2019-2020年高中語文小題狂刷08蘭亭集序含解析新人教版必修.doc

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2019-2020年高中語文小題狂刷08蘭亭集序含解析新人教版必修 1．下列詞語中加線的字，每對讀音都不相同的一組是 A．癸丑/揆情度理 修褉/鍥而不舍 閑適/群賢畢至 B．作祟/崇山峻嶺 湍急/惴惴不安 彭殤/一觴一詠 C．和睦/惠風(fēng)和暢 妄作/作威作福 垓下/放浪形骸 D．嗟悼/綽綽有余 聘任/游目騁懷 夙愿/世殊事異 【答案】D 2．下列默寫的句子中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是 A．此地有重山峻嶺，茂林修竹，又有清流激湍，映帶左右。 B．雖無絲竹管弦之盛，一觴一詠，亦足以暢敘幽情。 C．是日也，天朗氣清，慧風(fēng)和暢。 D．仰觀宇宙之大，俯察品類之盛，所以游目騁懷，足以極視聽之愉。 【答案】B 【解析】本題考查識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力。A項(xiàng)，重山峻嶺（崇）；C項(xiàng)，慧風(fēng)（惠）；D項(xiàng)，愉（娛）。 3．下列“其”字的用法，與其他三句不同的一項(xiàng)是 A．吾其還也 B．雖世殊事異，所以興懷，其致一也 C．故列敘時(shí)人，錄其所述 D．當(dāng)其欣于所遇，暫得于己，快然自足 【答案】A 【解析】A項(xiàng)，“其”為語氣副詞，表婉商；其他三項(xiàng)均作代詞。 4．下列語句中加線的“之”字，分類正確的一項(xiàng)是 ①暮春之初 ②會于會稽山陰之蘭亭 ③雖無絲竹管弦之盛 ④仰觀宇宙之大 ⑤足以極視聽之娛 ⑥夫人之相與，俯仰一世 ⑦不知老之將至 ⑧及其所之既倦 ⑨感慨系之矣 ⑩向之所欣 A．①②⑤/③④/⑥⑦/⑧/⑨/⑩ B．①②⑤/③④/⑥⑦/⑧/⑨⑩ C．①②③④/⑤/⑥⑦⑧/⑨/⑩ D．①②③④⑤/⑥⑦/⑧⑨/⑩ 【答案】A 【解析】①②⑤結(jié)構(gòu)助詞，的；③④定語后置的標(biāo)志；⑥⑦主謂之間，取消句子獨(dú)立性；⑧動(dòng)詞，向往；⑨代詞，這件事；⑩音節(jié)助詞，無實(shí)義。 5．下列句子中加線的詞語與現(xiàn)代漢語意思相同的一項(xiàng)是 A．引以為流觴曲水 B．列坐其次 C．亦將有感于斯文 D．快然自足，不知老之將至 【答案】D 6．下列句子中，翻譯不正確的一項(xiàng)是 A．清流激湍，映帶左右——清澈而浪花四濺的急流，像帶子一樣在左右流淌 B．天朗氣清，惠風(fēng)和暢——天氣晴朗，空氣清新，和風(fēng)舒暢 C．不能喻之于懷——不能明白于心 D．足以極視聽之娛——足可用來享受盡視和聽的樂趣 【答案】A 【解析】A項(xiàng)，“映帶左右”應(yīng)為“輝映圍繞在四周”。 7．下列有關(guān)文學(xué)常識的表述，不正確的一項(xiàng)是 A．王羲之字逸少，西晉瑯邪臨沂人，晚年住在會稽山陰。歷任秘書郞、寧遠(yuǎn)將軍、江州剌史，后為會稽內(nèi)史，領(lǐng)右將軍，故又稱“王右軍”。 B．“修禊”是我國古老的流傳民間的一種習(xí)俗。人們于農(nóng)歷三月上旬的巳日（上巳日）到水邊舉行祓祭儀式，用香薰草蘸水灑身上，或沐浴洗滌污垢，感受春意，祈求消除病災(zāi)與不祥。 C．“序”也作“敘”或稱“引”，有如今日的“前言”，是說明書籍著作出版意旨、編次體例和作者情況的文章，一般寫在書籍或文章前面。 D．王羲之書法精絕，為我國歷史上最著名的書法家，有“書圣”之稱。所書的《蘭亭集序》，筆意妍麗勁健，為千古書家之范，被稱為"天下第一行書"。 【答案】A 【解析】A項(xiàng)錯(cuò)誤，應(yīng)為“東晉瑯邪臨沂人”。 8．補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。 （1）固知一死生為虛誕，__________________。 （2）雖世殊事異，__________________，__________________。 （3）此地有崇山峻嶺，__________________，又有清流激湍，__________________，引以為流觴曲水，列坐其次。 （4）是日也，__________________，__________________。仰觀宇宙之大，__________________，所以游目騁懷，__________________，信可樂也。 【答案】（1）齊彭殤為妄作（2）所以興懷 其致一也（3）茂林修竹 映帶左右（4）天朗氣清 惠風(fēng)和暢 俯察品類之盛 足以極視聽之娛 9．王羲之在《蘭亭集序》中慨嘆人生苦短，“俯仰之間，已為陳跡”，對此你有怎樣的認(rèn)識？請以“磨礪青春，備戰(zhàn)未來”為中心寫一段議論性的文字，不超過120字。 【答案】王羲之在《蘭亭集序》中慨嘆，人生苦短，等到人們有所感悟時(shí)，卻往往是“俯仰之間，已為陳跡”。那么，我們該如何使短暫的人生充實(shí)，有價(jià)值呢？很簡單，把握好每一寸光陰，努力磨礪自己，為未來事業(yè)的成功奠基。為了將來的成功，以后的幸福，我們要從現(xiàn)在開始，做一個(gè)勇往直前、百折不撓的人。 【解析】本題考查閱讀與寫作的能力。首先要看清楚題干要求，理解王羲之在《蘭亭集序》中慨嘆人生苦短的句子“俯仰之間，已為陳跡”；然后緊扣中心“磨礪青春，備戰(zhàn)未來”作答，同時(shí)注意字?jǐn)?shù)限制。 1．下列說法不正確的一項(xiàng)是 A．自謙地請求說“不情之請”，主動(dòng)賠禮道歉叫“負(fù)荊請罪”。 B．優(yōu)厚的待遇稱“批鱗請劍”，上書除奸曰“大請大受”。 C．以其人之法還治其人之身謂“請君入甕”，請求退休叫“乞骸骨”。 D．專心而恭敬地請人講話說“洗耳恭聽”，孝心至誠謂“迎門請盜”。 【答案】B 【解析】“大請大受”指優(yōu)厚的待遇。“批鱗請劍”指敢于直言犯上請斬巨奸。 2．下列各項(xiàng)中，與“俯聽絲竹仰聽管”對仗工整的一項(xiàng)是 A．坐攬茂林情不倦 B．觴詠猶帶峻嶺情 C．隨游修竹氣也和 D．靜視流水躁視山 【答案】D 3．下列畫線的詞語，使用不正確的一項(xiàng)是 A．藝術(shù)往往能讓人充滿浪漫情懷，畫家們往往在生活中放浪形骸，不修邊幅。 B．情隨事遷，人的心情不同，對眼前所遇到的事也就會有不同的感受。 C．在迷人的天山牧場游目騁懷，我眼前的美景宛若一幅燦爛的油畫。 D．這股帶著潮氣的風(fēng)經(jīng)膠東半島的崇山峻嶺的阻攔、過濾，只剩下涼爽和愜意。 【答案】B 【解析】情隨事遷：思想感情隨著情況的變遷而發(fā)生變化。不符合語境。A項(xiàng)，放浪形?。盒袨榉趴v，不受世俗禮法的束縛。C項(xiàng)，游目騁懷：盡覽景物，舒展情懷。D項(xiàng)，崇山峻嶺：高而險(xiǎn)峻的山嶺。 4．下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是 A．文字的最大功能是方便人類表達(dá)與交流的工具屬性，糾結(jié)于個(gè)人偏愛和書寫習(xí)慣的繁簡之爭并無多大意義，關(guān)注華夏文明的傳承與發(fā)展才是重中之重。 B．只有敢于、善于拒絕不合適的投資與發(fā)展，才能在發(fā)展中避免少走或不走彎路，才能最大程度地呵護(hù)我們最寶貴的自然財(cái)富。 C．所謂游學(xué)，就是在旅行中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中游玩，了解自己平時(shí)生活區(qū)域之外的地理、民俗等各種信息。 D．對于傳播、制造謠言并可能或已經(jīng)造成嚴(yán)重后果的行為，要依法實(shí)施制裁。