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新版“課程思政”《安裝工程造價》教學(xué)設(shè)計匯編
摘要：在“課程思政”大背景下，為落實立德樹人，將思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程。通過對專業(yè)課課程思政進行初步探索，以《安裝工程造價》課程中“措施項目費的計算”教學(xué)內(nèi)容為例，以從個人理想出發(fā)，至國家制度自信和社會責(zé)任感，回歸個人爭先創(chuàng)優(yōu)意識這條思政主線進行教學(xué)設(shè)計，在傳授專業(yè)知識的同時，達到教書育人的目的。
關(guān)鍵詞：安裝工程造價 課程思政 教學(xué)設(shè)計
中圖分類號：***文獻標(biāo)識碼：*文章編號：*-**-*-*
為貫徹******在全國高校思想政治工作會議上的講話精神：“要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思
2、想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程?！盵1]202x年全國推廣“課程思政”，高職院校專業(yè)課與“課程思政”的結(jié)合已然成為新時代教育發(fā)展的必然途徑。
課程思政的教學(xué)理念是將思想政治教育潤物無聲地融入課程教學(xué)和改革的各環(huán)節(jié)、各方面，實現(xiàn)三全育人[2]。專業(yè)課的課程思政應(yīng)該強調(diào)在專業(yè)課程的教學(xué)實踐中，在注重價值傳播中凝聚知識底蘊，在知識傳播中強調(diào)價值引領(lǐng)[3]，不因為了“思政”而“思政”。
一、《安裝工程造價》課程思政教學(xué)設(shè)計
《安裝工程造價》是建筑設(shè)備工程技術(shù)專業(yè)三年制大專大二學(xué)生的一門專業(yè)核心課程，主要培養(yǎng)學(xué)生掌握造價最基礎(chǔ)的核心技能——工程量計算與計價，與實際工程緊
3、密結(jié)合，工程中因預(yù)算時空導(dǎo)致的偷工減料，招投標(biāo)過程中會發(fā)生的一系列暗箱操作等，都與造價人員對生命、環(huán)境、自然和公平正義的模式緊密相關(guān)[4]。因此，該課程思政元素豐富。本文以該課程中的“措施項目費的計算”這一節(jié)教學(xué)內(nèi)容為例，以從個人理想出發(fā)，至國家制度自信和社會責(zé)任感，回歸個人爭先創(chuàng)優(yōu)意識這條思政主線進行教學(xué)設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生掌握措施項目費的基本概念和計算方法，實現(xiàn)全程、全方位育人。
（一）教學(xué)目標(biāo)
1.素質(zhì)目標(biāo)
（1）培養(yǎng)學(xué)生樹立個人理想，爭先創(chuàng)優(yōu)意識;
（2）提升安全意識與環(huán)境保護意識;
（3）樹立制度自信與提高社會責(zé)任感。
4、 2.知識目標(biāo)
（1）掌握措施項目費的基本概念;
（2）掌握措施項目費的計算方法。
3.能力目標(biāo)
（1）會計算單價措施項目費中腳手架搭拆費;
（2）會計算總價措施項目費。
（二）學(xué)情分析
本課授課學(xué)生面對實習(xí)及未來的工作比較迷茫，學(xué)習(xí)主動性不高，安全意識淡薄，實訓(xùn)課程佩戴安全帽，穿實訓(xùn)服率較低，使用公共教室打掃衛(wèi)生不主動，缺乏環(huán)保意識。
（三）教學(xué)過程
針對學(xué)生基本的學(xué)情情況，進行了如下課堂教學(xué)設(shè)計：
1.課前準(zhǔn)備
課前布置學(xué)生利用微知庫學(xué)習(xí)平臺進行復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，教
5、師根據(jù)平臺反饋課前督促完成。
2.回顧復(fù)習(xí)
回顧工程總造價與分部分項工程費包括的內(nèi)容，引入新課內(nèi)容——措施項目費的計算，并強調(diào)分部分項工程費的重要，是計算其他費用的基礎(chǔ)。以此嵌入思政教育：學(xué)習(xí)是人生的關(guān)鍵階段，能夠全心建立你的知識基礎(chǔ)，是為未來的工作生活打基礎(chǔ)的階段，就像分部分項工程費是其他費用的基礎(chǔ)一樣，這個階段應(yīng)該抓緊時間，努力學(xué)習(xí)，豐富自己的知識積累，掌握科學(xué)文化知識和謀生干事的本領(lǐng)，打好人生的基礎(chǔ)。
3.新課內(nèi)容
