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1、 教材分析此主題有三個教學重點：通過認識生活中某一物品的發(fā)展變化，認識生產(chǎn)要根據(jù)人們的需求不斷革新和發(fā)展;從各種產(chǎn)品的不斷更新中，知道生產(chǎn)的發(fā)展是人們生活水平不斷提高的需要，是社會生產(chǎn)發(fā)展的需要;通過對勞動工具發(fā)展變化的認識，體驗人們在勞動中的不同感受，知道人們?yōu)槭裁匆粩喔倪M生產(chǎn)工具的原因。本節(jié)課以學生熟悉的生活中物品的多樣化和便利化入手，明確社會進步、科學發(fā)展、生活水平、生活需要之間的密切關(guān)系，根據(jù)當?shù)氐膶W情重點教學前兩個主題。 學情分析四年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴
2、大，進一步認識了解社會成為迫切的需要。而且，他們的求知欲十分強烈，這是完成品德與社會教學任務(wù)的有利因素。四年級的學生開始有興趣也有能力，關(guān)注自己的一些學習能力、學習途徑，從身邊的一些變化中探究其變化的原因。這是完成教學任務(wù)的有力條件。 教學目標 1、 情感、態(tài)度、價值觀目標 2、 能力與方法目標 3、 知識目標 教學重難點及教學準備教學重點：體會科學發(fā)展、生活水平、生活需要三者之間相互作用、相互促進的關(guān)系。教學難點：通過身邊事物的不斷更新，激發(fā)學生科技創(chuàng)新的意識。當孩子在生活中發(fā)現(xiàn)產(chǎn)品不足時，能進行簡單設(shè)計去解決問題。教學準備：課前小調(diào)查表、電視機變化的課件（圖片）學生搜集的材料。 教學過程一、談話導(dǎo)入二、新授部分活動一：暢所欲言話電視 1、交流匯報家庭電視機小調(diào)查。 2、“新的課程標準強調(diào)教師不再是單純的傳遞者，而是學生學習的合作者、引導(dǎo)者和參與者 3、知識拓展：展示幾款新型的電視機 活動二：尋找身邊其他方面的變化 活動三：“好創(chuàng)意”行動 三、總結(jié)提升，回歸生活
2、《從電視機的變化說起》
