《好讀書__讀好書》教學設(shè)計2

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1、《好讀書 讀好書》教學設(shè)計2 導入：多媒體大屏幕：音樂畫面──在悠揚舒緩的音樂聲中，顯示幾則關(guān)于“書”的名言： 我愛書，我常常站在書架前，這時我覺得我面前展開了一個廣闊的世界，一個浩瀚的海洋，一個蒼茫的宇宙。─ －劉白羽 書籍是全世界的營養(yǎng)品，生活里沒有書籍，就好像大地沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。──莎士比亞 活動目標 １.以讀書為主線，通過看名人怎樣讀書、七嘴八舌話讀書、“網(wǎng)上閱讀”大家談、與書籍結(jié)伴而行四個活動，以培養(yǎng)學生自覺進行課外閱讀的好習慣，學會讀書的方法，在閱讀中實現(xiàn)“求知”愿望，通過引導學生閱讀好書，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富學生的精神世

2、界。 2.借助搜集資料、調(diào)查訪問、交流討論等活動形式，培養(yǎng)學生自主、合作的學習能力，并通過活動的參與和成果的展示，使學生體驗合作與成功的喜悅。 3.通過對收集資料的分析，學生對照自己的讀書實踐，找出自己在讀書習慣、方法和對書籍的選擇方面所存在的問題，以小組或個人形式寫出參加這次活動的心得體會。 課時：一課時 活動過程： 一、成立合作小組 1.教師明確本次活動的學習任務(wù)：向?qū)W生介紹本次綜合性學習中需閱讀、理解和搜集的資料，活動的目的，學習的程序。 2.有效合理的分組： 二、活動任務(wù)：1.看名人怎樣讀書、2.七嘴八舌話讀書、 3.“網(wǎng)上閱讀”大家談 、4、與書籍結(jié)伴而行 三、活

3、動步驟 活動一：名人與讀書 （一）.看名人怎樣讀書_____談古論今，學貫中西 1.將本班同學分Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ四組，小組內(nèi)各成員搜集古今中外名人關(guān)于讀書的名言、經(jīng)驗和趣聞軼事及典故，然后在課堂上展示出來進行比賽： Ａ組　名人的讀書名言： 讀書破萬卷，下筆如有神。——杜甫 書是人類進步的階梯——高爾基 書籍是人類知識的總統(tǒng)——莎士比亞 人讀書有三到，謂心到，眼到，口到——朱熹 Ｂ組　名人的讀書名言　 黑發(fā)不知勤學早，白發(fā)方悔讀書遲——顏真卿 書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚——劉向 而讀一本好書，就是和許多高尚的人談話——歌德 吾生也有涯，知也無涯—莊子 ２.師：Ａ組與Ｂ

4、組的同學搜集了古今中外名人有關(guān)讀書的名言，下面 Ｃ組與Ｄ組同學講述名人讀書的經(jīng)驗，趣聞或典故，比賽開始： Ｃ組：孔子曾韋編三絕，就是空子讀書非常勤奮，把串書的熟牛皮都翻斷了多次。 Ｄ組：我國晉朝的孫康、車胤映雪囊螢讀書的典故家喻戶曉 Ｃ組：程門立學的故事大家也不陌生吧？目養(yǎng)神，發(fā)現(xiàn)楊時，門外的雪已下了一尺多厚。還還有李白鐵棒磨成針讀書典故…….真是不勝枚舉！ Ｄ組：毛澤東生前，他的房間與床上大部分被書占滿了，馬克思長期在圖書館讀書，地面留下他深深的腳印；高爾基童年時，一邊給人打工，一邊偷看書…… 師小結(jié)：剛才同學們向大家展示了古今中外名人有關(guān)讀書的名言及故事典故，真是豐富多彩，令我

5、們開闊了視野，同時也展示了我們課外積累非常豐實。 活動二：七嘴八舌話讀書——讀書雜談，暢所欲言 活動步驟： １. 將全班分成甲、乙兩方，圍繞以下話題討論： ２. “開卷有益”， 怎樣理解“咬文嚼字”與“不求甚解”，怎樣處理讀流行作品和讀經(jīng)典名著的關(guān)系 下面有一方提出論題，另一方可以論辯： 甲方（正方）：我認為“開卷有益”，只有讀書才是我們獲取知識的必由之路。 乙方（反方）：否，讀書是獲取知識的必由之路，但并非開卷就有“益”，比如，假如我們讀到那些黃色書籍和兇殺之類的書，不但沒有益反而會有害 甲方：你是說為了不讀到黃色的書，就不讀書了？只讀我們的教科書，得了？ 乙方：我并非有因

