2019-2020年高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 課時(shí)作業(yè)24 句式與修辭 新人教版.doc

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2019-2020年高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 課時(shí)作業(yè)24 句式與修辭 新人教版 1．填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?　　) 作為人民幣的重要防偽特征，xx年版第五套人民幣100元紙幣設(shè)計(jì)了兩條安全線(xiàn)。其中，光變鏤空開(kāi)窗安全線(xiàn)線(xiàn)寬4毫米，其光變性能對(duì)光源要求不高，顏色變化明顯，集成鏤空文字特征，更有利于公眾識(shí)別。磁性全埋安全線(xiàn)采用了特殊磁性材料和先進(jìn)技術(shù)，機(jī)讀性能更好。中國(guó)人民銀行表示，________，也有利于防止變?cè)烊嗣駧拧? A．磁性全埋安全線(xiàn)和光變鏤空開(kāi)窗安全線(xiàn)分別位于票面兩邊 B．光變鏤空開(kāi)窗安全線(xiàn)和磁性全埋安全線(xiàn)分別位于票面兩邊 C．位于票面兩邊的光變鏤空開(kāi)窗安全線(xiàn)和磁性全埋安全線(xiàn) D．位于票面兩邊的磁性全埋安全線(xiàn)和光變鏤空開(kāi)窗安全線(xiàn) 解析：前文先說(shuō)“光變鏤空開(kāi)窗安全線(xiàn)”，后說(shuō)“磁性全埋安全線(xiàn)”，從照應(yīng)的角度考慮可排除A、D；橫線(xiàn)后面有“也有利于”，“也”字強(qiáng)調(diào)的是另一要素，強(qiáng)調(diào)的應(yīng)是“分別位于票面兩邊”，由此排除C，所以答案為B。 答案：B 2．填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?　　) 就碳足跡以及需要的相應(yīng)的碳補(bǔ)償來(lái)看，或許每個(gè)人的數(shù)據(jù)不同，但平均算下來(lái)，需要的碳補(bǔ)償所需每天的種樹(shù)量不低于50棵?？梢?jiàn)，按照目前能源的消耗程度，碳補(bǔ)償對(duì)于維持生態(tài)環(huán)境只是杯水車(chē)薪。如果單從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，________。 A．我們正需要低碳生活，盡量減少耗用能量，降低二氧化碳的排放量 B．我們正需要加速碳補(bǔ)償?shù)牟椒?，為減緩全球變暖做出自己的努力 C．我們不僅要加速碳補(bǔ)償?shù)牟椒?，更要盡量減少耗用能量，過(guò)低碳生活 D．我們不僅要盡量減少耗用能量，過(guò)低碳生活，更要加速碳補(bǔ)償?shù)牟椒? 解析：解答本題，關(guān)鍵在于分析題面所給各句的語(yǔ)意以及整個(gè)語(yǔ)段的表意重點(diǎn)。文段內(nèi)容主要側(cè)重在減少耗用能量上，沒(méi)有對(duì)碳補(bǔ)償提出更高要求，還要注意理解“單從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)”的限制作用，答案應(yīng)是A項(xiàng)。 答案：A 3．填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) 眾所周知，昆曲的繁榮是與眾多作家、學(xué)者的全力投入分不開(kāi)的，________，昆曲便無(wú)奈地陷入了前所未有的沉寂之中。________，只知道按照日益僵化死板的規(guī)范創(chuàng)作出一部又一部毫無(wú)新意的作品。 A．待到湯顯祖、孔尚任等引領(lǐng)過(guò)時(shí)代思潮的知識(shí)精英消逝在歷史的地平線(xiàn)以外　前代大師的藝術(shù)水準(zhǔn)是平庸的后繼者們難以達(dá)到的 B．等到地平線(xiàn)上消逝了湯顯祖、孔尚任等引領(lǐng)過(guò)時(shí)代思潮的知識(shí)精英　平庸的后繼者們難以達(dá)到前代大師的藝術(shù)水準(zhǔn) C．待到湯顯祖、孔尚任等引領(lǐng)過(guò)時(shí)代思潮的知識(shí)精英消逝在歷史的地平線(xiàn)以外　平庸的后繼者們難以達(dá)到前代大師的藝術(shù)水準(zhǔn) D．等到地平線(xiàn)上消逝了湯顯祖、孔尚任等引領(lǐng)過(guò)時(shí)代思潮的知識(shí)精英　前代大師的藝術(shù)水準(zhǔn)是平庸的后繼者們難以達(dá)到的 解析：作答此類(lèi)連貫題，要瞻前顧后。如從“昆曲的繁榮是與眾多作家、學(xué)者的全力投入分不開(kāi)的”可知，第一個(gè)畫(huà)線(xiàn)處的主語(yǔ)應(yīng)與“作家、學(xué)者”有關(guān)，據(jù)此可排除B、D兩項(xiàng)；從“只知道按照……”可知前文的主語(yǔ)應(yīng)是“平庸的后繼者們”，據(jù)此可排除A項(xiàng)。 答案：C 4．填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?　　) 石墨烯是目前已知的最薄、最堅(jiān)硬、導(dǎo)電導(dǎo)熱性能最好的材料。