2019-2020年高中語文 3.10《散文兩篇》優(yōu)化全解 粵教版必修1.doc
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2019-2020年高中語文 3.10《散文兩篇》優(yōu)化全解 粵教版必修1 一覽眾山小 1.整體感知 《霞》是冰心晚年力作。作者用從容不迫、灑脫自如的語言,通過分析烏云與霞光的辯證關(guān)系揭示了其中蘊含的人生哲理,即只有經(jīng)歷過磨難、痛苦的生命才更有價值,在人的生命中,有痛苦,但更要有快樂,有了快樂,就會使你的生命之花開得五彩繽紛,你生命的天空才會絢麗多彩。 《我的家在哪里?》這篇散文是“我”尋找精神家園歷程的敘述,但此歷程僅僅在于一夜之間,所行的路程是零距離,因為它不是一個實實在在的肢體動作,而是一段思緒活動的里程。作者通過描述自己的夢境以及醒來后對家的思索與理解,表現(xiàn)出自己一生的坦蕩,和對那個充滿著“愛”的伊甸園般的、有著自己的父母和弟弟們的地方的深情懷念。 文章前寫夢中,后寫現(xiàn)實。文章寫了兩個世界。一個是兒時的世界,心中的世界,潛意識中的世界,一個美好的無爭斗的世界——-夢中的家;一個是眼下的世界,現(xiàn)實的世界,真實的世界,一個充滿爭斗,涌動著暗流的世界。夢中的世界——“家”與現(xiàn)實的世界兩相對照,十分鮮明。夢中的“家”——中剪子巷——那里住著我的父母和弟弟們。后來的所謂“家”,都沒有那樣的溫馨,不是家不溫馨,而是世界太喧鬧。對于夢中的“家”,作者是用兒時清純的眼光去看的;對于現(xiàn)實的世界,作者是用飽經(jīng)風霜的閱歷去審視的。 2.學法指導 《霞》全文四百余字,六七個自然段,寫得從容不迫,灑脫自如;表面看來,似乎全不費功夫。其實無一句,無一段不是落到實處;這一短文,實乃作者一生素養(yǎng)(包括思想和藝術(shù))之自然獨到的發(fā)揮。其中的智慧和哲理于不知不覺之間帶領(lǐng)我們進入一種美麗的藝術(shù)天地,享受到一種徹悟人生意蘊的快樂。文章含蓄、深刻而深沉,作者的沉痛和希冀、作者的洞察力、對生活的敏感,以及作家對于人生含義的感知,都在文中凝聚成為充滿詩情的警句。特別是文中后面三四個自然段,幾乎全是詩情的迸發(fā),全是警句,全都發(fā)出智慧和哲理之光。 《我的家在哪里?》這篇短文通過對夢中的“家”的描寫和對現(xiàn)實的對照,表達出她渴望一個清淡、素雅、平和、充滿親情與溫馨,又不受外界干擾的“家”。而對現(xiàn)實社會中那些權(quán)、利之爭表現(xiàn)出深切的厭惡和憎恨。 庖丁巧解牛 1.文題解讀 所謂“冰心體”的散文,是以行云流水似的文字,說心中要說的話,傾訴自己的真情,滿蘊著溫柔,微帶著憂愁,顯示出清麗的風致。所謂冰心“心中要說的話”,簡言之即是“愛的哲學”,即宣揚自然愛、母愛、兒童愛。其中有對下層人們的同情,探索人生的惆悵,對祖國、故鄉(xiāng)、家人、大海的眷念,也有基督教義和泰戈爾哲學等內(nèi)容融會其間……冰心的作品多抒寫自己剎時間涌現(xiàn)的感觸與自然風景,傳達的是一段摯情,或一縷幽思,空靈而纏綿,纖細而澄澈。 2.走近作者 冰心(1900~xx),現(xiàn)、當代女作家,兒童文學作家。原名謝婉瑩,筆名冰心女士、男士等。原籍福建長樂。生于福州,幼年時期就廣泛接觸了中國古典小說和譯作。1918年入?yún)f(xié)和女子大學預科,積極參加五四運動。1919年開始發(fā)表第一篇小說《兩個家庭》。此后,相繼發(fā)表了《斯人獨憔悴》《去國》等探索人生問題的“問題小說”。同時,受到泰戈爾《飛鳥集》的影響寫作無標題的自由體小詩。