6、噎廢食的意思，我是說要讀有益的書？ 甲方：請問什么才是有益的書？: 乙方：這……大概只要不是有害的書即可。 老師：同學們辯論得很好。讀不同的書可以有不同的收獲：.開卷有益；讀.有益之書“多讀”“廣泛讀”，讀書要本著吸其精華，棄其糟粕即可有益了！下面我們論辯第２個論題： 怎樣理解“咬文嚼字”與“不求甚解” 乙方：我認為我們讀書應(yīng)該精讀，就是應(yīng)該咬文嚼字。 甲方：天下的書浩如煙海，若是在那兒咬文嚼字，那才能讀多點兒？我認為應(yīng)該不求甚解粗略地讀，以便吸取更多的知識。 乙方：請問那樣不是囫圇吞棗嗎？那食而不知其味，能吸取什么呢？ 甲方：你不懂“不求甚解”之意，我說的不求甚解是不要在一

7、字一句上下工夫，對那些我們不需要的知識不必耽誤時間。 ３. 師總結(jié)：好，真理愈辯愈明。“咬文嚼字”與“不求甚解”，其實說的就是兩種讀書方法，這兩種方法，我們都需要，前者說的是精讀，后者說的是略讀，我們讀書時應(yīng)該適當運用，不可失之偏頗。小面是第三個論題　 ４. 怎樣處理讀流行作品和讀經(jīng)典名著的關(guān)系 乙方：我方認為應(yīng)該多讀流行作品，因為流行作品反映了現(xiàn)代的流行趨勢，富有現(xiàn)在的生活氣息。 甲方：我認為應(yīng)該多讀經(jīng)典名著。經(jīng)典名著很好的反映了當時的社會背景，人物刻畫寫作技巧都是當時的巔峰之作，而讀流行作品藝術(shù)性不是那么高。 乙方：那不盡然。經(jīng)典的都是好的，那今日的流行是明天的經(jīng)典，豈不應(yīng)多讀？

8、 甲方：我認為流行作品是平時消遣用， 經(jīng)典名著是用來學習用的，經(jīng)典名著可精讀，流行作品于己無益的翻翻即可，于己有益的可略讀，若自 己感興趣的，可集中注意力細讀。 乙方：流行作品用的是現(xiàn)代生活中鮮活的語言,反映的是當代人的思想感情,讀起來輕松省力,有興趣,吸收快。經(jīng)典名著庸長，費時費力。 甲方：應(yīng)該花更多的時間去研讀那些經(jīng)典名著，讀第二次時,與讀第一次時不同的情調(diào)和心境.名著是經(jīng)時間篩選留下的碩果，是古今中外文化的精華。它們和一般作品在文化品味上是不相等的，它們好像軍事上的的制高點，占領(lǐng)了它，其他就不在活下了。讀名著，有以一當十的價值。尤其是，名著為很多人反復閱讀，已成為當代人共同的文化

9、素養(yǎng)，不了解名著，就會在文化溝通中產(chǎn)生嚴重障礙.，比如，有人問“周瑜打黃蓋——一個愿打一個遠挨”出哪里？你回答不上來，那多沒面子！ 師總結(jié)：流行作品的泛濫并不代表文學墮落，古典名著是精華，是時間留給我們的碩果哦，我們要放開眼界，博覽群書。 活動三：“網(wǎng)上閱讀”大家談_____眾說紛紜,放開思路 師：隨著因特網(wǎng)的普及，越來越多的中學生走進了網(wǎng)絡(luò)，其中的利弊得失到底幾何？請同學們對自由談?wù)劇? 甲方一生：隨著因特網(wǎng)的普及，越來越多的中學生走進了網(wǎng)絡(luò)，引起了社會、學校、家庭等對中學生上網(wǎng)這一現(xiàn)狀的擔憂：擔心中學生上網(wǎng)會耽誤學習、影響自身的健康成長等。根據(jù)我了解： “因特網(wǎng)有利于中學生現(xiàn)代思維方

