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1、（人教版美術二年級下冊第8課）
《葉子上的小“血管”》教學設計
印江縣刀壩鄉(xiāng)廟坪小學 曹廷碧
課題：葉子上的小“血管”
課時：1課時
課型：繪畫
知識與技能目標：
1、觀察葉子的形狀、顏色和構(gòu)造。
2、用常用美術工具表現(xiàn)樹葉的美。
情感態(tài)度價值觀：
1、感受樹葉的美感，進一步培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。
2、培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，以及熱愛勞動、團結(jié)協(xié)作等多方面的行為習慣。
重點：用鉛筆、水彩筆等畫樹葉。
難點：繪制出各種形態(tài)具美感的樹葉，并用語言或文字表達自己的感受。
教具準備：多媒體、彩色粉筆、小剪刀、小磁鐵、樹葉、繪制好的葉子和枯樹的范例圖等。
學具
2、準備：課前要求學生收集各種樹葉，準備常用美術工具。
教學過程：
談話導入：
1、小朋友們，老師上節(jié)課給大家布置的任務還記得嗎？是什么呢？（學生回答）對，是讓同學們尋找多種植物的葉子，那你們找到了嗎？如果你找到了，就拿出來吧！
2、你找到了一片什么樣的葉子呢？請告訴老師和同學們，好嗎？（抽生回答，從顏色和形狀上引導）
3、過渡語：看來小朋友們回家真的是費心思去尋找了。那么，下面老師來請你們看一組圖片。
活動一：了解葉子的形狀（展示課件）
1、請仔細觀察在這組圖片里有什么呢？（展示課件——不同的樹葉）
2、交流。
3、小朋友們，這些圖片美不美呀？你喜歡它們嗎？請你說一說，你為
3、什么喜歡它們？（抽生回答）
4、再觀察，思考：
（1）它們的形狀一樣嗎？
（2）你知道這些葉子是屬于什么形狀的葉子嗎？
5、交流。（展示課件——不同形狀的葉子）
介紹掌形、橢圓形、心形、扇形、圓形、針形等葉子的形狀。
6、小結(jié)：同學們，世界這么大，科學又越來越發(fā)達。除了我們今天在課堂上見過的這些葉子外，一定還有好多我們沒有見過的葉子。它們的形狀、花紋和顏色是不一樣的。
7、過渡語：同學們，我們了解了葉子的形狀，下面老師想讓你們更深入地了解一下葉子。
活動二：了解葉子的結(jié)構(gòu)(展示課件)
1、觀察自己收集的葉子，除了葉子的顏色和形狀外，你還觀察到了什么？告訴老師和小朋友。（抽生回
4、答，點評）
2、同學們觀察得真好，現(xiàn)在請小朋友把手中的葉子放下。（展示葉子實物，讓學生觀察）
3、介紹葉子：這條粗粗的線叫做葉脈，在一片葉子當中有一條線是主葉脈，還有許多的次葉脈，并且還有許多的支葉脈。請同學們一起來看看這幅畫面。
4、再次觀察。（展示課件——一片完整的葉子）
介紹主葉脈、次葉脈和支葉脈，并板書。
5、過渡語：葉子一開始是小小的，它慢慢地長大，又長大，最后變成一片大大的葉子。那么，葉子在成長的過程中需要許多的養(yǎng)料和水份，就像我們?nèi)艘粯用刻煨枰允澄?，要喝水?
6、思考：
（1）你覺得葉子的成長和這些細細的葉脈有關嗎？
（2）它使我們想到了我們?nèi)松砩系氖裁矗?