這些晶瑩清麗、輕柔雋逸的小詩,后結(jié)集為《繁星》和《春水》出版,被人稱為“春水體”。1921年加入文學研究會。同年發(fā)表散文《笑》和《往事》。1923年畢業(yè)于燕京大學文科,后赴美國威爾斯利女子大學學習英國文學。在旅途和留美期間,寫有散文集《寄小讀者》,顯示出婉約典雅、輕盈雋麗、凝練流暢的特點,具有高度的藝術(shù)感染力,比小說和詩歌取得更高的成就。 3.背景縱覽 兩篇文章都是冰心晚年所作,是歷經(jīng)人生風雨、對人生幾近極境的思索后,在含淚的微笑中,對自己一生的回顧與徹悟。 字詞梳理 1.字音 云翳(y) 璀璨(cuǐ cn) 惆悵(chu chnɡ) 作揖(yī) 眷戀(jun) 朝思暮想(m) 迷惑(hu) 襯托(chn) 2.詞義 云翳:陰暗的云。翳,遮蔽。 璀璨:形容珠玉等光彩鮮明。 惆悵:傷感,失意。 眷戀:(對自己喜愛的人或地方)深切的留戀。 朝思暮想:從早到晚一直想念。 迷惑:辨不清是非,摸不著頭腦。 4.課文詳解 霞 四十年代初期,我在重慶郊外歌樂山閑居的時候,曾在英文《讀者文摘》上,看到一個很使我驚心的句子,是: May there be enough clouds in your life to make a beautiful sunset. 我在一篇短文里曾把它譯成:“愿你的生命中有夠多的云翳(云翳:陰暗的云。翳(y),遮蔽),來造成一個美麗的黃昏。” 其實,這個sunset應(yīng)當譯成“落照”或“落霞”。 第一部分(第1~3自然段):由一個英文句子引出了要吟詠的事物——霞。 霞,是我的老朋友了!我童年在海邊,在山上,她是我的最熟悉最美麗的小伙伴。她每早每晚都在光明中和我說“早上好”或“明天見”。但我直到幾十年以后,才體會到云彩更多,霞光才愈美麗。從云翳中外露的霞光,才是璀璨(璀璨(cuǐ cn):形容珠玉等光彩鮮明)多彩的。 生命中不是只有快樂,也不是只有痛苦,快樂和痛苦是相生相成(互相轉(zhuǎn)化,互相促進)、互相襯托的。 快樂是一抹微云,痛苦是壓城的烏云,這不同的云彩,在你生命的天邊重疊著,在“夕陽無限好”的時候,就給你造成一個美麗的黃昏。 一個生命到了“只是近黃昏”的時節(jié),落霞也許會使人留戀、惆悵(惆悵:傷感,失意)。但人類的生命是永不止息的。地球不停地繞著太陽旋轉(zhuǎn)。東方不亮西方亮,我窗前的晚霞,正向美國東岸的慰冰湖上走去…… 第二部分(第4~7自然段):通過分析闡釋烏云與霞光的辯證關(guān)系,揭示了其中蘊含的人生哲理。 這是作家積蓄數(shù)十年的感悟,到暮年升華為智慧的洞察,凝聚成充滿詩情的警句?!霸撇省笔巧械母鞣N經(jīng)歷,惟有豐富的生命內(nèi)容,才會有多彩的云霞,生命的霞光才越美麗。而經(jīng)歷了挫折、困難和艱辛的考驗——云翳,仍然能讓自己發(fā)出光彩的人生。 為什么用“黃昏”而不用“落霞”或“晚霞”? “黃昏”過后就是黑暗,所以給人的感受是朦朧的,模糊的,更給人一種感傷;而“落照”或“晚霞”卻是璀璨多彩,光華流溢的。(展示圖片:一張有點感傷“黃昏”圖,一張帶絢麗色彩的“晚霞”圖,叫學生談一下看到這兩張圖有什么不同的感受?從感觀上,區(qū)分這些詞語) 一個人的生命到了“只是近黃昏”的時節(jié),落霞也許會使人留戀、惆悵。但人類的生命是永不止息的。歷經(jīng)風霜的作者在晚年的時候,面對日常見慣的云霞,感悟出人生的哲理,通達地面對生命的黃昏。這樣一種濃厚、豁達大度的情懷,我們不一定能完全理解,但其中顯露的深邃的思想和堅實的藝術(shù)功力卻不能不讓人欽佩。 1985年4月26日清晨 我的家在哪里? 夢,最能“暴露”和“揭發(fā)”一個人靈魂深處連自己都沒有意識到的“向往”和“眷戀(眷戀:(對自己喜愛的人或地方)深切的留戀)”。