《鐵匠波爾卡》

鐵匠波爾卡 黃 娟教材分析： “波爾卡”是起源于捷克民間的一種二拍子的快速圓圈舞。鐵匠波爾卡是一首膾炙人口的管弦樂作品，深受人們喜愛，由奧地利著名音樂家約瑟夫.施特勞斯創(chuàng)作。全曲分為ABA三部分，旋律輕快流暢、詼諧活潑，給人一氣呵成之感。樂曲最大的特點是借助“叮當”的打擊聲，配以輕快活潑的旋律，淋漓盡致地表現(xiàn)了鐵匠的勞動場景。教學目標：1、喜歡聆聽管弦樂曲鐵匠波爾卡，培養(yǎng)孩子們對古典音樂的興趣。2、在各種形式的反復聆聽過程中加強對音樂主題的記憶，能聽辨樂曲主題旋律的特點和變化，感受樂曲的音樂形象。3、通過欣賞樂曲鐵匠波爾卡，讓學生了解波爾卡這種音樂體裁，拓展學生的音樂思維，培養(yǎng)孩子們對古典音樂的興趣。教學重點：能用多種形式參與鐵匠波爾卡的聽賞以及表現(xiàn)活動。教學難點：在鐵匠波爾卡的聽賞活動中，熟悉樂曲的主旋律，感知樂曲的三段體結構。教學過程：一、 節(jié)奏游戲“聽聽拍拍”。1、 聽聽拍拍。1） 師：孩子們，見到你們非常高興。今天老師想跟大家來玩一個好玩的游戲。出示節(jié)奏：2/4O O|O O|O O|O O|師：大家看，老師這有一條很特別的節(jié)奏。你能看出它有什么特點嗎？ 師：休止符表示沒有聲音，那我們就用擺頭來表示。2） 樂曲中的節(jié)奏片段師：現(xiàn)在我們開始游戲啦！看看誰的耳朵最靈敏，能把聽到的節(jié)奏拍出來。節(jié)奏一： 2/4 O O|O X|O O|O X|O X|O X|X X|X X|節(jié)奏二： 2/4 X O|X O|XX XX|X O|2、 聽音樂找節(jié)奏。 師：老師這里現(xiàn)在就有一段旋律，我們剛才演奏的節(jié)奏就藏在里面了。你們能把他們找出來嗎？1） 播放樂曲的旋律片段，生聆聽。2） 播放樂曲的旋律片段，生隨樂拍擊節(jié)奏?！驹O計意圖】：通過節(jié)奏游戲的形式，吸引學生的注意力，調動學生的好奇心，激發(fā)學生的學習積極性。并在游戲中培養(yǎng)學生聆聽的習慣，建立學生對速度以及節(jié)拍的感受。在聆聽模仿的過程中，熟悉鐵匠波爾卡樂曲中節(jié)奏片段，為后面的欣賞打下伏筆。二、欣賞樂曲鐵匠波爾卡。1、 整體感受音樂。師：孩子們，老師今天還為你們帶來了一首好聽又有意思的音樂。在音樂中就有我們剛才聽過的旋律和演奏過的節(jié)奏。趕緊去欣賞吧！同時，老師還想請你們一邊聽一邊想一想，音樂里你都聽到了什么？【聆聽全曲】2、 聆聽與表現(xiàn)主題。1） 學唱主旋律。師：你們開心的時候想干什么？那你們能把開心的心情唱出來嗎？ 1=D 2/43 1 3 1 | 4 3 3 2 1 5 | 3 2 2 7 6 5 | 2 1 1 | . . . .叮當 叮當 唱 呀 唱 起 歌 來 叮當 叮 當 真 快 樂 3 1 3 1 | 4 3 3 2 1 5 | 3 2 3 2 3 #4 | 6 5 5 | .叮當 叮當 唱 呀 唱 起 歌 來 叮當 叮 當 真 快 樂學生隨琴唱主旋律。 2） 感受并表現(xiàn)主旋律力度和情緒。師：孩子們，能不能在下面的音樂中找一找我們演唱的旋律一共出現(xiàn)了幾次，每一次出現(xiàn)時音樂的強弱發(fā)生什么變化。 【播放音樂片段（第三樂段）】 學生聆聽并說出主旋律在這段音樂中出現(xiàn)了2次及強弱的變化。 師：音樂的不同力度可以表現(xiàn)出不一樣的情緒。