2019-2020年九年級(jí)物理復(fù)習(xí)：第十五章電流和電路單元復(fù)習(xí).doc

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2019-2020年九年級(jí)物理復(fù)習(xí)：第十五章電流和電路單元復(fù)習(xí) 課題 課型 復(fù)習(xí) 課時(shí)序數(shù) 備課人 顧新成 郁元海 授課人 授課 日期 課 標(biāo) 解 讀 與 教 材 分 析 【課標(biāo)要求】 1、認(rèn)識(shí)摩擦起電現(xiàn)象，了解電荷的種類及電荷間的相互作用，知道導(dǎo)體和絕緣體。 2、知道電路的組成及各部分的作用，能辨別通路、開(kāi)路、短路，并說(shuō)出短路的危害；認(rèn)識(shí)短路并了解短路的危害，學(xué)會(huì)識(shí)別和電路圖的規(guī)范畫法。 3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究聯(lián)電路的特點(diǎn)及串并聯(lián)電路電流的特點(diǎn)；會(huì)連接簡(jiǎn)單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路。能說(shuō)出生活、生產(chǎn)中采用簡(jiǎn)單串聯(lián)或并聯(lián)電路的實(shí)例。 4、學(xué)會(huì)使用電流表測(cè)電路中的電流。 教學(xué)內(nèi)容分析： 本章是初中電學(xué)知識(shí)的開(kāi)篇，是學(xué)生在初中階段第一次接觸電路的連接、第一次進(jìn)行物理作圖、第一次使用電表、第一次在不同連接的電路中探究物理量（電流）之間的定量的規(guī)律；是學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)電學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)。主要內(nèi)容有摩擦起電、電荷、電流、電路、串聯(lián)電路和并聯(lián)電路。其中電流表是學(xué)生第一次使用電學(xué)測(cè)量?jī)x器，學(xué)會(huì)測(cè)量電路中的電流是電學(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué)生必須具備的具備技能之一。引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)電學(xué)知識(shí)，交給學(xué)生復(fù)習(xí)的方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)，并形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí) 與 技能 1、認(rèn)識(shí)摩擦起電現(xiàn)象，了解電荷的種類及電荷間的相互作用，知道導(dǎo)體和絕緣體。 2、知道電路的組成及各部分的作用，能辨別通路、開(kāi)路、短路，并說(shuō)出短路的危害； 3、會(huì)連接簡(jiǎn)單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究聯(lián)電路的特點(diǎn)及串并聯(lián)電路電流的特點(diǎn) 4、學(xué)會(huì)使用電流表測(cè)電路中的電流。 過(guò)程 與 方法 1、通過(guò)連接簡(jiǎn)單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路，探究聯(lián)電路的特點(diǎn)及串并聯(lián)電路電流的特點(diǎn) 2、通過(guò)使用電流表測(cè)電流中的電流，使學(xué)生學(xué)會(huì)讀數(shù)。 情感 態(tài)度 價(jià)值觀 學(xué)會(huì)合作交流，形成積極向上、主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。 教學(xué) 重點(diǎn) 與 難點(diǎn) 重點(diǎn) 1、兩種電荷及電荷間的相互作用， 2、電路的組成、電路元件符號(hào)； 3、串、并聯(lián)兩種基本電路； 4、電流的概念、電流表的使用和讀數(shù)； 5、會(huì)讀、會(huì)畫簡(jiǎn)單的電路圖，能連接簡(jiǎn)單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路。 難點(diǎn) 1、串、并聯(lián)兩種基本電路的識(shí)別； 2、基本電路的繪制和連接； 3、用電流表測(cè)串、并聯(lián)電路的電流； 媒 體教 具 課時(shí) 1課時(shí) 教 學(xué) 過(guò) 程 修改欄 教學(xué)內(nèi)容 師生互動(dòng) 教學(xué)過(guò)程： 學(xué)生分組合作復(fù)習(xí)本章基礎(chǔ)知識(shí)，形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。 