圣泉集團(tuán)7年前開(kāi)始和國(guó)內(nèi)外眾多院校合作研究該課題。他們不僅從植物秸稈玉米芯纖維素中提取生物質(zhì)石墨烯，________，復(fù)合出一種全新的材料——生物質(zhì)石墨烯內(nèi)暖纖維。該技術(shù)為紡織、服裝產(chǎn)業(yè)發(fā)展開(kāi)辟了新道路。 A．而且將石墨烯應(yīng)用到玉米芯纖維上，并同時(shí)創(chuàng)造性地生產(chǎn)出這種纖維 B．而且生產(chǎn)出玉米芯纖維，并將同時(shí)創(chuàng)造性地在纖維上應(yīng)用石墨烯 C．而且同時(shí)生產(chǎn)出玉米芯纖維，并創(chuàng)造性地將石墨烯應(yīng)用到纖維上 D．而且創(chuàng)造性地生產(chǎn)出玉米芯纖維，并同時(shí)將石墨烯應(yīng)用到纖維上 解析：縱觀(guān)整個(gè)語(yǔ)段的內(nèi)容，可以看出語(yǔ)段強(qiáng)調(diào)的是“石墨烯”及其應(yīng)用，A項(xiàng)先說(shuō)“應(yīng)用到玉米芯纖維上”，后說(shuō)“生產(chǎn)出這種纖維”，不合邏輯，應(yīng)當(dāng)排除；B、D項(xiàng)強(qiáng)調(diào)是“玉米芯纖維”，而不是“石墨烯”，D項(xiàng)顯得尤為突出，均不符合語(yǔ)段的主旨，都應(yīng)排除。 答案：C 5．填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?　　) 存在心理疾病的人，往往多愁善感，特別敏感，尤其在意周?chē)说脑u(píng)價(jià)和議論。所以，對(duì)心理疾病患者來(lái)說(shuō)最好的保護(hù)措施就是保密治療。在對(duì)他們進(jìn)行疏導(dǎo)、輔導(dǎo)、引導(dǎo)、開(kāi)導(dǎo)等心理干預(yù)的同時(shí)，________，以免加深他們的孤獨(dú)、自卑感，使他們的心理再次受傷。 A．必須注意保護(hù)他們的隱私權(quán)利，不要將他們與正常人分開(kāi)，貼上“心理疾病”的標(biāo)簽 B．他們的隱私權(quán)利應(yīng)該受到保護(hù)，不要將他們與正常人分開(kāi)，貼上“心理疾病”的標(biāo)簽 C．他們的隱私權(quán)利應(yīng)該受到保護(hù)，不要給他們貼上“心理疾病”的標(biāo)簽，與正常人分開(kāi) D．必須注意保護(hù)他們的隱私權(quán)利，不要給他們貼上“心理疾病”的標(biāo)簽，與正常人分開(kāi) 解析：根據(jù)陳述主體一致的原則，可以排除B、C兩個(gè)選項(xiàng)；通過(guò)對(duì)整個(gè)語(yǔ)段內(nèi)容的理解可知，貼標(biāo)簽是“與正常人分開(kāi)”的方式，放在前面更合適，據(jù)此可以排除A項(xiàng)。 答案：D 6．填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?　　) 校園足球是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，師資是其中關(guān)鍵的一環(huán)。長(zhǎng)期以來(lái)，體育教師就是中小學(xué)教育的一個(gè)短板，而某個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的專(zhuān)項(xiàng)師資，更是不成氣候。有句玩笑話(huà)：“你的數(shù)學(xué)是體育老師教的吧?！笔獠恢幢闶求w育老師，也同樣“術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻”，不同項(xiàng)目專(zhuān)長(zhǎng)的老師給孩子教授其他項(xiàng)目時(shí)，跨度其實(shí)和體育老師“教數(shù)學(xué)”差不了多少。________。這種現(xiàn)象亟待扭轉(zhuǎn)。 A．孩子們上了許多年的體育課，卻難以掌握一兩項(xiàng)體育技能，原因就是青少年的成長(zhǎng)階段貫穿著如此粗放式的體育教學(xué)模式 B．如此粗放式的體育教學(xué)模式貫穿于青少年的成長(zhǎng)階段，結(jié)果就是孩子們上了許多年的體育課，卻難以掌握一兩項(xiàng)體育技能 C．青少年在成長(zhǎng)階段中，在如此粗放式的體育教學(xué)模式之下，雖說(shuō)上了許多年的體育課，卻難以掌握一兩項(xiàng)體育技能 D．如此粗放式的體育教學(xué)模式，勢(shì)必導(dǎo)致青少年在成長(zhǎng)階段中，盡管上了許多年的體育課，卻難以掌握一兩項(xiàng)體育技能 解析：分析可知，橫線(xiàn)前面所說(shuō)的“不同項(xiàng)目專(zhuān)長(zhǎng)的老師給孩子教授其他項(xiàng)目”是一種“粗放式的體育教學(xué)模式”，四個(gè)選項(xiàng)中，緊承其后，說(shuō)這種教學(xué)模式的為B、D兩項(xiàng)，據(jù)此排除A、C兩項(xiàng)。比較B、D兩項(xiàng)，B項(xiàng)先強(qiáng)調(diào)這種模式“貫穿于青少年的成長(zhǎng)階段”的情況，后說(shuō)結(jié)果，較符合實(shí)際，故選B項(xiàng)。 答案：B 7．填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?　　