3） 表現(xiàn)樂曲第三部分。 師：孩子們，能不能跟隨活潑歡快的音樂，用我們自己的方式將樂曲表現(xiàn)出來。當出現(xiàn)我們熟悉的節(jié)奏時，可以把它拍出來。當音樂進行到我們演唱過的旋律的時候，我們就跟著音樂唱一唱，請注意表現(xiàn)出力度的強弱對比以及樂曲的不同情緒變化?！静シ乓魳菲危ǖ谌危繉W生隨音樂表現(xiàn)?！驹O計意圖】：通過為主旋律加上歌詞，讓學生很容易記住主旋律，降低了學習的難度，并能讓學生更好地把握樂曲中主旋律的情緒。3、 感受樂曲的結構。師：剛才我們所表現(xiàn)的，是整首樂曲的其中一部分。孩子們，讓我們一起完整地聆聽音樂，一邊聽一邊和我一起用線條把樂曲表現(xiàn)出來，好嗎？ 【播放全曲】學生聆聽全曲，隨教師用線條和圖形感受樂曲。學生看圖譜，說出樂曲可以分為幾個部分。 師：樂曲可以分成三個部分，并且第一部分跟第三部分是相同的。這樣的三個部分加上引子和尾聲就構成了完整的樂曲。師：了解了樂曲的結構，現(xiàn)在你們有信心表現(xiàn)出整首樂曲嗎？【設計意圖】：通過用線條、圖形表現(xiàn)音樂，讓學生更容易地感知、了解音樂的結構，讓他們更好地理解、表現(xiàn)音樂。4、用多種形式隨樂完整表現(xiàn)樂曲?！静シ湃繉W生用歌聲、節(jié)奏、肢體律動表現(xiàn)全曲。（教師指揮）【設計意圖】：引導學生積極主動地用歌聲、節(jié)奏、肢體律動等方式參與樂曲表現(xiàn)。在愉悅的參與活動中，加深學生對樂曲的情緒、力度、段落變化等的感受，進一步感知感受樂曲的音樂形象，培養(yǎng)學生對音樂的表現(xiàn)力和想像力。三、拓展樂曲相關文化。1、 介紹樂曲名稱及作者。師：孩子們知道剛才你們表現(xiàn)的這首樂曲名字叫做什么嗎？學生： 師： 其實這首樂曲，是由奧地利最著名的音樂家約瑟夫.施特勞斯根據鐵匠鋪里的鐵匠“叮叮當當”打鐵發(fā)出的聲音創(chuàng)作的鐵匠波爾卡。這首輕快活潑詼諧流暢的鐵匠波爾卡是施特勞斯創(chuàng)作的一百多首波爾卡當中流傳最廣也最有名的一首，深受各國人民的喜愛。2、 簡介波爾卡。師：你們知道鐵匠波爾卡中，“波爾卡”是什么嗎？大家看一看就知道了！波爾卡最初是歐洲的一種舞蹈形式。這種舞蹈是19世紀歐洲流行的一種輕快活潑的男女對舞，舞蹈速度快舞步小，而且舞者常會以圓圈的隊形進行表演。而這種舞蹈的音樂也被稱為稱為“波爾卡”。后來有很多偉大的音樂家，喜歡這種活潑歡快的音樂風格，用“波爾卡”這種音樂體裁創(chuàng)作出了許多膾炙人口的音樂作品。比如：閑聊波爾卡、狩獵波爾卡、電閃雷鳴波爾卡森林波爾卡3、 觀看管弦樂演奏鐵匠波爾卡。 師：這首鐵匠波爾卡，你們喜歡嗎？不光你們喜歡它，全世界的人們也喜歡這首好聽的樂曲呢！瞧，在維也納的新年音樂會上，世界最著名的管弦樂團維也納愛樂樂團的音樂家們正為全世界人民演奏了這首鐵匠波爾卡。 播放視頻鐵匠波爾卡 【設計意圖】：通過了解“波爾卡”的知識，滲透了與“波爾卡”有關的相關文化，讓孩子們感受古典音樂，培養(yǎng)他們的審美情趣培養(yǎng)孩子們對古典音樂的興趣。四、小結。 師：今天我們欣賞的鐵匠波爾卡，是作曲家根據生活中普普通通的鐵匠勞動時發(fā)出的叮當聲響創(chuàng)作出來的。由此，我們也明白了，音樂其實離我們一點也不遙遠。只要我們能在生活中留心觀察體會，也許有一天我們也同樣可以創(chuàng)作出像鐵匠波爾卡一樣好聽的音樂！ 讓我們在美妙的音樂聲中結束今天的音樂課吧。再見！