夢,就會告訴你,你自己從來沒有想過的地方和人。 第一部分(第1自然段):從夢寫起,先寫夢的作用和實質(zhì),為后文寫自己的夢張本。 昨天夜里,我忽然夢見自己在大街旁邊喊“洋車”。有一輛洋車跑過來了,車夫是一個膀大腰圓,臉面很黑的中年人,他放下車把,問我:“你要上哪兒呀”?我感覺到他稱“你”而不稱“您”,我一定還很小,我說:“我要回家,回中剪子巷(在北京東城。1913年秋作者隨父母居住在這里)?!彼桶盐遗e上車去,拉起就走。走過許多黃土鋪地的大街小巷(城鎮(zhèn)里的街道里弄,概指都市里的各處地方。明施耐庵《水滸全傳》第六十六回:“正月十五日,上元佳節(jié),好生晴朗,黃昏月上,六街三市,各處坊隅巷陌,點花放燈,大街小巷,都有社火。”),街上許多行人,男女老幼,都是“慢條斯理(原指說話做事有條有理,不慌不忙?,F(xiàn)也形容說話做事慢騰騰,不不慌不忙。元王實甫《西廂記》第三本第二折金圣嘆批:“寫紅娘從張生邊來入閨中,慢條斯理,如在意如不在意?!保钡鼗ハ嘧饕?、請安、問好,一站就站老半天。 寫出了當時北京的破舊與落后,但盡管它很貧窮落后,它仍然出現(xiàn)在作者的夢境里??梢娺@個“家”對作者來說是何其的重要。 這輛洋車沒有跑,車夫只是慢騰騰地走呵走呵,似乎走遍了北京城,我看他褂子背后都讓汗水濕透了,也還沒有走到中剪子巷! 第二部分(第2~3自然段):具體寫自己做的夢,要回年幼時住在北京中剪子巷的家。 這時我忽然醒了,睜開眼,看到墻上掛著的文藻(吳文藻,(1901-1985),冰心的丈夫)的相片,我迷惑地問我自己:“這是誰呀?中剪子巷里沒有他!”連文藻都不認識了,更不用說睡在我對床的陳玙(冰心的女婿陳恕的姐姐。玙(y))和以后進屋里來的女兒和外孫了! 只有住著我的父母和弟弟們的中剪子巷才是我靈魂深處永久的家。[點題:通過將現(xiàn)實的家如北京的前圓恩寺、等與夢中的家作對比,得出“只有住著我的父母和弟弟們的中剪子巷才是我靈魂深處永久的家”]連北京的前圓恩寺,在夢中我也沒有去找過,更不用說美國的娜安辟迦樓,北京的燕南園,云南的默廬,四川的潛廬,日本東京麻市區(qū),以及倫敦、巴黎、柏林、開羅、莫斯科一切我住過的地方,偶然也會在我夢中出現(xiàn),但都不是我的“家”! 這就點出了作者心中的家是怎樣的。它不僅僅是她住過的地方,也不一定富麗堂皇,它是有著親人、有著親情和關(guān)愛的地方,是有著美好回憶的地方,哪怕它是破舊的、落后的、貧窮的,也還是作者內(nèi)心深處溫暖的家。 第三部分(第4~5段):夢醒后闡釋對家的理解與認識。 這時,我在枕上不禁回溯起這九十年所走過的甜、酸、苦、辣的生命道路,真是“萬千恩怨集今朝”,我的眼淚涌了出來…… 前天下午我才對一位年輕朋友戲說,“我這人真是‘一無所有(什么也沒有。指錢財,也指成績、知識?!抖鼗妥兾募瘡]山遠公話》:“如水中之月,空里之風,萬法皆無,一無所有?!保?!從我身上是無‘權(quán)’可‘奪’,無‘官’可‘罷’,無‘級’可‘降’,無‘款’可‘罰’,地道的無顧無慮,無牽無掛(形容沒有拖累,非常放心),抽身便走的人,萬萬沒有想到我還有一個我自己不知道的,牽不斷,割不斷的朝思暮想(朝:早晨;暮:晚上。早晚都想念。形容非常想念或經(jīng)常想著某一件事。明馮夢龍《警世恒言》卷二十四:“再說沈洪自從中秋夜見了玉姐,到如今朝思暮想,廢寢忘餐?!保┑摹摇?!” 第四部分(第6~7自然段):回顧九十多年來的生命之路,寫出自己一生的坦蕩及對“家”的無限牽掛。 《我的家在哪里?》這篇短文通過對夢中的“家”的描寫和對現(xiàn)實的對照,表達出她渴望一個清淡、素雅、平和、充滿親情與溫馨,又不受外界干擾的“家”。