由此看來，治理網(wǎng)絡(luò)謠言，需要國家完善相應(yīng)的法律制度。 【答案】C 5．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 唐太宗李世民十分喜愛書法藝術(shù)，他曾經(jīng)派人廣泛搜羅歷代作品。據(jù)記載，“太宗出御府金帛，購天下古本，命魏征、虞世南、褚遂良定真?zhèn)?。凡得羲之真行二百九十紙，為八十卷”，同時(shí)，還購得王獻(xiàn)之、張芝等名家的作品。____________。____________，____________。____________。____________。由此可見，唐太宗絕不是附庸風(fēng)雅的帝王，他對書法藝術(shù)是有一定的研究的。 ①這是中國書法史上較有影響的觀點(diǎn)，是對神采、神氣的認(rèn)識的進(jìn)一步發(fā)展 ②他提出的“神氣沖和”的書法標(biāo)準(zhǔn)，對書法藝術(shù)效果、書法達(dá)到的境界以及用筆和手腕的方法，做了精辟的總結(jié) ③故他對書法作品的鑒賞水平也極高，而且有精到的見解 ④唐太宗自己也喜歡寫字，并有一定造詣 ⑤不僅如此，他經(jīng)眼的真跡妙品也極多 A．④⑤①②③ B．④⑤③②① C．④⑤①③② D．④⑤②①③ 【答案】B 【解析】語段先敘述“唐太宗李世民十分喜愛書法藝術(shù)”的表現(xiàn)，其中，購買名家作品是第一種表現(xiàn)，自己喜歡寫字，并有一定造詣是第二種表現(xiàn)，所以④排在首位；⑤③兩句從喜愛書法藝術(shù)談到對書法作品的鑒賞，故⑤③應(yīng)排在④之后；②說的是唐太宗提出的書法標(biāo)準(zhǔn)，①說的是對這一書法標(biāo)準(zhǔn)的評價(jià)。故恰當(dāng)?shù)呐判驗(yàn)棰堍茛邰冖佟? 6．下面是一段介紹王羲之的書法的文字，請用比較工整的語句概括王羲之在書法史上的主要貢獻(xiàn)，不超過30字。 在書法史上，王羲之是一位富有革新精神的大書法家。他早年跟從衛(wèi)夫人學(xué)書，后改變初學(xué)，草書學(xué)張芝，楷書學(xué)鐘繇，在書法上達(dá)到了“貴越群品，古今莫二”的高度。中晚年時(shí)，他不滿當(dāng)時(shí)用筆滯重、結(jié)體稚拙的局面，銳意改革，書風(fēng)大變。他對楷書的結(jié)構(gòu)、點(diǎn)畫等加以變革，使楷書趨于勻稱俊俏，挺拔多姿；他的草書用筆多變，流暢而富有韻致，比起前人有了質(zhì)的飛躍；他的行書婉轉(zhuǎn)靈動(dòng)，俊逸妍美，從此行書取得了與篆隸楷草并列的地位。 【答案】王羲之變革了楷書，發(fā)展了草書，確立了行書的地位。 1．【xx年高考江蘇卷】下列詩句中，與右圖漫畫的情境最吻合的一項(xiàng)是 A．小梅香里黃鶯囀，垂柳陰中白馬嘶。 B．門外平橋連柳堤，歸來晚樹黃鶯啼。 C．學(xué)語鶯兒飛未穩(wěn)，放身斜墜綠楊枝。 D．黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲。 【答案】D 【解析】題干要求選出“下列詩句中，與右圖漫畫的情境最吻合的一項(xiàng)”。首先觀察漫畫的內(nèi)容，從圖上來看，兩個(gè)人物正向小船走去，船上的人正撐起長篙準(zhǔn)備開船，樹上一只鳥兒正對著人物離開的方向啼叫。A項(xiàng)，“小梅香里黃鶯囀，垂柳陰中白馬嘶”，從圖中看不出“小梅”“白馬嘶”等內(nèi)容；B項(xiàng)，“門外平橋連柳堤，歸來晚樹黃鶯啼”，圖上根本沒有“橋”，且“歸來”說反了，應(yīng)是離開；C項(xiàng)，“學(xué)語鶯兒飛未穩(wěn)，放身斜墜綠楊枝”，偏離了畫面的主題。故選D項(xiàng)。 【名師點(diǎn)睛】解答本題，應(yīng)先明確畫面的內(nèi)容，明確主體和主題，比如本題中，主體應(yīng)是黃鶯和人；主題應(yīng)是離開的時(shí)候，黃鶯不舍而啼叫。