（1）教師講解措施項目費的概念和分類，引入單價措施項目費的定義和包含內(nèi)容，并以實際工程案例解釋并提問：對于安裝工程中的照明工程
6、這個項目來說，一般有哪些單價措施項目費？
（2）通過學(xué)習(xí)平臺布置任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生通過查閱第四冊定額相關(guān)計費說明，自主學(xué)習(xí)完成單價措施項目費中的腳手架搭拆費的計算。通過點評學(xué)生完成計算情況嵌入思政教育：造價的計算必須依據(jù)規(guī)范遵循一定的計算規(guī)則，即任何一個項目在進行預(yù)算投標(biāo)或計量價款時都只能用國家統(tǒng)一的定額，定額的特點包括科學(xué)性、系統(tǒng)性、權(quán)威性、統(tǒng)一性和強制性。做其他事也一樣，都要講究規(guī)則，沒有規(guī)矩，不成方圓，要做到有法可依，有法必依。并且，現(xiàn)行的202x江蘇省建設(shè)工程費用定額會根據(jù)國家政策進行營改增后調(diào)整。因此，在學(xué)習(xí)的過程中，需要實時去造價信息網(wǎng)更新相關(guān)信息，新時代的青年應(yīng)該具備與時
7、俱進的學(xué)習(xí)精神。
（3）講解總價措施項目費概念和包含內(nèi)容，引入安全文明施工費的定義、包括范圍和計算方法。強調(diào)國家將此項費用列為不可競爭費，通過引導(dǎo)學(xué)生思考討論不可競爭費的實際性質(zhì)嵌入思政教育：為了杜絕企業(yè)惡性競爭舍棄施工人員的安全保障與環(huán)境保護措施的費用，國家規(guī)定了安全文明施工費為招投標(biāo)的不可競爭費，即不可讓價，否則為廢標(biāo)，體現(xiàn)了國家以人為本的生產(chǎn)理念和保護環(huán)境的決心，作為未來建筑業(yè)的中堅力量，應(yīng)該感到自信與自豪，在平時的學(xué)習(xí)生活中也要提高安全和環(huán)境保護意識。
（4）在講解其他可能發(fā)生的通用總價措施項目費的計取時舉例講解按質(zhì)論價費，引導(dǎo)學(xué)生思考并嵌入思政教育：國家對于精
8、品工程（如：市優(yōu)、省優(yōu)、國優(yōu)、魯班獎等）有對應(yīng)的按質(zhì)論價費，鼓勵企業(yè)爭先創(chuàng)優(yōu)，優(yōu)化施工，而作為未來工程的施工管理人員，應(yīng)該在平時的學(xué)習(xí)中腳踏實地，具有奮斗和創(chuàng)新意識。
4.歸納總結(jié)
（1）措施項目費的概念及分類;
（2）單價措施項目費的計?。ㄖ攸c：腳手架搭拆費的計算）;
（3）總價措施項目費的計?。ㄖ攸c：安全文明施工費的計取和不可競爭性）。
5.布置作業(yè)
復(fù)習(xí)相關(guān)知識并完成平臺上該節(jié)作業(yè)，并以小組為單位撰寫一份照明實訓(xùn)室上課安全注意事項，上傳至在線課程平臺。
二、教學(xué)效果
本課教學(xué)在在線學(xué)習(xí)課程平臺
9、上展開，以措施項目費計算的教學(xué)內(nèi)容為載體，通過分析教學(xué)內(nèi)容特點找到教學(xué)內(nèi)容與思政教育的契合點并嵌入思政教育主線。在教師引導(dǎo)下，學(xué)生掌握了該課專業(yè)知識，并學(xué)會思考：當(dāng)經(jīng)濟發(fā)展撞上環(huán)境保護，當(dāng)安全措施撞上人民幸福指數(shù)，國家已經(jīng)按******的指示作出選擇，那就是我們既要金山銀山，又要綠水青山[5]。而作為新時代的家國建設(shè)者，應(yīng)該具備與時俱進、爭先創(chuàng)優(yōu)的奮斗意識，在學(xué)習(xí)的過程中不斷樹立個人理想與社會使命責(zé)任感。學(xué)生通過撰寫實訓(xùn)室上課安全注意事項，提高了安全意識，在后續(xù)的實訓(xùn)課程中佩戴安全帽，實訓(xùn)服穿著到位。
三、結(jié)語
《安裝工程造價》課程中蘊含著豐富的課程思政元素，課程思政教
10、育方式要靈活，不應(yīng)拘泥于課堂教學(xué)，需要通過教師巧妙設(shè)計，恰當(dāng)引導(dǎo)延伸至課前課后，以達到教書育人的目的[6]。
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責(zé)任編輯：趙慧敏
[基金項目]202x年校級《安裝工程造價》“課程思政”教學(xué)改革項目（XJSZ19003）。
[作者簡介]吳玫，江蘇城鄉(xiāng)建設(shè)職業(yè)學(xué)院講師，碩士，研究方向：安裝工程造價教學(xué);劉大君，江蘇城鄉(xiāng)建設(shè)職業(yè)學(xué)院副教授，研究方向：信息化教學(xué)。
新版“課程思政”《安裝工程造價》教學(xué)設(shè)計匯編