一、電荷 1、帶了電（荷）：摩擦過(guò)的物體有了吸引物體的輕小物體的性質(zhì)，我們就說(shuō)物體帶了電。輕小物體指碎紙屑、頭發(fā)、灰塵、輕質(zhì)球等。 定義：用摩擦的方法使物體帶電 原因：不同物質(zhì)原子核束縛電子的本領(lǐng)不同 實(shí)質(zhì)：電荷從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體使正負(fù)電荷分開(kāi) 能的轉(zhuǎn)化：機(jī)械能-→電能 ①摩擦起電 2、使物體帶電的方法： 3、兩種電荷： 正電荷：規(guī)定：用絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒所帶的電。 實(shí)質(zhì)：物質(zhì)中的原子失去了電子 負(fù)電荷：規(guī)定：毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒所帶的電。 實(shí)質(zhì)：物質(zhì)中的原子得到了多余的電子 4、電荷間的相互作用規(guī)律：同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引。 5、驗(yàn)電器：構(gòu)造：金屬球、金屬桿、金屬箔 作用：檢驗(yàn)物體是否帶電。 原理：同種電荷相互排斥的原理。 6、電荷量： 定義：電荷的多少叫電量。 單位：庫(kù)侖（C） 1e=1.610-19 C 元電荷 e 二、電流 1、形成： 注：該處電荷是自由電荷。對(duì)金屬來(lái)講是自由電子定向移動(dòng)形成電流；對(duì)酸、堿、鹽的水溶液來(lái)講，正負(fù)離子定向移動(dòng)形成電流。 2、方向的規(guī)定:把正電荷移動(dòng)的方向規(guī)定為電流的方向。 注：在電源外部，電流的方向從電源的正極到負(fù)極。 電流的方向與自由電子定向移動(dòng)的方向相反 3、獲得持續(xù)電流的條件： 電路中有電源 電路為通路 三、導(dǎo)體和絕緣體： 1、導(dǎo)體：定義： 常見(jiàn)材料：金屬、石墨、人體、大地、酸 堿 鹽溶液 導(dǎo)電原因：導(dǎo)體中有大量的可自由移動(dòng)的電荷 2、絕緣體：定義：不容易導(dǎo)電的物體。 常見(jiàn)材料：橡膠、玻璃、陶瓷、塑料、油等。 不易導(dǎo)電的原因：幾乎沒(méi)有自由移動(dòng)的電荷。 3、導(dǎo)體和絕緣體之間并沒(méi)有絕對(duì)的界限，在一定條件下可相互轉(zhuǎn)化。在一定條件下，絕緣體也可變?yōu)閷?dǎo)體。原因是：加熱使絕緣體中的一些電子掙脫原子的束縛變?yōu)樽杂呻姾伞? 二、課堂練習(xí) 1、導(dǎo)體容易導(dǎo)電的原因是導(dǎo)體內(nèi)部存在 ,而絕緣體不易導(dǎo)電的原因是 . 2、電荷在導(dǎo)體內(nèi)部做 就會(huì)形成電流。而由提供電能的 、 電能的導(dǎo)線、控制電流通斷的 ，以及 電能的 ，這四部分組成部分的電流路徑就叫 。 3、某處斷開(kāi)的電路叫 ，也叫 。此時(shí)電路中 （有/無(wú)）電流，電器不工作。 4、用一根導(dǎo)線直接將某元件的兩端連接起來(lái)后，就會(huì)使該元件發(fā)生 。電源發(fā)生 時(shí)，電源會(huì)損毀；電器、電阻、電表、開(kāi)關(guān)等元件發(fā)生 時(shí)，電流不經(jīng)過(guò)這些元件，均不工作。 5、當(dāng)電路兩端有______，且電路處于 狀態(tài)，電路中才能形成電流。 6、兩節(jié)干電池串聯(lián)起來(lái)的電壓是______V；手機(jī)電池的供電電壓是 V；家庭電路的電壓是______V；不高于______V的電壓對(duì)人體是安全的．將8節(jié)干電池串聯(lián)起來(lái)組成一個(gè)電池組，此電池組的總電壓是________V，給3只相同的燈泡串聯(lián)而成的電路供電，每只燈泡兩端的電壓為_(kāi)______V。 引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)總結(jié)，形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)與體系。 引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)總結(jié)，形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)與體系 學(xué)生先小組合作復(fù)習(xí) 組織學(xué)生完成課堂練習(xí)。 板 書設(shè) 計(jì) 作業(yè)布置 完成課后練習(xí) 教 學(xué)反 思