然后再分析備選的詩句，可以采取排除的辦法，找出與畫面不合的內(nèi)容?！靶∶废憷稂S鶯囀，垂柳陰中白馬嘶”，這應(yīng)是寫春游的內(nèi)容；“門外平橋連柳堤，歸來晚樹黃鶯啼”，是寫歸來的內(nèi)容；“學(xué)語鶯兒飛未穩(wěn)，放身斜墜綠楊枝”，這是純粹的寫景。 2．【xx年高考浙江卷】根據(jù)下面的詩句，描寫一個(gè)場景。要求：①運(yùn)用第三人稱，有心理描寫；②語言連貫、準(zhǔn)確、生動(dòng)；③不少于100個(gè)字。 小路上，有十八臺階/我坐在最上面/借一束月光/數(shù)臺階上的螞蟻/我要把螞蟻，數(shù)回一個(gè)童年 □□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□ 【答案】示例：沿著小路，他拾級而上。坐在十八級臺階上，四顧茫然，未來的路在哪里？成人儀式后，他的心空蕩蕩的，沒了著落。月色溶溶，樹影婆娑。他瞥見一排螞蟻慢慢往上爬，俯下身，細(xì)細(xì)數(shù)著這些負(fù)重前行的“勇士”，久違的感奮漫過全身，他仿佛又回到了多夢的童年。 【名師點(diǎn)睛】解答本題要明確題干要求，即描寫要運(yùn)用第三人稱，有心理描寫，在描寫過程中考生要結(jié)合詩句中的各個(gè)意象展開，這需要考生展開聯(lián)想和想象，多運(yùn)用修辭，使語言生動(dòng)、表現(xiàn)力強(qiáng)。同時(shí)要注意，不管什么描寫，都要有一個(gè)主題，本題場景表現(xiàn)的主題是“他”仿佛回到了童年。 3．【xx年高考江蘇卷】下列詩句中，沒有使用比擬手法的一項(xiàng)是 A．東風(fēng)便試新刀尺，萬葉千花一手裁。 B．浮萍破處見山影，小艇歸時(shí)聞草聲。 C．有情芍藥含春淚，無力薔薇臥曉枝。 D．唯有南風(fēng)舊相識，偷開門戶又翻書。 【答案】B 【解析】B項(xiàng)出自宋代張先的《題西溪無相院》，上句著眼視覺，寫浮萍破處，山影在水中顯現(xiàn)出來，下句則著墨于聽覺，以細(xì)微的草聲襯托出環(huán)境的寧靜，是對景物的客觀描寫，運(yùn)用了對偶的修辭手法，沒有使用比擬的手法。A項(xiàng)，出自宋代黃庶的《探春》，運(yùn)用擬人的手法，把春風(fēng)當(dāng)作人來寫，意為春風(fēng)拿著神奇的剪刀，精心剪裁出春天的紅花綠葉。C項(xiàng)，出自宋代秦觀《春日》，芍藥帶雨含淚，脈脈含情，薔薇靜臥枝蔓，嬌艷嫵媚，運(yùn)用比擬的手法，把芍藥和薔薇都寫成了有生命有感情的人或物。D項(xiàng)，出自宋代劉攽《新晴》，稱南風(fēng)為老朋友，說它招呼不打一聲，推門而入又翻書，運(yùn)用了擬人的手法。 【名師點(diǎn)睛】本題考查正確運(yùn)用修辭手法的能力，為了更好地解答此類題目，考生復(fù)習(xí)時(shí)先要從最基本的地方抓起，熟悉常用修辭方法，辨析易混修辭格，熟悉修辭考查題型，明確各類修辭的特點(diǎn)，理解各種修辭方法不同的表達(dá)效果，積累解題技巧。本題只考查“比擬”修辭格，指向明確，難度稍大。四個(gè)選項(xiàng)語料均為古詩句，突出對考生語文素養(yǎng)的考查，但也正因?yàn)檫x自古詩句，脫離詩歌具體語境孤立理解有一定難度?！氨葦M”含擬人與擬物，部分學(xué)生可能會與“比喻”混淆，影響判斷的正確性。 4．【xx年高考天津卷】下列古代詩句所蘊(yùn)含的理趣與故事內(nèi)容最不相符的一項(xiàng)是 相傳，古希臘有位國王做了一頂純金王冠，便懷疑工匠在王冠中摻假。如何臨別真假又不損壞原物？國王將這個(gè)難題交給了阿基米德。阿基米德嘗試過很多辦法都失敗了。有一天他去洗澡，踏入浴盆，水往外溢。他恍然大悟，終于找到了答案。 A．路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。 