而對現(xiàn)實社會中那些權(quán)、利之爭表現(xiàn)出深切的厭惡和憎恨。 文章前寫夢中,后寫現(xiàn)實。文章寫了兩個世界。一個是兒時的世界,心中的世界,潛意識中的世界,一個美好的無爭斗的世界——-夢中的家;一個是眼下的世界,現(xiàn)實的世界,真實的世界,一個充滿爭斗,涌動著暗流的世界。夢中的世界——“家”與現(xiàn)實的世界兩相對照,十分鮮明。夢中的“家”——中剪子巷——那里住著我的父母和弟弟們。后來的所謂“家”,都沒有那樣的溫馨,不是家不溫馨,而是世界太喧鬧。對于夢中的“家”,作者是用兒時清純的眼光去看的;對于現(xiàn)實的世界,作者是用飽經(jīng)風霜的閱歷去審視的。 5.結(jié)構(gòu)巧解 霞 全文可分兩部分: 第一部分(第1~3自然段):由一個英文句子引出了要吟詠的事物——霞。 第二部分(第4~7自然段):通過分析闡釋烏云與霞光的辯證關(guān)系,揭示了其中蘊含的人生哲理。 我的家在哪里? 全文可分四部分: 第一部分(第1自然段):從夢寫起,先寫夢的作用和實質(zhì),為后文寫自己的夢張本。 第二部分(第2~3自然段):具體寫自己做的夢,要回年幼時住在北京中剪子巷的家。 第三部分(第4~5段):夢醒后闡釋對家的理解與認識。 第四部分(第6~7自然段):回顧九十多年來的生命之路,寫出自己一生的坦蕩及對“家”的無限牽掛。 6.寫作特色 1.語言清麗,文字典雅,意出言外,哀而不傷,且富有人生哲理,是冰心散文中的極致 兩篇課文的語言都清麗、典雅、超凡脫俗,給人一種耳目一新的感覺,如《霞》中的“云彩更多,霞光才愈美麗”“從云翳中外露的霞光,才是璀璨多彩的”“生命中不是只有快樂,也不是只有痛苦,快樂和痛苦是相生相成、相互襯托的”“快樂是一抹微云,痛苦是壓城的烏云,這不同的云彩,在你生命的天邊重疊著”等等?!段业募以谀睦??》作者表達了自己追尋心中理想的圣地而不得的失落與無奈,但就全文看來感情卻哀而不傷反而給人一種清新的、行云流水般的感覺。 2.運用比喻,使表達形象、生動、貼切 《霞》中“霞,是我的老朋友了”“她是我的最熟悉最美麗的小伙伴”讀來親切,也為下文析理作好了鋪墊?!翱鞓肥且荒ㄎ⒃?,痛苦是壓城的烏云”比喻貼切、形象。 3.運用敘述結(jié)合的手法 《我的家在哪里?》寫夢境是虛寫,醒后的內(nèi)容是實寫。夢中的那走不到的中剪子巷,無疑寄寓著作者深深的向往與眷戀、失落、無奈。夢中的“家”是一種思念,中剪子巷是理想人生的象征,是一種逝去的永恒。夢醒后的內(nèi)容回顧九十多年的人生道路,漂泊一生,但她那個“牽不斷、割不斷的朝思暮想的‘家’”將永遠在世間延續(xù)。虛實結(jié)合強化了文章的主旨。 7.主旨探究 《霞》由作者四十年前的一句譯文寫起,作者通過對晚霞的理解思考,從而深刻地領(lǐng)悟到了一種人生哲理:生命中不是只有快樂,也不是只有痛苦,快樂和痛苦是相生相成、互相襯托的。 《我的家在哪里?》這篇課文通過對夢中的“家”的描寫和對現(xiàn)實的對照,表達出她渴望一個清淡、素雅、平和、充滿親情與溫馨,又不受外界干擾的“家”。而對現(xiàn)實社會中那些權(quán)、利之爭表現(xiàn)出深切的厭惡和憎恨。 8.練習解析 一、《霞》中“云彩更多,霞光才愈美麗。從云翳中外露的霞光,才是璀璨多彩的”這段話蘊含了什么人生哲理? 解析:對含義深刻的句子要聯(lián)系文章的主旨來理解。 參考答案:蘊涵痛苦和磨難越多,幸福和快樂就越值得珍惜,生命才越有價值。這是作家積蓄數(shù)十年的感悟,到暮年升華為智慧的洞察,凝聚成充滿詩情的警句?!霸撇省笔巧械母鞣N經(jīng)歷,惟有豐富的生命內(nèi)容,才會有多彩的云霞,生命的霞光才越美麗。