2019-2020年高三生物二輪復習 專題五 種群 群落與生態(tài)系統(tǒng) 12 種群和群落突破訓練.doc
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2019-2020年高三生物二輪復習 專題五 種群 群落與生態(tài)系統(tǒng) 12 種群和群落突破訓練 1.(xx北京西城統(tǒng)考)下列關于種群的敘述不正確的是( A ) A.種群基因型頻率的改變是生物進化的實質 B.種群是在一定空間和時間內同一物種個體的集合體 C.種群是物種的繁殖單位和生物進化的單位 D.種群密度是種群特有的特征 解析:種群基因頻率的改變是生物進化的實質。 2.(xx烏魯木齊二模)下列有關群落的敘述正確的是( C ) A.水生演替都是初生演替,陸生演替都是次生演替 B.從裸巖到森林的演替過程中,昆蟲首先出現(xiàn)在灌木階段 C.一般情況下,農田棄耕后,土壤表層有機物質會逐漸增多 D.群落中種群數(shù)目的多少稱為豐富度 解析:初生演替和次生演替是根據(jù)演替的起點劃分,不是根據(jù)水分的多少劃分,A錯誤;從裸巖到森林的演替過程中,昆蟲首先出現(xiàn)在草本植物階段,B錯誤;群落中物種數(shù)目的多少稱為豐富度,D錯誤。 3.(xx河南鄭州一模)利用標志重捕法調查某種動物的種群密度時,下列哪項因素一定會導致調查結果小于實際值( A ) A.重捕時誤將部分未標記個體統(tǒng)計為標記個體 B.兩次捕獲間隔時間過短,動物個體被再次捕獲概率降低 C.標志物脫落 D.兩次捕獲期間,有部分個體遷出調查區(qū)域 解析:重捕時誤將部分未標記個體統(tǒng)計為標記個體,則導致重捕個體中標記個體數(shù)偏大,會使調查結果小于實際值。 4.(xx蘇北四市二模)下列關于群落結構和演替的敘述,錯誤的是( C ) A.喬木層的疏密程度會影響草本層中動物類群的分布 B.近岸區(qū)和湖心區(qū)生物分布的差異,構成群落的水平結構 C.群落演替達到相對穩(wěn)定后,物種組成不再發(fā)生變化 D.火災后,自然恢復林的形成屬于群落的次生演替 解析:群落演替達到相對穩(wěn)定后,群落內的物種組成仍處在動態(tài)變化中,C錯誤。 5.(xx河南洛陽二模)某中學遷入新建校園14年,校園中白頭鵯(鳥綱鵯科動物)在14年間的種群增長速率如表所示。據(jù)表分析可知( C ) 年份 第2年 第4年 第6年 第8年 第10年 第12年 第14年 增長速率 0.66 1.52 2.83 3.69 2.91 1.20 0.03 A.這14年中,白頭鵯的種群數(shù)量呈“J”型增長 B.第12年時,白頭鵯種群的年齡結構為衰退型 C.該學校中,白頭鵯的K值約為第8年時其種群數(shù)量的兩倍 D.用樣方法調查白頭鵯的種群密度并計算出增長速率 解析:分析表中數(shù)據(jù)可知,白頭鵯種群的增長速率先增加后減小,說明該種群的數(shù)量呈“S”型增長,A錯誤;第12年時增長速率為1.2,說明種群數(shù)量仍然增長,年齡結構為增長型,B錯誤;第8年時白頭鵯種群的增長速率最大,此時的種群數(shù)量大約是K/2,即白頭鵯的K值約為第8年時其種群數(shù)量的兩倍,C正確;調查白頭鵯的種群密度應采用標志重捕法,D錯誤。 6.(xx山東濰坊模擬)以下關于群落及其演替的說法,正確的是( D ) A.群落演替的結果一定能形成森林 B.群落演替過程中種群的基因頻率不會發(fā)生變化 C.大魚吃同種小魚是群落中的捕食關系 D.