2019-2020年高考語文一輪復習 第一部分 第二章 第六節(jié) 圖文轉換練習.doc

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2019-2020年高考語文一輪復習 第一部分 第二章 第六節(jié) 圖文轉換練習 1．(xx重慶)閱讀下面漫畫，按要求答題。 (1)給漫畫擬出標題。要求：切合漫畫含意，不得用“無題”作標題。 答：________________________________________________________________________ (2)用一句話說明漫畫給你的啟示。要求：與標題有內在聯(lián)系，不超過15個字。 答：________________________________________________________________________ 解析　本題考查擬寫標題和理解漫畫寓意的能力。做這類題，首先要讀懂畫面，然后揣摩畫面中蘊含的意義。理解這幅漫畫的關鍵是小貓投在墻上的影子和傘后隱藏的影子。小貓的影子很像傘的影子，但傘的真正影子卻在其背后。本題開放性較強，只要標題、畫面、啟示間有內在聯(lián)系，且言之成理即可。 答案　(示例)(1)真相假象 (2)不要被假象迷惑，真相常躲在背后。 2．(xx福建)下面是一幅諷刺性漫畫，作為標題，最恰當?shù)囊豁検? (作者：趙汀陽) A．坐而論道　　　　　　 B．座無虛席 C．一勞永逸 D．腳踏實地 解析　本題考查對漫畫寓意的把握。漫畫中人物把鞋子穿在了椅子腿上，而自己盤起雙腿優(yōu)哉游哉地坐在椅子上，成語“腳踏實地”正諷刺了這種“腳不踏實地”的現(xiàn)象，其他幾個標題沒有抓住這幅漫畫的關鍵。 答案　D 3．(xx江蘇)閱讀漫畫，在橫線上寫出合適的一句話。 這幅漫畫形象地提醒人們：______________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 解析　本題考查理解漫畫寓意的能力。做這類題要讀懂畫面，然后揣摩畫面中蘊涵的意義。圖中是一對父子，孩子哭著向爸爸索要著什么，而父親卻一臉笑容，爽快地答應著，可腳下，已越過是非的底線。 答案　家長在滿足孩子的要求時，不能越過是非的底線 4．(xx湖北)欣賞下邊這幅漫畫，請為其題詩或配文。 要求：①符合畫面情景；②表達鮮明生動；③字數(shù)不超過40字。 答：________________________________________________________________________ 解析　本題以漫畫的形式考查語言運用鮮明、生動的能力。描述畫面要抓住畫面特征，準確描寫T恤衫上的小魚，蹲在地上的小貓，揭示出二者的關系。題詩或配文要簡潔，表達要鮮明生動。 答案　(示例一)魚兒撲撲跳，貓兒哈哈笑。 水快沒有了，看你哪里跑？ 莫把假當真，請君仔細瞧！ (示例二)雖說這魚兒不在水中，那貓兒也算是飽了眼福，正所謂望梅止渴，“畫魚”充饑。 5．請看以下圖文材料，根據要求答題。 由于人類不必要的裝飾需要，全球象牙貿易恣意蔓延，100多萬只大象因此失去了生命。 (1)根據所提供的材料，設計一句放在畫面上方的廣告宣傳語，形成一則完整的公益廣告。要求：鮮明地表達廣告主旨，有號召力；不超過15字。 答：________________________________________________________________________ (2)從這則公益廣告的圖文特點出發(fā)，簡要評價它的創(chuàng)意。 答：________________________________________________________________________ 解析　本題考查考生圖文轉換的能力。解答此題要先分析畫面內容及說明文字。從畫面文字來看，小象告知大象媽媽自己長牙了，但連續(xù)三次告知得到的只是大象媽媽的沉默，最后小象說：“你不替我高興嗎？”再結合題目中的背景材料可知：大象媽媽是矛盾的，一方面希望孩子能夠長牙，一方面又因為人類的貪婪怕孩子長牙，充滿了無奈。由此可以得出廣告的主旨，即呼吁人們停止購買象牙制品，要保護大象。評價廣告的創(chuàng)意，可以從大象對待孩子長牙這個事情的態(tài)度入手，分析圖片內容帶給人們的感受；另外，還可從構圖的角度入手，分析圖片能激發(fā)人們什么樣的聯(lián)想。 答案　(1)(示例)購買就等于殺戮，對象牙制品說“不”！ (2)①人格化的表現(xiàn)方式使整則公益廣告打動人心，小象的話以孩子的口吻說出，不僅能引起人們的同情，還能促使人類反思自己的行為。②構圖簡潔，圖片與文字搭配巧妙，能激發(fā)人們的聯(lián)想——它們的未來將通向何方？ 