一教學(xué)環(huán)節(jié)是要學(xué)生了解課本插圖中的學(xué)生那豐富多彩的暑假生活,給予學(xué)生以正面引導(dǎo),讓學(xué)生自然而然地懂得其中蘊(yùn)含的規(guī)則,使學(xué)生從中得到借鑒,為以后知行合一打下基礎(chǔ)。
11、
3.讓學(xué)生回憶自己的暑假生活,以便提高學(xué)生的回憶和表達(dá)能力,讓他們體悟暑假的充實(shí)和快樂,也便于相互學(xué)習(xí)和提高。第四步:插圖中的故事“小強(qiáng)的暑假”。
4.同第三步設(shè)計(jì)意圖同。
1.讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察和對比的學(xué)習(xí)方法。讓學(xué)生看到同樣的暑假,明明到暑假結(jié)束時(shí),作業(yè)還沒做完;而軍軍不但做完作業(yè),還學(xué)會(huì)了游泳,還看了不少的課外書,這樣軍軍既完成了學(xué)業(yè)任務(wù),又鍛煉了身體,更難能可貴的是看了許多課外書,增長了很多課外知識。讓學(xué)生在觀察比較中深深地明白了合理安排時(shí)間的重要性。
2.讓學(xué)生自己制定計(jì)劃表,有利于培養(yǎng)學(xué)生知行合一和自覺自律以及形成
12、有著堅(jiān)韌不拔的毅力等方面的良好習(xí)慣。
七、板書設(shè)計(jì) 假期有收獲 用心過 有收獲 有打算 不忙亂 學(xué)好 玩好 休息好 設(shè)計(jì)理念:本課教學(xué)主要采取聽、講、看、討論、表述、活動(dòng)等多種多樣的方式來學(xué)習(xí),靠多媒體課教演示、小組合作、親身體驗(yàn)、親自動(dòng)手等方法來領(lǐng)悟。板書就幾個(gè)詞組,簡潔明了,但能把主要的教學(xué)步驟和主要的教學(xué)內(nèi)容都慨括了。還有一點(diǎn),現(xiàn)代有些年輕教師在課堂上過份地依賴多媒體來展示教學(xué)內(nèi)容,認(rèn)為粉筆板書不重要了,可有可無了,我認(rèn)為這種看法做法是錯(cuò)誤的,多媒體手段很好,但不能完全代替黑板板書,言簡意賅的板書把教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)都能清楚地呈現(xiàn)在學(xué)生面前,以好讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固,同時(shí)學(xué)生也能學(xué)習(xí)教師的書法功底和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的教學(xué)和學(xué)習(xí)的態(tài)度,這也是一項(xiàng)極好的教育資源,有利于學(xué)生學(xué)習(xí)知識、培養(yǎng)認(rèn)真好學(xué)的品德。