) 人類(lèi)的生存和健康離不開(kāi)地球上的環(huán)境、氣候、其他生物以及人與人相處的行為方式。鑒于自20世紀(jì)70年代以來(lái)全球范圍內(nèi)出現(xiàn)的數(shù)十種新的人類(lèi)傳染病都與動(dòng)物和環(huán)境有關(guān)，2004年國(guó)際野生動(dòng)物學(xué)會(huì)在泰國(guó)曼谷召開(kāi)了以“同一世界，同一健康”為主題的會(huì)議，________，以及野生動(dòng)物和生態(tài)環(huán)境對(duì)新發(fā)傳染病的發(fā)生和流行的重要影響。 A．重新強(qiáng)調(diào)生態(tài)系統(tǒng)健康與人類(lèi)健康的緊密聯(lián)系 B．重新強(qiáng)調(diào)人類(lèi)健康與生態(tài)系統(tǒng)健康的緊密聯(lián)系 C．人類(lèi)健康與生態(tài)系統(tǒng)健康的緊密聯(lián)系被重新強(qiáng)調(diào) D．生態(tài)系統(tǒng)健康與人類(lèi)健康的緊密聯(lián)系被重新強(qiáng)調(diào) 解析：從給出的材料可以看出，材料在表述“人類(lèi)健康”與“生態(tài)系統(tǒng)健康”的關(guān)系時(shí)先介紹的是“人類(lèi)健康”，然后提到“生態(tài)系統(tǒng)健康”，根據(jù)表述對(duì)象一致性原則，橫線(xiàn)處所填句子的語(yǔ)序也應(yīng)該是先“人類(lèi)健康”然后“生態(tài)系統(tǒng)健康”；橫線(xiàn)后面的“野生動(dòng)物和生態(tài)環(huán)境對(duì)……影響”也是會(huì)議強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容，因此“重新強(qiáng)調(diào)”應(yīng)該放在前面。 答案：B 8．填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?　　) 我國(guó)所面臨的新型污染物問(wèn)題日趨嚴(yán)重，需要著手控制并削減這類(lèi)污染物的排放，并要從污染控制過(guò)渡到風(fēng)險(xiǎn)控制。雖然種類(lèi)眾多的新型污染物濃度極低，________，但由于其在水中往往會(huì)產(chǎn)生協(xié)同作用，在一定條件下，有可能會(huì)對(duì)生物和人體健康產(chǎn)生不利影響。 A．也有可能造成突發(fā)性危害，且短時(shí)間內(nèi)不會(huì)顯現(xiàn)出其一定程度上的危害性 B．不會(huì)造成突發(fā)性危害，且短時(shí)間內(nèi)其一定程度上的危害性也不會(huì)顯現(xiàn)出來(lái) C．如果不會(huì)造成突發(fā)性危害，短時(shí)間內(nèi)其一定程度上的危害性就不會(huì)顯現(xiàn)出來(lái) D．不管會(huì)不會(huì)造成突發(fā)性危害，其一定程度上的危害性在短時(shí)間內(nèi)也可能會(huì)顯現(xiàn)出來(lái) 解析：這個(gè)語(yǔ)段講的是新型污染物可能會(huì)對(duì)生物和人體健康產(chǎn)生不利影響，橫線(xiàn)前后有一組關(guān)聯(lián)詞“雖然……但……”，橫線(xiàn)處的句子強(qiáng)調(diào)的應(yīng)該是“新型污染物濃度極低”一般不會(huì)造成明顯的不利影響。A項(xiàng)“也有可能造成突發(fā)性危害”不符合此處內(nèi)容的要求，應(yīng)排除；C項(xiàng)“如果不會(huì)造成突發(fā)性危害”，亦即會(huì)造成危害，也應(yīng)排除；D項(xiàng)“可能會(huì)顯現(xiàn)出來(lái)”，明顯不符，也應(yīng)排除。故正確答案為B項(xiàng)。 答案：B 9．填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?　　) 美的社會(huì)效用主要在陶冶人的精神。它能豐富人們的生活，愉悅?cè)藗兊男那?，啟發(fā)人們的思想，________。正因?yàn)槿绱?，人的審美活?dòng)，不論是美的欣賞，還是美的創(chuàng)造，在整個(gè)人類(lèi)社會(huì)歷史發(fā)展中有著非常重要的作用。 A．使人們的精神更加振奮，視野更加開(kāi)闊，靈魂更加純潔 B．使人們的精神更加振奮，靈魂更加純潔，視野更加開(kāi)闊 C．使人們的視野更加開(kāi)闊，精神更加振奮，靈魂更加純潔 D．使人們的靈魂更加純潔，精神更加振奮，視野更加開(kāi)闊 解析：從橫線(xiàn)前面“豐富人們的生活，愉悅?cè)藗兊男那椋瑔l(fā)人們的思想”可以判斷填入橫線(xiàn)處語(yǔ)句的順序。通過(guò)分析不難看出，“豐富人們的生活”和“視野更加開(kāi)闊”照應(yīng)，“愉悅?cè)藗兊男那椤焙汀熬窀诱駣^”照應(yīng)，“啟發(fā)人們的思想”和“靈魂更加純潔”照應(yīng)。據(jù)此可得出答案。 答案：C 10．填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?　　) 20世紀(jì)50年代后，隨著________。然而，有趣的是，在沒(méi)有確鑿醫(yī)學(xué)證據(jù)證明吸煙有害健康的二十世紀(jì)初，中國(guó)已經(jīng)出現(xiàn)了數(shù)次不吸紙煙運(yùn)動(dòng)。 A．