大班《好玩的報(bào)紙》

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1、大班科學(xué)活動(dòng)教案《好玩的報(bào)紙》 【設(shè)計(jì)意圖】 隨著人們生活水平的提升 ,家長(zhǎng)常常忽視或放棄一些常見的物質(zhì)資源 ,而花錢去給孩子添 置各類益智玩具、運(yùn)動(dòng)器械。其實(shí) ,生活中常見的一些東西往往蘊(yùn)含著豐富的教育價(jià)值 ,報(bào)紙 就是其中的一種。我利用幼兒生活中熟悉的報(bào)紙 ,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng) ,使幼兒在看看、說說、玩 玩、剪剪的探索過程中提升各方面的水平。 目標(biāo)： 1，通過活動(dòng)，幼兒能初步了解報(bào)紙的用途。 2、能積極思考，大膽想象，探索報(bào)紙的玩法和用報(bào)紙剪出越長(zhǎng)越好的紙條。 3，培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的樂趣，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂。 準(zhǔn)備： 望遠(yuǎn)鏡圖片一張、廢舊報(bào)紙每位幼兒一張、剪刀、籮筐 過

2、程： 一、根據(jù)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入 老師： “小朋友們，今天老師給你們帶來一個(gè)小禮物，你們猜猜是什么？” （老師展示了一只由廢舊報(bào)紙折疊而成的紙飛機(jī)） 【利用小禮物紙飛機(jī)吸引幼兒的注意力，引起幼兒的好奇心，從而達(dá)到教學(xué)效 果】 老師： “孩子們，你們知道這只紙飛機(jī)的材料是什么？ （老師慢慢把紙飛機(jī)打開，請(qǐng)小朋友集體回答問題） 二、設(shè)計(jì)層遞提問，協(xié)助幼兒初步了解報(bào)紙。 老師： “孩子們，生活中誰(shuí)最愛看報(bào)紙呢？為什么有那么多的人喜歡看報(bào)紙？報(bào)紙上有些什 么？（有新聞、天氣預(yù)報(bào)、廣告，有信息、有日期等） { 利用日常生活經(jīng)驗(yàn)讓幼兒更好的了解報(bào)紙的用途以及日常中的報(bào)紙對(duì)人們的影響。

3、】 這張報(bào)紙是X日X日， 是昨天的報(bào)紙，今天是X月X日說明這張報(bào)紙?jiān)趺戳?？這張報(bào)紙 過了日期了， 我們把過了日期的報(bào)紙叫過期的報(bào)紙。 大人們會(huì)把過期的報(bào)紙干什么用呢？ （賣 報(bào)、燒火、出去旅游墊在下面等） 小朋友會(huì)用過期的報(bào)紙干什么？（折飛機(jī)、做手工、畫畫） 【聯(lián)系實(shí)際， 利用日常生活經(jīng)驗(yàn)讓幼兒了解廢舊報(bào)紙的處理方法， 體會(huì)廢物利用的好處。 利 用日常生活中的直接經(jīng)驗(yàn)了解報(bào)紙?jiān)谏钪械挠猛尽?】 三、做做玩玩 （ 1 ）出示望遠(yuǎn)鏡的圖片。 提問：這是什么？你能用報(bào)紙做成望遠(yuǎn)鏡嗎？（幼兒用報(bào)紙卷成望遠(yuǎn)鏡，并給幼兒鼓勵(lì)） （ 2 ）請(qǐng)幼兒想辦法能把望遠(yuǎn)鏡做的比剛才長(zhǎng)。 提問