群落演替過程中其結構越來越復雜 解析:只有當環(huán)境適宜時,群落演替才能形成森林,否則只能形成草原或灌木叢;群落演替過程中基因頻率會發(fā)生變化;大魚和小魚屬于同一物種,大魚吃小魚屬于種間斗爭;群落向著結構復雜的方向演替。 7.(xx廣東惠州三模)在資源和空間有限的條件下,種群數(shù)量呈“S”型增長。如圖是某藻類在不同環(huán)境溫度下的種群增長曲線,下列有關敘述不正確的是( D ) A.環(huán)境容納量隨環(huán)境溫度不同而改變 B.19.8 ℃條件下環(huán)境容納量最小 C.24.8 ℃條件下第5天左右的種群增長速率最大 D.33.6 ℃條件下種群數(shù)量將維持在K值恒定不變 解析:環(huán)境容納量是指該環(huán)境容納該種群的最大數(shù)量,由圖可知該藻類的環(huán)境容納量隨環(huán)境溫度不同而改變,A正確;分析題圖曲線可知,19.8 ℃條件下環(huán)境容納量最小,B正確;24.8 ℃條件下第5天左右,種群增長曲線的斜率最大,說明此時種群增長速率最大,C正確;種群數(shù)量將在K值附近維持動態(tài)平衡,D錯誤。 8.在實驗室里,將甲、乙兩種單細胞生物用相同的培養(yǎng)液分別放在兩個容器中培養(yǎng),得到如圖1所示結果;將這兩種生物用同樣的培養(yǎng)液放在一個容器中混合培養(yǎng),得到如圖2所示結果。下列敘述正確的是( C ) A.若增加或減少容器中培養(yǎng)液的量,圖1中的曲線不會發(fā)生變化 B.從圖1可以看出這兩種生物單獨培養(yǎng)時種群的增長都不受自身密度的限制 C.若把這兩種生物放在自然界的同一環(huán)境下,一般不會出現(xiàn)圖2結果 D.從圖2可以推知兩種生物混合培養(yǎng)時競爭強度的變化是由強到弱 解析:增加或減少容器中培養(yǎng)液的量,相當于資源和空間增加或減少,圖1中的曲線中存活個體數(shù)一定會發(fā)生變化,A錯誤;圖1中當種群密度增加時種內斗爭加劇,種群增長速率下降,因此兩種生物單獨培養(yǎng)時種群的增長均受自身密度的限制,B錯誤。自然界的環(huán)境下的營養(yǎng)結構復雜,甲、乙兩種群受天敵、食物、氣候等多種因素影響,一般不會出現(xiàn)實驗條件下物種在競爭中滅亡的情況,C正確。圖2中兩種生物混合培養(yǎng)時競爭強度由弱到強再到弱,D錯誤。 9. (xx山東濟南一模)圖中曲線a、b表示兩類動物的種群密度與存活率之間的關系。下列分析正確的是( B ) A.當種群密度相同時,曲線a代表的生物存活率較低 B.曲線a代表的種群個體一般體型較大,營養(yǎng)級較高 C.依據(jù)曲線b,人工養(yǎng)魚時種群密度越大越好 D.種群密度為d時,曲線b代表的種群種內斗爭最劇烈 解析:由圖分析可知,曲線a、b交叉點前種群密度相同時,曲線a代表的生物存活率較高,交叉點后種群密度相同時,曲線b代表的生物存活率較高,A項錯誤。對曲線a進行分析,種群密度越大,曲線a代表的生物存活率越低,說明該動物獲得的能量少,營養(yǎng)級較高,體型一般較大,B項正確。對曲線b進行分析,種群密度為d左右時存活率最大,由此推測人工養(yǎng)魚時種群密度保持在d左右最好,C項錯誤。種群密度越大,種內斗爭越劇烈,由此可知,種群密度為d時,不是種內斗爭最劇烈的時刻,D項錯誤。 10.為防治農田鼠害,研究人員選擇若干大小相似、開放的大豆田,在邊界上每隔一定距離設置適宜高度的模擬樹樁,為肉食性猛禽提供棲息場所。設樁一段時間后,測得大豆田中田鼠種群密度的變化如圖所示。下列敘述錯誤的是( C ) A.