煙草控制成為公共衛(wèi)生政策的重要組成部分，吸煙有害健康的觀(guān)念正日益深入人心，紙煙引起肺癌和其他心血管疾病被嚴(yán)謹(jǐn)?shù)尼t(yī)學(xué)研究證實(shí) B．紙煙引起肺癌和其他心血管疾病被嚴(yán)謹(jǐn)?shù)尼t(yī)學(xué)研究證實(shí)，吸煙有害健康的觀(guān)念正日益深入人心，煙草控制成為公共衛(wèi)生政策的重要組成部分 C．煙草控制成為公共衛(wèi)生政策的重要組成部分，紙煙引起肺癌和其他心血管疾病被嚴(yán)謹(jǐn)?shù)尼t(yī)學(xué)研究證實(shí)，吸煙有害健康的觀(guān)念正日益深入人心 D．紙煙引起肺癌和其他心血管疾病被嚴(yán)謹(jǐn)?shù)尼t(yī)學(xué)研究證實(shí)，煙草控制成為公共衛(wèi)生政策的重要組成部分，吸煙有害健康的觀(guān)念正日益深入人心 解析：先有科學(xué)研究的證實(shí)，然后才有煙草控制，“觀(guān)念正日益深入人心”與后文二十世紀(jì)初中國(guó)出現(xiàn)不吸紙煙運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容的聯(lián)系更加緊密，因此選D。 答案：D 11．填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?　　) 蚊子天生一股子死纏爛打的無(wú)賴(lài)德行。你剛要入睡，________。你若揮手驅(qū)打，它便迅速逃離現(xiàn)場(chǎng)。你好不容易安靜下來(lái)，準(zhǔn)備“重拾舊夢(mèng)”，它又“卷土重來(lái)”。幾個(gè)回合折騰下來(lái)，攪得你睡意全無(wú)。 A．竟被一只蚊子攪得不得安寧，讓你非常煩惱 B．如果再有一兩只蚊子騷擾，就不勝其煩了 C．它便會(huì)嗡嗡嚶嚶地親近你，讓人非常煩惱，難以入眠 D．它就會(huì)從藏身之處飛出，尋著你的氣息，嗡嗡嚶嚶地親近你 解析：解答本題，要注意句子前后的邏輯關(guān)系。所選句子的主語(yǔ)應(yīng)是上句所講的“蚊子”的替代詞“它”，賓語(yǔ)應(yīng)是下句的主語(yǔ)“你”。A、B兩項(xiàng)的主語(yǔ)是“你”，故排除。C項(xiàng)中“……親近你，讓人非常煩惱，難以入眠”賓語(yǔ)“你”“人”不一致，均應(yīng)排除。 答案：D 12．填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?　　) 一科學(xué)研究小組在檢測(cè)超強(qiáng)激光和等離子體的相互作用時(shí)，發(fā)現(xiàn)在被激光沖擊后的萬(wàn)億分之一秒，等離子體迅速?gòu)母呙芏葏^(qū)流到密度更低、相對(duì)流動(dòng)更滯礙的區(qū)域。等離子在高密和低密物質(zhì)之間堆積，產(chǎn)生了一系列的壓力脈沖，形成了聲波。________。在恒星新物質(zhì)堆積的過(guò)程中可能會(huì)產(chǎn)生與在實(shí)驗(yàn)室里觀(guān)察到的類(lèi)似的聲波。 A．這種聲波的頻率非常高，接近1萬(wàn)億赫茲，比任何哺乳動(dòng)物能聽(tīng)到的聲音要高600萬(wàn)倍 B．頻率非常高的這種聲波，比任何哺乳動(dòng)物能聽(tīng)到的聲音要高600萬(wàn)倍，接近1萬(wàn)億赫茲 C．這種聲波接近l萬(wàn)億赫茲，頻率非常高，比任何哺乳動(dòng)物能聽(tīng)到的聲音要高600萬(wàn)倍 D．頻率非常高的這種聲波，接近1萬(wàn)億赫茲，比任何哺乳動(dòng)物能聽(tīng)到的聲音要高600萬(wàn)倍 解析：空格前提到了“聲波”，根據(jù)語(yǔ)意的連貫性，緊接著應(yīng)說(shuō)“這種聲波”如何。要先籠統(tǒng)地說(shuō)“聲波的頻率很高”，然后再具體說(shuō)“高”的程度；同時(shí)，要關(guān)注比較的說(shuō)法，也就是說(shuō)提到“1萬(wàn)億赫茲”后才能夠與哺乳動(dòng)物能聽(tīng)到的聲音的頻率相比較。 答案：A 13．填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?　　) 種群中較弱個(gè)體的存在，可能有助于加強(qiáng)種群的長(zhǎng)期穩(wěn)定性，從而減少滅絕的風(fēng)險(xiǎn)。________，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，魚(yú)群中混有多種不同的性狀，會(huì)對(duì)種群產(chǎn)生積極的影響。那些在近海珊瑚礁區(qū)發(fā)育的幼魚(yú)更可能成為“贏家”，更有可能返回成年時(shí)的棲息地；那些在潮池區(qū)發(fā)育的幼魚(yú)可能成為繁殖的“輸家”，但它們通過(guò)增加數(shù)量和減少波動(dòng)，為種群的穩(wěn)定性做出了貢獻(xiàn)。 A．研究人員對(duì)一種生活在新西蘭潮池和近海珊瑚礁的小型魚(yú)類(lèi)進(jìn)行了研究 B．研究人員在研究一種生活在新西蘭潮池和近海珊瑚礁的小型魚(yú)類(lèi)時(shí) C．研究人員研究了一種生活在新西蘭近海珊瑚礁和潮池的小型魚(yú)類(lèi) D．一種生活在新西蘭近海珊瑚礁和潮池的小型魚(yú)類(lèi)被研究人員研究 解析：注重分析空格前后的內(nèi)容。