7
5、、交流。（引出課題：葉子上的小“血管”，并板書）
8、小結(jié)：葉子上的小“血管”就像我們?nèi)松眢w里的血管一樣，給葉子輸送養(yǎng)份和水。那么，有了這些小血管葉子可開心了，它不再為自己的成長發(fā)愁了！
9、過渡語：同學們，葉子真漂亮，我想把它畫下來，可以嗎？（學生回答）
活動三：葉子的畫法（展示課件）
1、要求：
（1）第一步：畫出葉子的外輪廓。
（2）第二步：畫出葉子的主葉脈，注意要畫粗一些，同時把葉柄帶出。
（3）第三步：畫出葉子的次葉脈，但要比主葉脈細。
（4）第四步：畫出葉子的支葉脈，注意支葉脈要比次葉脈細。
（5）第五步：涂上顏色，注意涂色時要均勻，不能超出外輪廓。
2、教師示
6、范畫。
3、學生評價。
師：小朋友們請看，我的葉子畫完了，好看嗎？
活動四：激趣（展示課件）
1、同學們，老師現(xiàn)在有一個難題需要你們一起用美術的辦法來解決，你們愿意幫助老師嗎？（學生回答）
2、（出示枯樹，用磁鐵貼在黑板上讓學生觀察）提問：
它和我們見到的樹有什么不同？（抽生回答）
3、師：這是一棵沒有葉子，只有樹枝的枯樹。那你們愿意幫助這棵因受環(huán)境污染而掉光了葉子的大叔爺爺重新?lián)碛忻利惖囊律褑幔浚▽W生回答）老師現(xiàn)在就第一個行動。（說到這兒，老師在樹枝上貼上了自己制作好的幾片不同形狀，不同色彩的樹葉）
4、提問：下面，同學們想不想自己動手來試一試？（學生回答）
活動五：“我會
7、畫”（展示課件）
1、觀察葉子。
可以是自己收集、同桌收集或老師展示的，畫一片自己最喜歡的葉子。（展示課件——課堂作業(yè)）要求：
（1）畫一片自己最喜歡的葉子，注意“血管”的粗細結(jié)構(gòu)。
（2）在葉子上寫一句或幾句對葉子或葉脈的感受的話語。
2、動動手：現(xiàn)在請動手畫吧！看誰畫得又快又美！
（1）課堂巡視指導，啟發(fā)學生選材，指導繪畫。
（2）作業(yè)展評：學生參評，教師點評。（把優(yōu)秀作品剪輯，并貼在大叔爺爺身上）
3、觀察大樹。
師：同學們，通過大家齊心合力，這棵大樹現(xiàn)在怎么樣了呢？
（1）學生回答。
（2）小結(jié)：這棵大樹變得即茂盛，又漂亮。
活動六：拓展（展示課件）
1、思考
8、：葉子的作用有哪些呢？
2、交流。
3、小結(jié)：葉子的作用有很多，可以制作葉子貼畫、小書簽和裝扮我們的房間等，小朋友們課后可以自己動手試試。
4、過渡語：葉子還有兩個最重要的作用，你們知道嗎？（學生回答）那就是增強土壤的肥力和凈化空氣，從而美化我們的環(huán)境。
法制與德育滲透（展示課件）
中華人民共和國成立以后，全國人民代表大會常務委員會第五屆第六次會議于1979年2月決定每年3月12日為植樹節(jié)，1984年 9月六屆全國人大常委會七次會議通過修改的《中華人民共和國森林法》總則中規(guī)定：“植樹造林、保護森林是公民應盡的義務”，從而把植樹造林納入了法律范疇。2015年的植樹節(jié)主題是：美化環(huán)境，清
9、新空氣。因此，我們要有一顆環(huán)保的心，熱愛勞動，植樹造林，保護好我們的環(huán)境。這樣，我們生活的世界就將永遠是美麗的！
同學們，你們以后能做到保護環(huán)境，愛護花草樹木嗎？（學生回答）很好，老師相信你們可以做到的！
課堂小結(jié)（展示課件）
同學們，通過這節(jié)課的學習，我們是不是對樹葉有了更深的了解了呢？（學生回答）老師希望你們在課后要仔細觀察，在我們的生活中還有許多的奧秘等著你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去探索！
板書設計：
主葉脈
葉子上的小“血管” 次葉脈
支葉脈
《葉子上的小“血管” 》教學反思
教師：曹廷碧
我執(zhí)教的是人
10、教版美術二年級下冊第8課。本節(jié)課主要是讓學生觀察葉子的形狀、顏色和構(gòu)造，并能用常用美術工具表現(xiàn)樹葉的美。進而培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識以及熱愛勞動、團結(jié)協(xié)作等多方面的行為習慣。因此，我特別注重以學生為主體的研討和探索。
在如今新的教育背景下，我們應大力提倡學生的主動發(fā)展和跨學科的滲透，尤其是德育和法制方面的滲透。因而，《葉子上的小“血管”》一課我盡量融入新教育的理念進行教學設計，使這節(jié)課不止于技能的學習，而是引導學生多感官的調(diào)動，提高學生的人文素養(yǎng)，使學生得到全面的發(fā)展。通過對葉子的收集——觀察——了解——表現(xiàn)——應用，使學生全身心投入到美術活動中，去感受探究的樂趣
11、、尋求探究的收獲。設計力求豐富性、趣味性、適時性、生動性貫穿課堂始終，最大限度地讓學生獲得綜合的、立體的、跨學科的知識。如為了加強本次課的趣味性，我設計了幫助因受環(huán)境污染而掉光了葉子的大叔爺爺重新?lián)碛忻利惖囊律训沫h(huán)節(jié)，通過創(chuàng)設一個童話般的空間，讓學生在這個想象的自由空間里任意馳騁，學習的興趣、創(chuàng)新的思維得到了最大的發(fā)揮，實現(xiàn)了教學形式與教學內(nèi)容的相互適應和統(tǒng)一。同時，學生的思想品質(zhì)、行為習慣也得到了提高。
然而，任何一節(jié)課上下來都會或多或少地存在一些遺憾和不足的地方。我的這節(jié)課也不例外，比如：在學生作業(yè)展評的環(huán)節(jié)，對學生的關注面不夠廣，尤其是對班上的學困生。這也是我在今后的工作中應該特別注意和需要完善的地方！
《葉子上的小“血管”》教學設計