B．山重水復(fù)疑無路，攀附暗花明又一村 C．踏破鐵鞋無覓處，得來全不費(fèi)功夫 D．眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。 【答案】A 【解析】這則故事主要的大意是苦思不得的情況下，由于偶然的事情而找到了答案。A項(xiàng)重在說對事情的執(zhí)著，與故事內(nèi)容理趣不符。 【名師點(diǎn)睛】這是一道歸納內(nèi)容要點(diǎn)，分析作者觀點(diǎn)態(tài)度的題。解答此題首先要弄明白故事的主要內(nèi)容，同時(shí)分析各個(gè)選項(xiàng)所蘊(yùn)含的的哲理。這要求學(xué)生平時(shí)有一定的積累，對詩句不只是會背會默寫，尤其是一些哲理小詩，更主要的是理解詩句的內(nèi)涵，能夠分析其中蘊(yùn)含的哲理。 5．【xx年高考重慶卷】下面一段話有三個(gè)句子，其中一句有語病，請指出并針對語病進(jìn)行修改，修改后的句子要保持原意。 ①在長江三峽中，瞿塘峽最為雄奇險(xiǎn)峻，峽內(nèi)有不少令人驚嘆的名勝古跡。②在瞿塘峽北岸絕壁上，有一條沿江修建、全長65千米的古棧道，連通奉節(jié)白帝城與巫山青蓮溪，全程異常艱險(xiǎn)，這就是著名的夔巫古棧道。③瞿塘峽南岸的白鹽山有一處巨大的臨江石壁，上面書寫著自宋以來的篆、楷、隸、行等字體的數(shù)十塊摩崖石刻，氣勢恢宏，與瞿塘峽雄偉的氣勢相得益彰。 有語病的句子是__________________（只填序號）針對語病的修改__________________ 【答案】③“上面書寫著自宋以來的篆、楷、隸、行等字體的數(shù)十塊摩崖石刻”應(yīng)改為“上面有數(shù)十塊刻著自宋以來的篆、楷、隸、行等字體的摩崖石刻” 【名師點(diǎn)睛】辨析病句的步驟，先找特征，比如本題，“……數(shù)十塊摩崖石刻”，中心詞是“摩崖石刻”，其前面有多個(gè)定語，其中有一個(gè)定語“數(shù)十塊”是數(shù)量詞，這里就考查到其位置，多重定語的排列順序是：①領(lǐng)屬、時(shí)間、處所②指稱、數(shù)量③動(dòng)詞或動(dòng)詞性短語④形容詞或形容詞性短語⑤名詞或名詞性短語。另外注意：帶“的”的放在不帶“的”的之前。由此可以確定一處錯(cuò)誤。再壓縮句子，看主干，看修飾。壓縮之后可以發(fā)現(xiàn)“書寫著……字體”不搭配。 6．【xx年高考浙江卷】閱讀下面的材料，完成后面題目。 《墨子節(jié)用》：“圣人為政一國，一國可倍也；大之為證天下，天下可倍也。其倍之非外取地也，因其國家，去其無用之費(fèi)，足以倍之。圣王為政，其發(fā)令興事，使民用財(cái)也，無不加用①而為者，是故用財(cái)不費(fèi)，民德②不勞，其興利多矣?！? 【注】①加用：更有用、更有價(jià)值。②德：通“得”。 （1）從這段文字看，“節(jié)用”的含義是□□□□□□。（不超過6個(gè)字） 【答案】去無用之費(fèi) 【解析】題目要求是指出“節(jié)用”的含義，文本中體現(xiàn)這個(gè)意思的詞句主要是“去其無用之費(fèi)”。 【名師點(diǎn)睛】這道題其實(shí)考查兩方面的知識和能力，一是閱讀文言文的能力，一是概括綜合的能力。因此，答題時(shí)應(yīng)該首先讀懂文段大意，然后再根據(jù)文段大意和題目要求進(jìn)行歸納概括。 （2）根據(jù)選文，理解并概括墨子的“為政”思想。 【答案】①不贊成通過對外掠奪來增強(qiáng)國力。②合理地節(jié)約用度。③珍惜人力物力，減輕百姓負(fù)擔(dān) 【名師點(diǎn)睛】這道題其實(shí)考查兩方面的知識和能力，一是閱讀文言文的能力，一是概括綜合的能力。因此，答題時(shí)應(yīng)該手先讀懂文段大意，然后再根據(jù)文段大意和題目要求進(jìn)行歸納概括。