空格前的內(nèi)容是研究人員對(duì)種群中較弱個(gè)體進(jìn)行研究后得出的結(jié)論，空格后的內(nèi)容寫(xiě)研究的具體內(nèi)容和結(jié)果。所以空格處的內(nèi)容應(yīng)寫(xiě)明研究者與研究對(duì)象，陳述主體是“研究人員”。分析四個(gè)選項(xiàng)可以發(fā)現(xiàn)，A、C兩項(xiàng)比較符合語(yǔ)境。而根據(jù)空格后表述的研究結(jié)果的順序，即先說(shuō)“近海珊瑚礁”，后說(shuō)“潮池”的說(shuō)明順序，由此可排除A項(xiàng)。 答案：C 14．填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?　　) __________。我國(guó)古代有甲骨文，兩河流域有泥板楔形文字，古印度河流域的文字則刻在印章上。__________，各地發(fā)掘的印章有2 000多枚。據(jù)推測(cè)，這些印章多用于商業(yè)貿(mào)易，有的還具有宗教性質(zhì)。 A．文字的發(fā)明就是人類(lèi)進(jìn)入文明時(shí)代的一個(gè)重要標(biāo)志　印章可以說(shuō)是古印度河流域文化的一大特色 B．文字的發(fā)明就是人類(lèi)進(jìn)入文明時(shí)代的一個(gè)重要標(biāo)志　古印度河流域文化的一大特色可以說(shuō)是印章 C．人類(lèi)進(jìn)入文明時(shí)代的一個(gè)重要標(biāo)志就是文字的發(fā)明　印章可以說(shuō)是古印度河流域文化的一大特色 D．人類(lèi)進(jìn)入文明時(shí)代的一個(gè)重要標(biāo)志就是文字的發(fā)明　古印度河流域文化的一大特色可以說(shuō)是印章 解析：由語(yǔ)境可知，第一個(gè)空格，要說(shuō)明的是“人類(lèi)文明的標(biāo)志是文字的發(fā)明”；第二個(gè)空格，要說(shuō)明的是“印章是古印度河流域文化的特色”。分析四個(gè)選項(xiàng)，A、B兩項(xiàng)中的第一個(gè)空格處的內(nèi)容，顛倒了表述對(duì)象的主客體；B、D兩項(xiàng)中的第二個(gè)空格處的內(nèi)容，顛倒了表述對(duì)象的主客體。 答案：C 15．填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?　　) 人類(lèi)并非像想象的那樣脆弱，緊張的確是生活中不可缺少的部分。________。生活在戰(zhàn)爭(zhēng)期間的人，發(fā)病率明顯低于生活在和平環(huán)境中的人，這是由于人們?cè)趹?zhàn)爭(zhēng)環(huán)境中精神緊張、生活積極、進(jìn)取心強(qiáng)，所以長(zhǎng)期充滿(mǎn)活力，抗病能力也隨之增強(qiáng)。 A．適度的緊張還可使人體免疫系統(tǒng)處于戒備狀態(tài)，使疾病難以發(fā)生擴(kuò)展 B．適度的緊張還可使疾病難以發(fā)生擴(kuò)展，使人體免疫系統(tǒng)處于戒備狀態(tài) C．因?yàn)槿梭w免疫系統(tǒng)由于適度的緊張?zhí)幱诮鋫錉顟B(tài)，所以疾病難以發(fā)生擴(kuò)展 D．疾病難以發(fā)生擴(kuò)展的原因是人體免疫系統(tǒng)由于適度的緊張而處于戒備狀態(tài) 解析：語(yǔ)段表述的是緊張對(duì)人的身體健康的重要作用，空格后的內(nèi)容舉例說(shuō)明戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期人們發(fā)病率低于和平環(huán)境的原因。分析四個(gè)選項(xiàng)可以發(fā)現(xiàn)，B項(xiàng)，語(yǔ)序出現(xiàn)問(wèn)題，應(yīng)該是先有“免疫系統(tǒng)處于……狀態(tài)”，而后有“疾病難以發(fā)生擴(kuò)展”；C、D兩項(xiàng)是因果關(guān)系復(fù)句，從語(yǔ)段表述的語(yǔ)境看，這里不適合使用復(fù)句。 答案：A 16．仿照下面的示例，寫(xiě)兩句話(huà)，要求與前面句子構(gòu)成排比。 希冀于平原的遼闊，于是我選擇了奔跑，駿馬的嘶鳴激蕩了曠野； 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：本題考查仿用句式的能力。解答本題，要仔細(xì)分析例句的特點(diǎn)。例句的句式為“希冀于……，于是我選擇了……，……”，仿寫(xiě)的句子要符合該句式特點(diǎn)。 答案：示例　希冀于天空的蒼茫，于是我選擇了翱翔，蒼鷹的搏擊震撼了藍(lán)天；希冀于民族的未來(lái)，于是我選擇了創(chuàng)作，文字的滄桑渲染了人生。 17．仿照示例，為學(xué)校文學(xué)期刊擬一個(gè)刊物名并說(shuō)明理由。 刊物名：《水滴》 理由：“繩鋸木斷，水滴石穿”，水滴有堅(jiān)韌執(zhí)著的力量，水滴有不畏艱難的精神。水滴以柔克剛，彰顯文學(xué)感染人心的力量。 刊物名：________________________________________________________________________ 理由：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：本題考查仿用句式的能力。要注意刊物名應(yīng)擬得有深意。而理由要先引刊物名出處，再說(shuō)明選擇這一刊物名的用意。 