《泰戈爾詩三首》導學案

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1、七年級語文導學案 編制：劉韡 審核：蔡紅 審批：孫家光 時間： 2013-8-28 編號： 006 《泰戈爾詩三首》 導學案 班級 姓名 學號 【學習目標】 1、知識與能力目標： 有感情地朗讀課文，感受美好、純潔的童真世界。 2、過程與方法目標：學習運用想象手法展現世間摯愛真情的手法。 3、情感態(tài)度價值觀目標：培養(yǎng)閱讀優(yōu)美詩文的興趣。 【學習重點】 在有感情的誦讀中，體會詩歌所表達的思想感情和情趣。 【學法指導】 1、讀《泰戈爾詩三首》三遍后，完成導學稿中的題目。 2、認真研究 “導學案 ”，

2、積極思考， 20 分鐘之內完成；規(guī)范書寫，運用好雙色筆進行質疑、補充；小組合作中，發(fā)言時根據情境適度調控音亮，表意清晰，指出別人的不足時態(tài)度誠懇，語氣委婉。 【知識鏈接】 1、作者簡介 泰戈爾 （1861-1941）印度詩人、 作家、 社會活動家。 主要作品有詩集 《吉檀迦利》《新月集》《園 丁集》《飛鳥集》和長篇小說《沉船》等 。《吉檀迦利》 、《園丁集》 于 1913 年獲得諾貝爾文學獎。 2、寫作背景 本課三首詩選自《泰戈爾詩選 新月集》（鄭振鐸譯）。20 世紀的最初幾年，是泰戈爾個人生活最 不幸的時期， 1902 年妻

3、子去世。 1903 年，他的一對兒女又相繼夭亡。正是在這悼亡傷逝的悲痛日子 里，他懷著對孩子深厚的慈愛，對自己童年的回憶和對 “理想世界 ”的追求，寫出了《新月集》這部 充分體現出詩人對兒童心理深刻的理解和善于用兒童無邪的眼睛和心靈來觀察自然、感受生活的特 點，充滿童趣的想象和純真感情的優(yōu)美動人的詩集。 【自學導航】 訂正欄： 1、字詞自學 漣漪 ( ) 匿 ( ) 笑m 浴 淅瀝 ( ) 熠熠 ( ) ch異qī 息 姊 ( ) 妹 瞳 ( ) 人 筑 cho

4、2、文學常識 本課三首詩歌選自印度詩人 的詩集《 》，他的作品 《 》《 》于 1913 年獲得諾貝爾文學獎。 3、朗誦三首詩歌，嘗試感悟、理解詩歌表達的思想和感情，準備課堂朗誦展示。 【合作探究】 讀《泰戈爾詩三首》 ，完成下列問題。 1、《金色花》 中，描寫了孩子變成金色花之后與媽媽嬉戲的哪四幅畫面？ 1 七年級語文導學案 編制：劉韡 審核：蔡紅 審批：孫家光 時間： 2013-8-28 編號： 006 訂正欄： 2、《告別》 中，描寫了離別時孩子

5、對媽媽的眷戀之情， 詩中怎樣表現不舍的情感的？ 3、(1)《榕樹》 中，詩人描寫了三個日常生活片段， 都是由榕樹引出來的。 這里的榕樹其實也是什么呢？ 孩子想成為風、影子、鳥兒、鴨子，如果你是這個孩子你想做什么與榕樹相伴？仿照最后一段，寫一段話。 【鞏固練習】 1、自由選擇適合自己的文章有感情地朗讀。 2、 用提煉、組合、創(chuàng)作的方法把《金色花》改寫成類似《紙船》的現代 詩。 例如：畫面 1： 假如我變成了金色花， 會在新生的樹葉上跳舞， 匿笑著看媽媽找我。 2