10、式的形成，更能激發(fā)其創(chuàng)造潛力。接觸到開放意識、競爭意識、通過閱讀網(wǎng)上大量的信息，學習了現(xiàn)代的發(fā)散性思維方法，懂得在處理復雜事物時必須考慮它與周圍事物的種種聯(lián)系，從而改變傳統(tǒng)性思維固有的死板和狹隘。85.6%的中學生認為網(wǎng)絡(luò)對自己最大的影響是改變了自己的學習方式。”所以，我認為，中學生上網(wǎng)利大于弊。 乙方一生：是啊，中學生上網(wǎng)，有助于智力開發(fā)，中學生可以通過網(wǎng)絡(luò)獲取廣泛的新的知識，能夠拓展知識領(lǐng)域。在大力推行素質(zhì)教育的今天，要求中學生不是讀死書、死讀書。：諸多的網(wǎng)上學校的建立，為青少年的求知和學習提供了良好的途徑和廣闊的空間?！彼?，我也認為中學生上網(wǎng)利大于弊。 乙方 一生：中學生上網(wǎng)不

11、都是有利的，有時也有危害，據(jù)調(diào)查互聯(lián)網(wǎng)對青少年的人生觀、價值觀世界觀形成的構(gòu)成潛在威脅?；ヂ?lián)網(wǎng)是一張無邊無際的"網(wǎng)"，內(nèi)容雖豐富卻龐雜，良莠不齊，青少年在互聯(lián)網(wǎng)上頻繁接觸西方國家的宣傳論調(diào)、文化思想等，這使得他們頭腦中沉淀的中國傳統(tǒng)文化觀念和形成沖突，使青少年甚至盲從西方。長此以往，對于我國青少年的人生觀必將起一種潛移默化的作用，對于精神文明顯然是一種巨大威脅。 甲方一生：互聯(lián)網(wǎng)使許多青少年沉溺于網(wǎng)絡(luò)虛擬世界，脫離現(xiàn)實，也使一些青少年荒廢學業(yè)。與現(xiàn)實的社會生活不同，青少年在網(wǎng)上面對的是一個虛擬的世界，虛擬世界的這些特點，使得不少青少年寧可整日沉溺于虛幻的環(huán)境中而不愿面對現(xiàn)實生活。而無限制地

12、泡在網(wǎng)上將對日常學習、生活產(chǎn)生很大的影響，嚴重的甚至會荒廢學業(yè)。 乙方一生：，互聯(lián)網(wǎng)中的不良信息和網(wǎng)絡(luò)犯罪對青少年的身心健康和安全構(gòu)成危害和威脅。當前，網(wǎng)絡(luò)對青少年的危害主要集中到兩點，一是某些人實施諸如詐騙或性侵害之類的犯罪；另一方面就是黃色垃圾對青少年的危害。有47%與色情有關(guān)， 網(wǎng)絡(luò)使色情內(nèi)容更容易傳播。青少年接觸到網(wǎng)上黃色信息的，往往出于好奇或沖動而進一步尋找類似信息，從而深陷其中。 甲方一生：不錯，網(wǎng)絡(luò)也給一些自制力差的中學生造成不利，不過，我還是認為上網(wǎng)有好處，上網(wǎng)有五大好處：一是開闊視野，及時了解時事新聞，獲取各種最新的知識和信息；二是可以與網(wǎng)友聊天，傾吐心事，減輕課業(yè)負擔

13、，緩解壓力；三是可以張貼對各種問題的看法和見解，有成就感；四是可以提高自己業(yè)余愛好的水平；五把圖片資料傳上去發(fā)一些貼子，和大家交流。 師總結(jié)：大家剛才談得很好。只要加強自身的自制力，網(wǎng)絡(luò)的危害就可能減小。網(wǎng)絡(luò)還是代表時代先進的工具，我們用得恰當，它還是有利的。 四　教師小結(jié)： 主題：讀書好，好讀書，讀好書 世紀老人冰心說過：“讀書好，好讀書，讀好書。”這是一句至理名言。讀一本好書，可以使心靈充實，使之明辨是非，使人有愛心和文明行為、禮儀規(guī)范；而讀一本壞書，則使人心胸狹窄，使人不知羞恥，使人自私殘暴。我們要把這句話引為座右銘，愿我們同學要多讀書，趁好讀書時，要好讀書！ 五　課外活動：　與書籍結(jié)伴而行——談自己讀書 1.小組讀書情況的調(diào)查報告：。閱讀課外書的興趣、、對書籍的選擇 2.讀書的故事方法：習慣在小組內(nèi)開展交流，與同學分享自己的智慧 3. 介紹自己的讀書經(jīng)驗　見解與大家交流介紹自己讀的好書以及從中獲得的教益， ４.好書推薦　把自己讀過的好書推薦給大家。 6 / 6