4、：你能用同一張報(bào)紙把望遠(yuǎn)鏡做的比剛才長(zhǎng)嗎？（把報(bào)紙打開、從一角卷等） 【請(qǐng)幼兒 通過觀察比較，探索怎樣卷才能把望遠(yuǎn)鏡卷的更長(zhǎng)，培養(yǎng)幼兒的探索的欲望。 】 四、幼兒探索用報(bào)紙剪出越長(zhǎng)越好的紙條。 我們要用剪刀來剪報(bào)紙， 要求剪出的紙條要越長(zhǎng)越好， 你覺得比剛才難嗎？有沒有信心？ （提 示幼兒用剪刀時(shí)，注意安全。 ） （ 1 ）第一次剪紙條。 （把幼兒剪好的紙條貼在黑板上） 提問：你們這些紙條是剪出來的。 （報(bào)紙的長(zhǎng)邊和短邊） 你們看這里有一位小朋友比你們都剪的長(zhǎng)，你們想想她是怎么剪得？ （如果幼兒猜不出，請(qǐng) 幼兒示范剪 ） 教師和幼兒一起小結(jié)： 紙的長(zhǎng)邊和短邊連起來剪， 且不能

5、剪斷這樣才能剪出越長(zhǎng)越好的紙條。 【引導(dǎo)幼兒觀察比較紙條的長(zhǎng)短， 鼓勵(lì)兒大膽在同伴面前講述自己的想法。 培養(yǎng)幼兒的自信 和語(yǔ)言表達(dá)水平。 】 （ 2 ） 幼兒第二次剪紙條， 比賽誰(shuí)剪紙條要越長(zhǎng)越好，就是冠軍。 （把幼兒剪好的紙條貼在展 板上，引導(dǎo)幼兒觀察比較那根長(zhǎng)） 讓幼兒自己評(píng)出冠軍， 引導(dǎo)幼兒探索為什么同樣的一張報(bào)紙長(zhǎng)邊和短邊連起來剪， 并不剪斷， 但剪出的紙條有長(zhǎng)短。 教師和幼兒一起小結(jié)：同樣的方法剪紙條的長(zhǎng)短和剪得粗細(xì)相關(guān)。 五、整理 今天， 我們玩過期報(bào)紙的游戲就要結(jié)束了， 孩子們你們看我們的桌子上和地上都是報(bào)紙， 請(qǐng) 你們把報(bào)紙揉成團(tuán)，紙團(tuán)有什么用？（幼兒自由說

6、：投球、往上拋等） ?，F(xiàn)在，我們一起去 外面玩投球去嘍！ 【讓孩子養(yǎng)成手工活動(dòng)后整理好物品的良好習(xí)慣，理解到廢舊物品也是很有用處的。 】 延伸活動(dòng)：在科探區(qū)投放過期的報(bào)紙，繼續(xù)讓幼兒探索報(bào)紙的其他玩法。 活動(dòng)反思： 在本活動(dòng)中 ,幼兒始終保持著濃厚的興趣 ,在快樂中積極參與、主動(dòng)探索 ,并樂意把自己所想、 所做的跟老師和同伴分享 ,其思維水平、動(dòng)手操作水平、語(yǔ)言表達(dá)水平都得到了一定水準(zhǔn)的 發(fā)展。 在本活動(dòng)中， 我充分發(fā)揮了幼兒的主體性， 讓孩子們自主積極探索， 懂得報(bào)紙除了能夠看外 ， 還能夠有很多用途。從而體驗(yàn)到科學(xué)探究活動(dòng)的興趣，獲得自信心，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。 另外，在剪紙條的活動(dòng)中，我用“冠軍”頭銜激發(fā)了幼兒挑戰(zhàn)的欲望，于是一個(gè)挑戰(zhàn)冠軍的 情境就形成了。 所以，每個(gè)孩子都不甘示弱， 探索著能剪出越長(zhǎng)約好的紙條來。在活動(dòng)中適 當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥給孩子們充足的探索空間是非常重要的。 但本次活動(dòng)還存有一些不足， 希望自己通 過持續(xù)的學(xué)習(xí)、持續(xù)的反思、持續(xù)的積累，使自己的教學(xué)更機(jī)智，更富有特色與魅力。