青年學生增強職業(yè)生涯教育

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1、青年學生增強職業(yè)生涯教育 近幾年來,我校通過對畢業(yè)生的流向進行跟蹤調查以及學生家長的反應信息說明,無論是應聘就業(yè)還是自主創(chuàng)業(yè),他們在職場上往往難于找到適合自己開展的空間,往往難于融入五彩繽紛的現(xiàn)代社會,他們沒有良好的人際關系,沒有獨特的人格魅力,缺乏職業(yè)持續(xù)開展策略,面對著這個奇跡迭起的世界,學非所用和用非所學的為難在他們身上日益凸現(xiàn)出來。針對學生的實際情況,可著重從四個方面進行職業(yè)生涯教育: 一、比對五種人格類型 1、常規(guī)型。這類人對系統(tǒng)的、有條理的、有規(guī)劃的具體工作十分感興趣,他們面對現(xiàn)實,講究實際,喜歡有規(guī)律的生活,習慣于按固定的程式和周密的方案辦事。適合的職位主要是辦公室文員、圖

2、書管理員和財會稅務工作者。 2、科研型。這類人喜歡長期從事艱辛的腦力勞動,要求有獨立的空間和清靜的環(huán)境,善于完成智力的、抽象的、分析推理的定向任務,忠于職守,事業(yè)心強,敢于擔當。適合的職位主要是自然科學的科研工作者和實驗工作者。 3、管理型。這類人性格外向,頭腦靈活,富于理想,善于判斷,會謀事用人,有組織能力和運籌能力,喜歡拋頭露面,對領導角色感興趣,能說會寫,擅長管理和控制別人。適合的職位主要是國家機關公務員、企業(yè)家、宣傳工作者。 4、社會型。這類人以廣闊的社會為舞臺,關注社會問題,熱心社會公益事業(yè),樂于與廣闊人民群眾相處,憑自己的一技之長自覺為社會付出,效勞熱情周到,有社交能力和公關

3、能力。 5、藝術型。這類人性格活潑豪放,富有樂觀主義精神,喜歡用自己創(chuàng)作的藝術品來到達自我肯定、自我張揚的目的,感情豐富,想象奇特,敢于創(chuàng)新,追求卓越,視藝術創(chuàng)作為生命,不惜一切為之奮斗。適合的職位主要是文學創(chuàng)作者、書畫創(chuàng)作者以及戲劇、音樂、舞蹈、攝影等藝術工作者。 對于青年學生來說,應根據(jù)自身的人格特性和人才市場的需求,自主地選擇人生追求的方向,果斷地作好職業(yè)定位,并精心設計職業(yè)生涯規(guī)劃和實現(xiàn)職業(yè)生涯開展的路徑。唯有如此,才有可能在人生道路上成就自己的事業(yè)。 二、培養(yǎng)五種職業(yè)品性 1、培育自信心態(tài)。成功學家認為,自信是人生進步的最大動力。作為青年學生,只有真正樹立了自信,才能激發(fā)進取

4、的勇氣,才能感受生活的快樂,才能最大限度地挖掘自身潛力,才會克服困難、跨過坎坷。在學業(yè)上,在職場上,許多時機都會因你的自信而被牢牢把握住,你的天空便會亮起一道絢麗的彩虹。 2、修煉謙恭美德。謙恭是一種冷靜,是一種自省,是一種成熟,是一種睿智。只有謙恭地對待別人、謙恭地對待社會,才會得到同事的認可和領導的垂青。要做到謙恭處世,必須有自知之明,仔細掂量自己的長處和短處,審時度勢,揚長避短,憑自己的本領老老實實地做人做事。 3、學會理智做人。在現(xiàn)實生活中,有的人事事得心應手、左右逢源,有的人卻命途多舛、四處碰壁,造成這種反差的原因有多種,而關鍵還是在于是否有理智。從學校到職場,會遇到不少困惑,比

5、方學歷高卻找不到一份好工作甚至一時難以就業(yè),于是就埋三怨四。對于這個問題如果能理智地去考慮,就會心境平和。 4、堅持勤奮創(chuàng)業(yè)。勤奮是成就一切的基石,要想學業(yè)優(yōu)秀、技藝超群,要想在職場競爭中穩(wěn)操勝券,只有執(zhí)著于勤奮方可到達勝利的此岸。厭棄勤奮,那么終生一事無成。 5、樹立進取之志。一個成功者,他總有進取的志向、堅韌的毅力,他們善于挖掘自身的潛力,他們敢于成就卓越。年青人在實現(xiàn)人生目標的過程中,要勇于戰(zhàn)勝挫折、征服逆境,才能領會“千淘萬洗雖辛苦,去盡泥沙始得金〞的真諦。 三、掌握五種擇業(yè)原那么 1、根據(jù)社會開展需要擇業(yè)。到哪里就業(yè),找什么崗位,都要辯證地、開展地、全面地認識和選擇。職業(yè)是謀