答案：示例　①刊物名：《新葉》②理由：“芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波”，新葉顯示勃勃的生機(jī)，新葉蘊(yùn)藏旺盛的活力。新葉嫩綠，透露文學(xué)的活力和美麗。 18．下面的示例是一學(xué)生學(xué)習(xí)《蘭亭集序》后寫(xiě)的一副對(duì)聯(lián)。請(qǐng)從《蜀道難》《赤壁賦》《游褒禪山記》中任選一篇，從文章的景物描寫(xiě)、情感抒發(fā)、主旨表達(dá)等某一角度寫(xiě)一副對(duì)聯(lián)。要求：不必講究嚴(yán)格的平仄，但總字?jǐn)?shù)不得少于14字。 示例：流觴曲水詠蘭亭盛事；俯首幽思嘆人生興懷。 所選課文________，對(duì)聯(lián)：________________________________________________________________________ 解析：本題考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力及正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭手法的能力。解答此題，首先要對(duì)這三篇文章內(nèi)容有較好的了解，這就要求對(duì)課本內(nèi)容的復(fù)習(xí)要到位。另外，我們必須對(duì)對(duì)聯(lián)的基本常識(shí)有一定了解：上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等，節(jié)奏相同，結(jié)構(gòu)相同，同一位置詞性相同，平仄相對(duì)(一般不做要求)。 答案：示例一　《赤壁賦》　蘇子目遇山間明月成色；客人耳得江上清風(fēng)為聲。 示例二　《游褒禪山記》　游華山悔己行贊古人慎?。灰?jiàn)仆碑謬其傳勸學(xué)者深思。 19．仿照下面的示例，另寫(xiě)一段話(huà)，要求內(nèi)容相關(guān)，句式相同。 世間常有這樣的情景：春走，綠色留在世間；花落，香氣飄在枝頭；風(fēng)過(guò)，清新彌漫四周；雨停，彩虹停在天空。 世間常有這樣的情景：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：本題考查仿寫(xiě)句子的能力。解答此題，首先要注意例句是排比句，句式是整齊的，而從內(nèi)容看，前半句是說(shuō)“失去”，后半句是說(shuō)“留下了美好的東西”。仿寫(xiě)時(shí)要注意前后句的轉(zhuǎn)折關(guān)系，內(nèi)容要有積極意義。 答案：示例　荷謝，藕實(shí)留在池塘；秋去，谷子留在倉(cāng)中；雁過(guò)，聲音留在空中；人走，愛(ài)意留在身邊。 20．仿照下面的示例，自選話(huà)題，另寫(xiě)一段話(huà)，要求句式與示例相同。 歲月的多情，在于季節(jié)的優(yōu)雅轉(zhuǎn)換，春花秋月，循環(huán)往復(fù)；歲月的無(wú)情，在于時(shí)光的飛速流逝，夏陽(yáng)冬雪，一去不返。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：本題考查仿寫(xiě)句子的能力。題干要求自選話(huà)題，考生可以寫(xiě)人生、社會(huì)、生活等；示例運(yùn)用了對(duì)比的手法，考生選擇話(huà)題后，也要考慮如何寫(xiě)才能體現(xiàn)對(duì)比。 答案：示例　人生的快樂(lè)，在于步履的輕快邁動(dòng)，白天黑夜，周而復(fù)始；人生的悲涼，在于年齡的不斷增加，青年老年，不可抗拒。 21．下面是某班黑板報(bào)上的一段文字，請(qǐng)參照上下文，在橫線(xiàn)上仿寫(xiě)出恰當(dāng)?shù)木渥?，使之?gòu)成排比句。 善思，則能“從無(wú)字句處讀書(shū)”。讀沙漠，讀出了它坦蕩豪放的胸懷；________________________________；________________________________；________________________________；讀石灰，讀出了它粉身碎骨不變色的清白。 解析：本題考查正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭手法和仿寫(xiě)句子的能力。仿寫(xiě)要注意兩點(diǎn)：內(nèi)容要符合事物的特點(diǎn)，如寫(xiě)讀太陽(yáng)，要抓住“熾熱”的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)；句式要與例句的句式一致，句式為“讀……，讀出了它……”。 答案：示例　讀太陽(yáng)，讀出了它熾熱旺盛的力量　讀春雨，讀出了它滋潤(rùn)萬(wàn)物的情懷　讀大海，讀出了它博大浩瀚的世界 22．請(qǐng)?jiān)谙旅娴臋M線(xiàn)處填上恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句。要求：①與上下文語(yǔ)意連貫；②仿照上下文語(yǔ)句的形式，并與之組成排比句；③主題鮮明而突出。 低調(diào)不是低聲下氣，而應(yīng)像謙卑的稻穗，沐浴明媚的陽(yáng)光，低下深思熟慮的頭顱；__________________________________；低調(diào)不是低首下心，而應(yīng)像深沉的海洋，接納奔流的江河，成就無(wú)與倫比的浩瀚。