該生態(tài)系統(tǒng)中田鼠的種群密度是由出生率和死亡率、遷入率和遷出率決定的 B.b點以后田鼠種群密度大幅度上升,其可能的原因是株冠形成有利于躲避天敵 C.與曲線Ⅱ相比,曲線Ⅰ所示環(huán)境中猛禽的密度更小 D.大豆田中田鼠的種群數(shù)量增長方式的數(shù)學模型總體上不符合Nt=N0λt 解析:對一個種群來說,種群密度大小是由出生率和死亡率、遷入率和遷出率來決定的,A正確。b點之后,株冠開始形成,這樣有利于田鼠躲避天敵,同時周圍的生物也逐漸豐富,為田鼠提供更多的食物來源,導致田鼠種群密度大幅度上升,B正確。曲線Ⅰ與曲線Ⅱ相比田鼠種群密度低,其原因是曲線Ⅰ樹樁之間的距離更小,這樣為猛禽提供更多的棲息場所,猛禽的密度更大,C錯誤。根據(jù)圖示可知大豆田中田鼠的種群數(shù)量大致呈“S”型增長,D正確。 11.(xx大同質檢)回答與草原生態(tài)系統(tǒng)相關的問題: (1)用樣方法調查某種雙子葉植物的種群密度時,為避免調查者主觀因素的影響,要做到 。 (2)草原上,鼠種群密度的調查采用 法,對鼠的種群密度起決定作用的因素是 。 (3)圖中A表示某草原生態(tài)系統(tǒng)中鼠種群的λ值隨時間變化的曲線,B表示此生態(tài)系統(tǒng)中甲、乙兩個種群的增長速率隨時間變化的曲線。 ①圖A曲線所示該種群在前 年呈“J”型增長,在第1~20年間種群數(shù)量最多的是第 年,在第 年間,該種群的年齡組成為衰退型。 ②圖B中甲、乙兩種群數(shù)量的增長曲線呈 型,乙種群密度最大的時間點為 。 ③圖B中在t2~t3時間段內,甲種群的年齡組成是 。 解析:(1)采用樣方法調查種群密度,在選取樣方時要做到隨機取樣。(2)對于體型較大,活動能力較強的動物一般采用標志重捕法調查其種群密度。出生率和死亡率、遷入率和遷出率決定種群密度的變化。(3)①據(jù)圖A中曲線的變化可以看出,該種群在前5年的λ值大于1且不變,說明種群的數(shù)量每年以一定的倍數(shù)增長,所以該種群在前5年呈“J”型增長。若λ大于1,則種群數(shù)量增多;若λ小于1,則種群數(shù)量減少,所以第1~20年間種群數(shù)量最多的是第10年,在第10~20年間,該種群的年齡組成為衰退型。②由圖B分析可知,甲種群和乙種群的增長速率都是先增大后減小,最后為0,即種群數(shù)量達到最大值,說明甲、乙兩種群都呈“S”型增長。乙種群在t5時刻,種群增長速率為0,此時種群數(shù)量達到最大值,即K值。③在t2~t3時間段內,甲種群的增長速率大于0,說明此時間段內種群的出生率大于死亡率,種群數(shù)量不斷增加,因此該種群的年齡組成為增長型。 答案:(1)隨機取樣 (2)標志重捕 出生率和死亡率、遷入率和遷 出率 (3)①5 10 10~20?、凇癝” t5 ③增長型 12.(xx甘肅慶陽模擬)如圖1是科考隊調查某棄耕的農田在植被恢復過程中,所經歷的一年生草木、多年生草本和灌木三個階段中典型物種的種群密度變化圖。請回答下列問題: (1)棄耕的農田在植被恢復過程中所經歷的演替屬于 演替,隨時間的推移,群落中的物種豐富度逐漸 (填“增加”“減少”或“不變”)。 (2)圖1中各物種種群密度的調查常用樣方法,選取樣方的關鍵是 。在b→c段,物種①逐漸消失,物種②的種群密度逐漸降低到相對穩(wěn)定,可能的原因是 。三個物種的種間關系為 ,同時體現(xiàn)出該群落具有 結構。 (3)科考隊對該生態(tài)系統(tǒng)中某一植食性動物種群個體數(shù)量的變化進行研究,結果如圖2所示。曲線各點中,表示動物種群增長最快的點是 ;若d點以后,該動物種群數(shù)量一直下降,直至a點對應的種群數(shù)量,可能的環(huán)境因素有 (最少列舉 2個)。 