《21 《〈莊子〉二則》課后習(xí)題參考答案》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《21 《〈莊子〉二則》課后習(xí)題參考答案(2頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、21 《〈莊子〉二則》課后習(xí)題參考答案
一、背誦《北冥有魚》,說說文中講了哪幾層意思,作者筆下的“鵬”是個(gè)什么樣的形象。
參考答案:《北冥有魚》講了三層意思。第一層,從開頭到“其翼若垂天之云”,寫大鵬出身不凡及形體龐大。第二層,從“是鳥也”到“生物之以息相吹也”,形象地說明了任何事物都要有所憑借,都不是自由的。第三層,從“天之蒼蒼”到結(jié)尾,說明大鵬的認(rèn)識(shí)也是有局限的。作者筆下的大鵬是一個(gè)碩大無比、力大無窮、志存高遠(yuǎn)、善借長風(fēng)的形象。
二、熟讀《莊子與惠子游于濠梁之上》,復(fù)述這則故事,并回答下列問題。
1.莊子與惠子的論辯十分巧妙,試說說巧妙在哪里。
2.莊子為什么說他知道“魚
2、之樂”?談?wù)勀愕睦斫狻?
參考答案:
1.一妙在換角度理解問題。從邏輯上說,惠子本來不肯定莊子是否知魚之樂,且有不知魚的快樂的意思,而莊子卻說惠子已經(jīng)說過,知道他是知道的,可以說是扭曲了惠子的原意。二妙在轉(zhuǎn)換問題的角度。莊子回答“我是在濠水上知道的”,把惠子“你怎么知道魚的快樂”的問題變成了“你在哪里知道魚的快樂”,在邏輯上可以說是偷換概念的詭辯,是答非所問。這正展示了莊子善用語辭上的巧妙,在邏輯上回避了矛盾的機(jī)敏。
2.莊子追求“天地與我并生,而萬物與我為一”(《莊子齊物論》),和萬物平等共生,與外界契合無間,認(rèn)為“魚”快樂,其實(shí)也就是他愉悅心境的投射與外化。
3、三、解釋下列加點(diǎn)的詞。
1.怒而飛,其翼若垂天之云
2.齊諧者,志怪者也
3.子非魚,安知魚之樂
4.請(qǐng)循其本
參考答案:
1.怒:振奮。這里指有力鼓動(dòng)翅膀。
2.志:記載。
3.安:如何,怎么。
4.循:追溯。
四、李白一生常以大鵬自比,下面這首《上李邕》,是他寫給當(dāng)時(shí)德高望重的名士、北海太守李邕的。結(jié)合注釋,并查閱工具書,說說詩人借助大鵬的形象表達(dá)了怎樣的情感。
大鵬一日同風(fēng)起,扶搖直上九萬里。
假令風(fēng)歇時(shí)下來,猶能簸卻滄溟水。
世人見我恒殊調(diào),見余大言皆冷笑。
宣父①猶能畏后生②,丈夫未可輕年少。
① 宣父:指孔子。唐太宗貞觀十一年(637)下詔尊稱孔子為“宣父”。
②畏后生:語出《論語子罕》“后生可畏,焉知來者之不如今也”。
參考答案:本詩通過對(duì)大鵬形象的刻畫與頌揚(yáng),表達(dá)了詩人的凌云壯志和強(qiáng)烈的用世之心。詩人對(duì)李邕瞧不起年輕人的態(tài)度非常不滿,表現(xiàn)了他自信、勇于追求、不畏流俗的精神。