真正的低調(diào)是____________________________，是______________________________，是懂得包容的成熟。 解析：本題考查仿寫(xiě)句子的能力。文段以“低調(diào)”為話(huà)題，前一組排比句中的各句由一個(gè)否定句和一個(gè)比喻句組成；后一組排比句中的各句都是正面陳述。仿寫(xiě)時(shí)除了要注意句式的相對(duì)整齊，還要考慮比喻的自然貼切，語(yǔ)言的準(zhǔn)確鮮明。 答案：示例　低調(diào)不是低三下四，而應(yīng)像沉默的河蚌，忍受極端的痛苦，孕育璀璨奪目的珍珠　參透人生的清醒　閱盡滄桑的漸悟 23．依照下面的示例，自選話(huà)題，另寫(xiě)兩句話(huà)，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。 好的文章好比世間的山水，沉醉其中如同飽覽名山大川；美的山水好比案頭的文章，徜徉其中如同閱讀錦繡華章。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：本題考查仿用句式及正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭手法的能力。分析示例，可以發(fā)現(xiàn)，前后兩個(gè)句子中本體和喻體互換，用以說(shuō)明兩者之間存在的內(nèi)在相似點(diǎn)。仿寫(xiě)時(shí)首先要找到本體和喻體能夠互換的兩種事物，然后依照示例提供的句式來(lái)進(jìn)行表述。 答案：示例　精巧的建筑好比流動(dòng)的音樂(lè)，欣賞它如同聆聽(tīng)流暢優(yōu)美的旋律；美妙的音樂(lè)好比聳立的建筑，聆聽(tīng)它如同觀(guān)賞精美勻稱(chēng)的線(xiàn)條。 24．中學(xué)語(yǔ)文教材中的許多文學(xué)意象，常常引發(fā)我們豐富的聯(lián)想和想象。請(qǐng)從下列意象中選擇一個(gè)作為對(duì)象，寫(xiě)一段話(huà)描繪你所想象的情景。要求：①體現(xiàn)意象特征；②句式不限；③至少運(yùn)用兩種修辭手法；④不超過(guò)60字。 羽扇綸巾　梧桐細(xì)雨　大漠孤煙　漁舟唱晚 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：本題考查正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭手法及擴(kuò)展的能力。所給意象都是我們比較熟悉的，因此考生需要根據(jù)意象展開(kāi)聯(lián)想和想象，創(chuàng)設(shè)相符的意境，再通過(guò)至少兩種修辭手法將其表述出來(lái)即可。注意字?jǐn)?shù)的限制。 答案：示例　羽扇綸巾：江風(fēng)咆哮，卷起萬(wàn)丈狂瀾。戰(zhàn)船上，一抹修長(zhǎng)的身影，俊逸如竹。面對(duì)百萬(wàn)敵軍，他輕搖羽扇，強(qiáng)敵瞬時(shí)鳥(niǎo)獸散。 梧桐細(xì)雨：黃昏時(shí)分，綿密的雨絲無(wú)情地拍打在梧桐樹(shù)葉上，細(xì)雨點(diǎn)點(diǎn)，是丟不掉的孤單，是斬不斷的愁緒，是道不出的落寞。 大漠孤煙：風(fēng)靜沙落，廣袤的戈壁灘如無(wú)邊黑夜。遠(yuǎn)處一縷輕煙猶如擎天之柱，劃破了無(wú)邊的死寂，捎來(lái)生命的氣息，又平添無(wú)限凄涼。 漁舟唱晚：夕陽(yáng)西下，落日余暉映照在彭蠡之濱，遠(yuǎn)處青山蒙蒙，白帆點(diǎn)點(diǎn)，隨風(fēng)飄來(lái)陣陣漁歌聲，浪濤沸騰棲息的夢(mèng)幻，收一網(wǎng)紅霞回眸家鄉(xiāng)。 25．將下面的長(zhǎng)句改寫(xiě)成幾個(gè)短句，可以改變語(yǔ)序，適當(dāng)增刪詞語(yǔ)，不得改變?cè)狻? 元代著名劇作家白樸的代表作、至今有著700多年歷史的、在當(dāng)時(shí)就大獲成功的、反映了那個(gè)時(shí)代的精神的愛(ài)情喜劇《墻頭馬上》塑造了富有斗爭(zhēng)精神的新女性形象。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：本題考查長(zhǎng)句變短句的能力。仔細(xì)分析這個(gè)長(zhǎng)句，可以提煉出句子的主干，即“《墻頭馬上》塑造了富有斗爭(zhēng)精神的新女性形象”。然后分析修飾《墻頭馬上》的幾個(gè)成分，可以將它們拆分為四個(gè)部分。在組織答案時(shí)，可適當(dāng)將幾個(gè)短句進(jìn)行重新組合，使五個(gè)句子在表達(dá)上更加簡(jiǎn)明連貫。 答案：示例　《墻頭馬上》是元代著名劇作家白樸的代表作，至今已有700多年歷史。這部當(dāng)時(shí)就大獲成功的愛(ài)情喜劇，反映了那個(gè)時(shí)代的精神，塑造了富有斗爭(zhēng)精神的新女性形象。 26．仿照畫(huà)線(xiàn)句子，在橫線(xiàn)上續(xù)寫(xiě)文字，使之構(gòu)成語(yǔ)意連貫的排比句。 記住鄉(xiāng)愁，只要一輪明月，你就記住了夢(mèng)的來(lái)源；記住鄉(xiāng)愁，只要一聲輕喚，你就撥動(dòng)了思念的心弦。鄉(xiāng)愁是老家樹(shù)冠上的那個(gè)鳥(niǎo)窩，歲歲年年的夢(mèng)里總能孵化春天；鄉(xiāng)愁是慈母手中的那根絲線(xiàn)，縫縫補(bǔ)補(bǔ)的歲月還那么好看；__________________________________________；__________________________________________。 