《祝你快樂》教學(xué)設(shè)計

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1、欣賞《祝你快樂》教學(xué)設(shè)計 都江堰市沿江小學(xué) 侯霽凌 教學(xué)內(nèi)容： 人音版小學(xué)音樂四年級八冊第一課：銅管樂曲《祝你快樂》。 教學(xué)設(shè)計理念： 新的音樂課程標準提倡音樂教育要以音樂審美為核心，同時以興趣愛好為動力，面向全體學(xué)生，注重音樂實踐，提倡學(xué)科綜合及理解多元文化?！蹲Ｄ憧鞓贰?，是一堂音樂欣賞與實踐創(chuàng)造相結(jié)合的課程，為銅管合奏曲。樂曲熱情歡快、充滿朝氣，給人以輕松、快樂的感覺。在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計中，我以新課程標準理念為指導(dǎo)思想，充分挖掘了教材中的音樂審美價值，教學(xué)中學(xué)生在欣賞分析樂曲《祝你快樂》的同時，積極參與編創(chuàng)動作。學(xué)生們可通過親身實踐，感受“聽、唱、寫、舞”等多種音樂形式，提高學(xué)

2、生興趣，理解樂曲的本身涵義及相關(guān)知識，拓展音樂視野，豐富音樂創(chuàng)造，在愉悅中接受音樂的熏陶、人文精神的滋養(yǎng)。 教學(xué)目標 情感目標： 1、感受樂曲熱情、歡快的情緒。 2、樂于參與集體活動 知識與技能目標: 1、了解什么是回旋曲式，并能分析樂曲的曲式結(jié)構(gòu)。 2、了解《祝你快樂》是一首由歌曲改編的吹奏樂。 3、能根據(jù)音樂進行簡單的舞蹈創(chuàng)作。 過程與方法: 1、通過聽辨、對比和運用肢體律動分辨樂曲的曲式結(jié)構(gòu) 2、通過演唱掌握主題旋律。 教學(xué)重點： 掌握主題旋律，積極參與集體律動。 教學(xué)難點： 聽辨樂曲的曲式結(jié)構(gòu) 教學(xué)過程： 一、掌握樂曲基本信息

3、 1、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課 多媒體展示舞會圖片，引出需要樂隊現(xiàn)場演奏，邀請孩子們來做樂隊里的演奏家，樂曲已經(jīng)選好，需要各位小演奏家們掌握熟悉樂曲，然后再進行排練演奏，引出本課樂曲。 2、了解樂曲情緒及名稱 師：請你們邊聽邊思考，樂曲給你帶來什么樣的感受？你能用一個或者幾個動作來表達一下你的感受嗎？ 初次聆聽樂曲，學(xué)生隨心所欲跟著音樂做動作。 請生描述自己感受。(歡快 高興 活潑 快樂等) 同學(xué)們能根據(jù)你感受到的情緒，給這首樂曲起個名字嗎？ 點評學(xué)生取的名字，展示樂曲名。 3、找出主旋律 下面我要考考誰的耳朵最靈了！找一找，樂曲里有沒有重復(fù)出現(xiàn)的樂段？如果有，請你為這

4、段旋律設(shè)計一個專屬動作，當你聽到旋律出現(xiàn)時，請你做這個動作，當旋律變化時，請你停止。 二次聆聽樂曲，生根據(jù)要求做律動。 師：請你用哼唱的方式，告訴我們答案！ 請生哼出重復(fù)樂段，師揭示答案。 4、熟悉主旋律 出示主旋律樂譜。 師：剛才我們找到的重復(fù)出現(xiàn)的樂段，就是樂曲的主旋律，那下面我們再次聆聽并試唱，熟悉主題旋律。 師帶領(lǐng)生，用la演唱主題旋律，加深印象。 5、演奏方式 多媒體展示：選一選，這首樂曲的演奏方式是什么？（a.吹奏） a.吹奏 b.打擊 c.交響 展示吹奏樂排列圖，師簡單介紹吹奏樂演奏的基本情況及常用樂器的演奏方法。 總結(jié)演奏方

5、式：本曲為西洋銅管樂器演奏。 同學(xué)們一起來模仿一下，這些演奏家們是怎么演奏這首樂曲的?。◣熞I(lǐng)學(xué)生在嘴邊做吹各種號、長笛、單簧管、雙簧管等樂器狀，以此加深理解樂曲的體裁。） 師： 孩子們演奏得真神氣，我仿佛已經(jīng)聽到你們演奏出的優(yōu)美歡快的旋律了！ 【設(shè)計意圖】樂曲沒有歌詞，在情感表達上不及歌曲直白，因此對學(xué)生的吸引力不及歌曲，這就需要更加能更激發(fā)學(xué)生興趣的情境來引入，教師以生親自參與演奏音樂為引導(dǎo)，首先激起學(xué)生親身參與的積極性，通過聽音樂、做律動、看圖片，模仿演奏等方式，讓學(xué)生時刻參與到樂曲理解中，掌握了樂曲的基本信息，并對主旋律有個初步的印象，為下一環(huán)節(jié)分析樂曲結(jié)構(gòu)埋下了伏筆。 二、