6．近代西方社會發(fā)展史表明，數(shù)學活動的中心(數(shù)學史上的代表人物及他們的突出成就)在地理上總是與當時政治、文化、經濟發(fā)達的中心大致吻合。請根據以下圖表所示的情況，補充下面文段中A、B處空缺的內容。要求：內容完整，語言簡潔，語意連貫。 從15世紀開始，數(shù)學活動的中心由于資本主義的萌芽又返移歐洲，并隨著資產階級革命重心的轉移而在歐洲不同國家之間轉移。文藝復興時期，伽利略等人在天文計算的成就標志著數(shù)學活動中心轉移到了意大利；這個活動中心A____________________________________________； B________________________________________________________________________。 解析　本題考查考生圖文轉換的能力。本題的圖表比較容易讀懂，就是三個時期、三個地點，對應當時的數(shù)學成就。所給文段中有三句話闡述了這個圖表所蘊涵的內容，這三句話的關鍵詞都是“活動中心”，根據關鍵詞的位置不同，我們也應選用不同的句式闡述圖表的內容：什么標志著活動中心轉移到了哪里；這個活動中心后來又怎樣了(因為……轉移到了哪里)；由于什么原因，什么時候、什么地點又成了活動中心。這樣，考生即可輕松作答。 答案　A．17世紀轉移到了資產階級革命時期的英國，這時牛頓創(chuàng)立了微積分，牛頓學派誕生了 B．進入18世紀，在大革命影響下的法國，蒙日提出了微分幾何，形成了蒙日學派，法國成為了數(shù)學活動中心 7．(xx廣東)閱讀下面的問卷調查統(tǒng)計表，回答后面的問題。 志愿者對其志愿行為意義的認識(多項選擇) 年齡段 選項　　　　　　　 18～25歲 26～40歲 對職業(yè)履歷有幫助，尤其是體現(xiàn)在個人簡歷上 82% 69% 對職業(yè)發(fā)展有益，因為在志愿服務中獲得了某些技能 72% 23% 對職業(yè)發(fā)展有益，因為志愿服務讓自身才干得以充分發(fā)揮 74% 65% 對職業(yè)發(fā)展有益，因為在志愿服務中拓展了社會關系 35% 61% 請用簡明的語言概括兩個年齡段的人對其志愿行為意義認識的同與異。 答：________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 解析　從圖表中可以看出，在“對職業(yè)履歷有幫助，尤其是體現(xiàn)在個人簡歷上”和“對職業(yè)發(fā)展有益，因為志愿服務讓自身才干得以充分發(fā)揮”這兩方面，兩者的認同度都占絕大多數(shù)，這可以看作是相同點。而在對“對職業(yè)發(fā)展有益，因為在志愿服務中獲得了某些技能”和“對職業(yè)發(fā)展有益，因為在志愿服務中拓展了社會關系”這兩個方面的認識上，雙方存在明顯分歧，可以根據這兩點答題。 答案　同：兩個年齡段中多數(shù)人認為志愿行為對職業(yè)履歷有幫助，能讓自身才干充分發(fā)揮，對職業(yè)發(fā)展有益。 異：18～25歲的多數(shù)人更認同在志愿服務中獲得技能而不是拓展社會關系，26～40歲的多數(shù)人則更認可在志愿服務中拓展社會關系而不是獲得技能。 8．(xx江蘇)有研究者對200多位作家從發(fā)表處女作和代表作的年齡兩個方面進行了統(tǒng)計。比較圖表中兩組數(shù)據，從作家漸至成熟的角度歸納出一個結論。 年齡 人數(shù) 作品 20歲前 21～25歲 26～30歲 31～35歲 36～40歲 41～45歲 處女作 72人 95人 36人 7人 代表作 8人 31人 96人 50人 25人 答：________________________________________________________________________ 解析　先橫向比較數(shù)據，發(fā)表處女作的作家的年齡主要集中在20歲前以及20歲到30歲之間，發(fā)表代表作的作家的年齡主要集中在26歲到40歲之間，然后把這組數(shù)據縱向比較，年齡差距在10歲左右，聯(lián)系題目要求“從作家漸至成熟的角度歸納”，最后得出結論。 答案　大多數(shù)作家需要十年左右的創(chuàng)作積累，才能進入創(chuàng)作成熟期。 9．用簡明的語言概括下表所包含的主要信息，填在橫線上。表述中不得出現(xiàn)具體數(shù)字。 