6、生的手段,職業(yè)更是社會分工的需要。對職業(yè)生涯的規(guī)劃,應以社會開展為前提,立足當前,兼顧長遠,根據(jù)自身的就業(yè)能力,對城市和農村、白領和藍領、機關和企業(yè)、應聘和自主創(chuàng)業(yè)進行精當?shù)倪x擇。 2、根據(jù)自身人格特性擇業(yè)。選擇職業(yè)的出發(fā)點和落腳點是人職匹配,即選擇與自己的職業(yè)興趣、職業(yè)氣質、職業(yè)性格、職業(yè)能力根本適應的職業(yè)。這樣,進入職場以后,就可以較快地進入角色,就能勝任所安排的工作,較好地完成任務,從而得到領導的認可,受到同事的尊重。通過內外鼓勵的互動,把自己的優(yōu)勢發(fā)揮得淋漓盡致,就會成為一名優(yōu)秀員工,就會實現(xiàn)卓越的人生。 3、根據(jù)自身就業(yè)實力擇業(yè)。要選準職業(yè),首先要考慮自己能否勝任,要根據(jù)自己的學

7、識水平、實踐經(jīng)驗、身體狀況、個性特點、綜合素質等因素量力而行、揚長避短。要經(jīng)過反復篩選,才能定位一個“對口專業(yè)〞。切忌盲目攀比,切忌好高騖遠,切忌“跟著感覺走〞。 4、根據(jù)趨勝避敗勇氣擇業(yè)。人才市場的需求千變萬化,隨機因素很多,如果不能棋高一著而靈活變通,擇業(yè)就會陷入困境;如果不抓緊時間當機立斷,擇業(yè)就會失去機遇。 5、根據(jù)恬淡沉著心態(tài)擇業(yè)。要認真做好擇業(yè)成功與擇業(yè)失敗兩種思想準備,不要把就業(yè)想象得那么糟,也許等待一段時日就會有轉機,這是應有的健康樂觀的擇業(yè)心態(tài)。每個人無法選擇命運,也無法主宰生存環(huán)境,但可以主宰自己的心態(tài)。良好健康的心態(tài),是推動人生前進的動力。 四、克服五種不良心理

8、1、自私心理。有些人處處以自我為中心,只講索取,不講奉獻,千方百計去追逐無窮的物質財富。這種心理,因患得患失而不能為單位全力付出,終究不能成為好員工;這種心理,時時處處會傷害周圍的人,很難找到真正的朋友,無法享受美好的人間真情。 2、逆反心理。有些人以反潮流自居,總愛與領導抬杠,以此說明自己的標新立異;總是強調單位必須人性化管理,但在執(zhí)行力上大打折扣;對任何事情,不管是非曲直,總愛唱反調,怪話連篇還理直氣壯。逆反心理往往混淆是非、制造混亂,會削弱單位的凝聚力,也常使同事產(chǎn)生反感和厭惡。 3、猜疑心理。猜疑成癖的人,愛捕風捉影、節(jié)外生枝、挑起事端、影響團結,其結果是自我封閉、眾叛親離。 4

9、、嫉妒心理。嫉妒是無能的一種表現(xiàn),它往往把傷害別人作為保護自己的手段。一旦被嫉妒的心態(tài)所左右,就會放棄行動,甚至放棄目標,這種人不僅給自己背上了沉重的思想包袱,也使別人不愿與之交往。 5、自卑心理。這種心態(tài)如不及時改變,就會逐漸消磨自己的膽識、魄力和獨特個性,會阻礙自己的進步和職業(yè)理想的實現(xiàn)。事實上,每個人都具有自己的優(yōu)勢,都有適合自己的工作和事業(yè)。要學會客觀評價,要學會自我欣賞,由自卑轉化為自信,你就會在職業(yè)生涯中節(jié)節(jié)勝利、碩果累累。 加強對青年學生的職業(yè)生涯教育,開發(fā)有效的適應社會開展要求的就業(yè)指導,可以幫助學生提高綜合素質,增強就業(yè)競爭實力,解決就業(yè)困惑和擇業(yè)技巧等一系列問題,并為實現(xiàn)職業(yè)開展作好堅實的鋪墊。在新的就業(yè)形勢下,大中專學校既要強化通識教育,又要強化職業(yè)生涯教育理念,主動地為青年學生提供系統(tǒng)的職業(yè)化教育和相應的職前養(yǎng)成教育,這樣才能使學生更好地適應社會開展的要求。

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