6、分析樂曲結(jié)構(gòu) 1、再次聆聽旋律。 問：我們要準確的演奏出樂曲，就要掌握樂曲的組成結(jié)構(gòu)，演奏順序，通過剛才的聆聽，你們聽到重復(fù)部分出現(xiàn)了幾次？（3次）是連續(xù)出現(xiàn)的嗎？（不是） 樂曲的重復(fù)出現(xiàn)的片段，我們稱之為樂曲的主旋律或主題。 我們將主題用A表示。 板書結(jié)論： A A A a a a a a 主題間穿插了幾段音樂？（兩段） 分別聆聽兩插部旋律 判斷：穿插的兩段音樂情緒和主題部分情緒相同嗎？（不同）跟主題相比它的旋律有什么變化？ （生分組討論回答） 揭示答案：展示第一、二插部旋律，（音符之間

7、的距離加長了，使節(jié)奏舒展了，從而使情緒發(fā)生了變化，抒情了） 那請你現(xiàn)在用A表示相同的樂段，用B表示不同的樂段，再不同的用C表示，寫出樂曲的結(jié)構(gòu)。（生答） 4、補充：樂曲最前面的一個短小樂句，我們稱之為——引子。 師展示正確答案：引子+A+B+A+C+A。 5、揭示“回旋曲式”概念 導(dǎo)：全曲我們都熟悉了，樂曲結(jié)構(gòu)也被我們成功的分析出來了。 多媒體展示概念：主題音樂A反復(fù)出現(xiàn)多次，每一次重復(fù)出現(xiàn)之前都會有一個新的旋律出現(xiàn)，我們把這種曲式結(jié)構(gòu)叫做——回旋曲式。 【設(shè)計意圖】“回旋曲式“這種概念性的知識應(yīng)通過學(xué)生親身體驗，了解其基本模式后再引出概念，避免了干癟的死記概念。在第一環(huán)節(jié)找出樂

8、曲重復(fù)樂段的基礎(chǔ)上，通過再次聆聽，具體分析本樂段出現(xiàn)的次數(shù)，讓生了解主題的概念。找出主題后，再解決主題間穿插的兩樂段，通過聆聽對比、思考及小組討論等方式，發(fā)現(xiàn)主題部分與插部之間速度、情緒的差別，然后再綜合各部分樂段，得出樂曲的結(jié)構(gòu)，引出。聆聽對比、思考的方式鍛煉了學(xué)生的思維，小組討論又使全體學(xué)生參與其中，保障了學(xué)生參與的全體性以及概念教授的趣味性。 三、加入歌詞 師：你覺得這首樂曲適合用在什么場合？（頒獎儀式和運動會、禮儀活動、一些喜慶的場合給人送去祝福）這是一首由魏群的同名歌曲改編而成的吹奏樂，出示歌詞，我們來一起唱一唱主題部分。 生演唱主題部分歌詞。 【設(shè)計意圖】在熟悉了樂曲的基礎(chǔ)

9、上，再拓展相關(guān)知識，了解樂曲是由一首歌曲改編，擴展了知識面，達到了學(xué)科綜合和知識多元化的目的，在了解樂曲多方面知識的同時，加入歌詞演唱主旋律，使音樂變得直白，通俗易懂，也有利于學(xué)生對主旋律印象的進一步加深。 四、集體舞蹈表演 師：現(xiàn)在樂曲我們已經(jīng)熟悉了，已經(jīng)能夠做小演奏家了，那舞會可以正式開始了，我們不單要做小演奏家，還要做舞會的參加者，樂曲的名字是《祝你快樂》，這是我們送給別人的祝福，那就讓我們帶著真摯的祝福，用你最美的舞姿，一起來表演《祝你快樂》，祝大家天天快樂! 分角色表演：跟隨音樂，將生分為兩組，1組模仿吹奏，2組表演舞蹈，然后互換。 【設(shè)計意圖】學(xué)科綜合和音樂實踐是新課堂必須具備的要素，學(xué)生在樂曲貫穿了歌唱知識的之后，通過舞蹈的創(chuàng)編，積極參與創(chuàng)作實踐，增加樂曲的多元化，加深對樂曲主題“祝你快樂”的理解。 五、反饋 師：表演完畢，老師來給你們做個小測試，猜一猜，哪段樂曲是我們今天欣賞的《祝你快樂》。當你們聽到錯誤答案時，請原地不動，當聽到正確答案時，請你們跟著節(jié)奏，拍著整齊的步伐，走出教室。 播放三段音樂 《玩具兵進行曲》 《運動員進行曲》 《祝你快樂》，結(jié)束快樂課堂。