網絡語言發(fā)展前景調查表 發(fā)展前景 人數(shù) 百分比 部分網絡語言會進入漢語詞典 336 26.7 網絡語言會代替?zhèn)鹘y(tǒng)語言 84 6.7 網絡語言經過規(guī)范，會進入日常生活 818 64.9 網絡語言最終會消亡 22 1.7 從上表可以看出，除極少數(shù)人認為網絡語言最終會走向消亡外，_________________________________________________________________(不超過30個字)， ________________________________________________________________(不超過30個字)， 甚至還有小部分人認為個性化的網絡語言會逐漸取代傳統(tǒng)的語言。 綜上所述，被調查者對網絡語言的態(tài)度：___________________________________________ ______________________________________________________________(不超過30個字)。 解析　本題考查“圖表→文字”轉換能力。圖表內容比較簡單，要求分類表述對網絡語言的看法，第一問題干前后的文字做出了示范，因此難度較小。第二問則需要較高層次的概括能力，必須反映出圖表中對網絡語言的主流態(tài)度。 答案　超過一半的人認為網絡語言經過規(guī)范，會進入日常生活　更有超過四分之一的人認為部分網絡語言會進入漢語詞典　是比較寬容的(或“接受”“認可”)，同時期待對網絡語言做進一步規(guī)范。 10．(xx沈陽高三質量監(jiān)測)請仔細觀察下面這幅漫畫，按要求完成下面的題目。 (1)簡要描述畫面內容，不超過60字。 答：________________________________________________________________________ (2)概括漫畫的寓意，不超過20字。 答：________________________________________________________________________ 解析　本題考查圖文轉換的能力。作答本題，第一步是讀懂漫畫，明確畫面內容，并結合漫畫文字把握漫畫的寓意。第二步是結合題目具體要求，采用要求的表達方式來作答。本題有兩問：第一問要求用不超過60字的文字簡要描述畫面內容，回答時要將漫畫中的人、物、話描述出來。第二問要求用不超過20字的文字概括漫畫的寓意，回答時要將漫畫諷刺的內容揭示出來。 答案　(示例)(1)畫面上有一桌豐盛的宴席，中間是一整只駱駝，桌旁一個領導正交代下級要用駱駝回請曾用一頭牛招待他們的人。 (2)諷刺了攀比、浪費的不良社會風氣。 11．(xx成都檢測)下面是關于新年祝福方式之一“群發(fā)短信”的調查表，請按要求回答相關問題。 1.過年期間你收到群發(fā)短信的比例有多少？ 三分之一以下 9.9% 接近一半 31.2% 一半以上 58.9% 2.你是怎樣閱讀群發(fā)短信的？ 認真閱讀 18.5% 只看名字，基本不看內容 61.7% 根本不看 19.8% 3.收到群發(fā)短信你會回復嗎？ 會 29.7% 看發(fā)信人而定 50.5% 不會 19.8% 4.你認可群發(fā)拜年短信這種祝福方式嗎？ 群發(fā)短信沒誠意 19.8% 認同，至少人家想到我 50.5% 不認同，當面見最好 29.7% (1)分析上表，概括出調查結論。(不能出現(xiàn)數(shù)字) 答：________________________________________________________________________ (2)為什么當今會流行群發(fā)短信？請結合現(xiàn)實簡要探究，至少提出三點原因。 答：________________________________________________________________________ 解析　本題考查圖文轉換的能力。解答這類題目應注重分析相關數(shù)據，特別要分析數(shù)值之間的差別所體現(xiàn)的意義。這個表格，列舉了四項調查的具體數(shù)據，從調查結論的角度分析，可以從中找出四個問題所列數(shù)值體現(xiàn)的意義，比如第一個問題，結論就是“大部分人都用群發(fā)短信來表達祝福”。對于探究群發(fā)短信流行的原因，應注重分析表格中數(shù)據體現(xiàn)的意義，還應聯(lián)系現(xiàn)實，從多方面探究。 答案　(示例)(1)大部分人用群發(fā)短信的方式來表達祝福，大部分人對群發(fā)拜年短信顯示出較大的寬容，但并不重視短信內容。(2)①中國傳統(tǒng)文化的影響。中國人重視禮尚往來，過年時要彼此傳達祝福。②信息時代的浮躁表現(xiàn)。當今時代人們應酬增多，沒有足夠時間去精心表達祝福。③傳達情感和問候方便、快捷。