解析：本題考查仿用句式的能力。本題的仿寫(xiě)對(duì)象是“鄉(xiāng)愁”，由例句“鄉(xiāng)愁是……”可知，這是一個(gè)比喻句，句子將“鄉(xiāng)愁”這一抽象的感情化作“老家樹(shù)冠上的那個(gè)鳥(niǎo)窩”“慈母手中的那根絲線(xiàn)”，因此仿寫(xiě)時(shí)找準(zhǔn)喻體是關(guān)鍵。選擇合適的喻體后，緊扣例句組織語(yǔ)言即可。 答案：示例　鄉(xiāng)愁是故鄉(xiāng)門(mén)前的那條小河，蹦蹦跳跳的童年在心中撒歡　鄉(xiāng)愁是老家屋頂上的那縷炊煙，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的呼喚還那么溫暖 27．閱讀下面一段文字，調(diào)整畫(huà)線(xiàn)部分語(yǔ)序，要求使句式更協(xié)調(diào)一致，語(yǔ)句順序更加合理。 縱觀(guān)一部宋詞史，從北宋到南宋，宋代詞人都是一群心懷家國(guó)情結(jié)的時(shí)代精英，也是一群個(gè)人情懷拳拳的赤子，無(wú)論是憐憫民生的郁郁哀歌，還是深長(zhǎng)呼喚的惋惜國(guó)運(yùn)；無(wú)論是報(bào)效祖國(guó)的慷慨歌吟，還是娓娓訴說(shuō)的個(gè)人際遇，感情都是如此投入，聲出肺腑，情動(dòng)于衷，令人動(dòng)容。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：本題綜合考查變換句式和語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。解答本題應(yīng)當(dāng)在把握語(yǔ)段內(nèi)容的前提下，結(jié)合上下句，明確語(yǔ)段的行文脈絡(luò)，并透析所要求變換句式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。語(yǔ)段第一句總說(shuō)暗示，由北宋到南宋，由民生到個(gè)人，排序時(shí)應(yīng)當(dāng)遵從這樣的語(yǔ)序。變換句式時(shí)，應(yīng)注意句內(nèi)短語(yǔ)的對(duì)應(yīng)統(tǒng)一關(guān)系，如“慷慨歌吟”對(duì)“深長(zhǎng)呼喚”，“郁郁哀歌”對(duì)“娓娓訴說(shuō)”，“報(bào)效祖國(guó)”對(duì)“惋惜國(guó)運(yùn)”，“憐憫民生”對(duì)“個(gè)人際遇”。 答案：示例　無(wú)論是報(bào)效祖國(guó)的慷慨歌吟，還是惋惜國(guó)運(yùn)的深長(zhǎng)呼喚；無(wú)論是憐憫民生的郁郁哀歌，還是個(gè)人際遇的娓娓訴說(shuō)。 28．以“在人們心中極具分量的百年建筑”為開(kāi)頭，將下面的幾個(gè)短句改寫(xiě)成一個(gè)單句。(可簡(jiǎn)化重復(fù)的內(nèi)容，適當(dāng)增刪詞語(yǔ)，但不能增減信息) 寧波老外灘的天主教堂，一直是寧波年輕人拍攝婚紗照的圣地。然而，28日凌晨的一場(chǎng)大火，卻使得這座百年老教堂遭到了嚴(yán)重?fù)p毀。得知這個(gè)消息后，眾多市民專(zhuān)程趕到現(xiàn)場(chǎng)緬懷這座在人們心中極具分量的百年建筑。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：本題考查變換句式的能力。作答本題應(yīng)注意兩點(diǎn)，一是長(zhǎng)短句變換，二是重組句子。短句變長(zhǎng)句，只需以其中一個(gè)句子為主體，將其他句子作為修飾成分添加到其中即可。但題目要求以“在人們心中極具分量的百年建筑”為開(kāi)頭，意味著還需將原有的主動(dòng)句變成被動(dòng)句。因此，變化之后的主體句就是“百年建筑受到專(zhuān)程趕到現(xiàn)場(chǎng)的眾多市民的緬懷”，然后把其他內(nèi)容添加進(jìn)去即可。 答案：示例　在人們心中極具分量的百年建筑——位于寧波老外灘的一直是寧波年輕人拍攝婚紗照的圣地的天主教堂，因28日凌晨的大火遭到了嚴(yán)重?fù)p毀而受到專(zhuān)程趕到現(xiàn)場(chǎng)的眾多市民的緬懷。 29．請(qǐng)將下面的短句改寫(xiě)成一個(gè)長(zhǎng)句，要求保持原意，語(yǔ)句通順，語(yǔ)意連貫，可適當(dāng)增刪詞語(yǔ)。 諸侯爭(zhēng)霸，戰(zhàn)爭(zhēng)頻仍，這種殘酷的社會(huì)現(xiàn)實(shí)讓孔子看到了百姓的苦難。孔子想要用自己的政治理想和偉大抱負(fù)去力挽狂瀾。魯國(guó)的編年體史書(shū)《春秋》正是在這種背景下走入了他寬闊的視野的。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：本題考查變換句式的能力。作答短句變長(zhǎng)句題時(shí)，首先要找到一個(gè)能作為單句基本框架的骨干語(yǔ)句，然后再將其他語(yǔ)句轉(zhuǎn)換成修飾成分逐步填入到骨干語(yǔ)句中去。 答案：示例　魯國(guó)的編年體史書(shū)《春秋》正是在諸侯爭(zhēng)霸、戰(zhàn)爭(zhēng)頻仍、百姓困苦的背景下走入了想要用自己的政治理想和偉大抱負(fù)去力挽狂瀾的孔子的視野的。