解析:(1)棄耕的農田在植被恢復過程中所經歷的演替屬于次生演替,隨時間的推移,群落中的物種豐富度會逐漸增加。(2)圖1中,各物種種群密度的調查常用樣方法,選取樣方的關鍵是要做到隨機取樣,在b→c段,物種①逐漸消失,物種②的種群密度逐漸降低到相對穩(wěn)定,可能的原因是物種②較能耐受弱光條件,由圖可知三個植物物種的種間關系為競爭,同時體現(xiàn)出該群落具有垂直結構。(3)圖2所示曲線各點中,a點斜率最大,表示動物種群增長最快;若d點以后,該動物種群數(shù)量一直下降,直至a點對應的種群數(shù)量,可知種群的環(huán)境容納量降低了,可能的環(huán)境因素有氣候變化、食物減少、天敵增加等。 答案:(1)次生 增加 (2)隨機取樣 物種②能耐受弱光,物種①不能耐受弱光 競爭 垂直 (3)a 氣候變化、食物減少、天敵增加等 13.(xx內蒙古包頭測試)喬木樹種馨香木蘭是云南特有的珍稀瀕危物種。研究人員為探究馨香木蘭種群的生態(tài)學特性,進行了相關的調查研究。 (1)為調查馨香木蘭所處群落的物種多樣性,可采用樣方法進行調查。本研究中調查喬木層和灌木層時最小樣方面積為5 m5 m,而調查草本層時最小樣方面積為1 m1 m,可見設計最小樣方面積的原則是 。 (2)下表為馨香木蘭所處的A、B、C三個群落物種豐富度的調查結果。 物種豐富度(種) 喬木層 灌木層 草本層 A群落 21.5 35.5 19.5 B群落 22.5 23.8 16.25 C群落 22 31.5 13.5 由上表可以看出,三個群落中 的豐富度最高。在三個群落的垂直結構中,豐富度最高的是 層,推測是由于其中不僅有相應的種類,還含有一定數(shù)量的 幼樹,因而其種類和個體數(shù)都較豐富。 (3)科研人員調查了三種群落中的馨香木蘭的植株胸徑(胸徑的大小可表示植株的樹齡大小),繪制成下圖。 研究種群的年齡組成可以預測在一段時間內 的變化趨勢,但需結合生物的生存環(huán)境具體分析。由圖可以看出,馨香木蘭種群的年齡結構屬于 型。雖然現(xiàn)在馨香木蘭有豐富的幼樹,但難以進一步發(fā)育為優(yōu)勢種。其原因可能是幼樹耐蔭蔽,在茂密的常綠闊葉林下能生長良好。但隨著年齡的增長,其樹木對光照的需求加大,在與其他闊葉喬木的 中不占優(yōu)勢,從而生長受阻。 解析:(1)依題意“調查喬木層和灌木層時最小樣方面積為 5 m5 m,而調查草本層時最小樣方面積為1 m1 m”,可見選取樣方的大小依植物類型而定,設計最小樣方面積的原則是保證在最小面積內基本上能反映組成群落的物種數(shù)量情況。(2)豐富度是指物種數(shù)目的多少。表中數(shù)據(jù)顯示,三個群落中A群落的豐富度最高。且在三個群落的垂直結構中,豐富度最高的都是灌木層,推測是由于其中不僅有相應的種類,還含有一定數(shù)量的喬木幼樹,因而其種類和個體數(shù)都較豐富。(3)研究種群的年齡組成可以預測在一段時間內種群數(shù)量的變化趨勢。圖示顯示,馨香木蘭植株的個體數(shù)隨著胸徑的增大而減小,胸徑的大小可表示植株的樹齡大小,因此馨香木蘭種群的年齡結構為幼年的個體多,老年的個體少,屬于增長型。馨香木蘭植株與其他闊葉喬木的種間關系為競爭,馨香木蘭在競爭中不占優(yōu)勢而生長受阻。 答案:(1)保證在最小面積內基本上能反映組成群落的物種數(shù)量情況(合理即可) (2)A群落 灌木 喬木 (3)種群數(shù)量 增長 競爭- 配套講稿:
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