而經(jīng)歷了挫折、困難和艱辛的考驗——云翳,仍然能讓自己發(fā)出光彩的人生。 二、《我的家在哪里?》中說:“只有住著我的父母和弟弟們的中剪子巷才是我靈魂深處永久的家?!弊髡邽楹我凇凹摇鼻凹印办`魂深處永久的”幾個字? 解析:問題之前加上一定的限制語,就使問題的內(nèi)涵更為豐富、深刻。 參考答案:“靈魂深處永久的家”這幾個字可以從兩個方面理解。一是作為一個遲暮的老人,作者會對早年,尤其是童年的生活產(chǎn)生無盡的眷戀,而回首之時,才會發(fā)覺這一切都珍藏在記憶的最深處。另一層意思則是作者對于童年的眷戀,實際上是對童年所代表的人生的真、善、美的眷戀,這些才是在作者“靈魂深處永久的家”,對于真、善、美的執(zhí)著和堅持,使作家面對人生的困境和社會的丑惡,有了抵抗的勇氣和力量。 三、《我的家在哪里?》結(jié)尾處說“我這人真是‘一無所有’”。作者為什么這樣說?你認為她真的是“一無所有”嗎?為什么? 解析:上文中有對此的解釋。 參考答案:冰心的“無”是指沒有貪欲,她之所以這樣說正坦誠地表現(xiàn)了她自己胸懷的坦蕩和對名利淡泊的高風亮節(jié)。她并非一無所有,她有真善美的品德,她有“牽不斷,割不斷的朝思暮想的‘家’”。作者的情感掀起波瀾,文勢也隨之起伏跌宕,文章用排比句式做了突如山洪爆發(fā)般的情感渲泄。與作者朝思暮想的兒時的家對比,她厭惡的是現(xiàn)實中的奪權(quán)、罷官、降級、罰款、毀舊。冰心老人以她無畏的良知,高尚的人格,面對骯臟的世界、炎涼的世態(tài),面對自己坎坷的人生,作出了20世紀末的吶喊,這實際上冰心是用她一身一世的清白反襯出現(xiàn)實社會中陰暗、骯臟的那一面;積近乎一個世紀的經(jīng)歷和體味,她對社會中的黑暗和污濁作了無情的批判。從這段文字里,我們不難看出冰心先生靈魂的高尚與偉大,而這也正是中國知識分子的骨氣和中華民族的精神的集中體現(xiàn)。其聲不高,但其“力可拔山,氣可蓋世”。 四、下面是冰心《繁星》中的兩首短詩,請仿照其形式,另選描寫對象,編寫句子。 (一) 空中的鳥 何必和籠里的同伴爭噪呢? 你自有你的天地! (二) 柳花飛時, 燕子來了; 蘆花飛時, 燕子又去了; 但她們是一樣的潔白呵! 解析: 例(一) 山中的花, 何必和園里的花爭艷呢? 你有你的曠野! 例(二) 桃花飄時, 大雁北飛; 楓葉飄時, 大雁卻南飛; 可它們是一樣的鮮紅啊! 更上一層樓 1.人生啟迪 當代作家畢淑敏,你們之前也學過了她的《我很重要》,她曾寫過一篇畢淑敏《家十問》的散文里面是這樣描述家的“家會很小很小,螺螄殼是蝸牛的家。家會很大很大,字宙是星星的家。家會很輕很輕,像一粒浮塵,被人一指撣掉,不留一絲痕跡。家會很重很重,像一座鉛山,壓在脊上,寸步難行。家會很快樂很幸福,像一眼不老的喜泉。家會很凄涼,像一汪深不可測的淚潭?!痹诶夏耆诵闹小凹沂屈S昏湖邊的攙扶,家是燈下互相剪去絲絲白發(fā)。家是一件舊風衣,風也是它雨也是它。家是雖非一見鐘情,卻望白頭偕老的漫漫旅程。家是墓前的一支黃菊。”在冰心的心中也一樣,家外在形狀已經(jīng)被忽略,被提升為一個心靈的港灣。 2.視野拓展 書 朱湘 拿起—本書來,先不必研究它的內(nèi)容,只是它的外形,就已經(jīng)很夠我們的賞鑒了。 那眼睛看來最舒服的黃色毛邊紙,單是紙色已經(jīng)在我們的心目中引起一種幻覺,令我們以為這書是一個逃免了時間之摧殘的遺民。他所以能幸免而來與我們相見的這段歷史的本身,就已經(jīng)是一本書,值得我們的思索、感嘆,更不須提起它的內(nèi)含的真或美了。 還有那一個個正方的形狀,美麗的單字,每個字的構(gòu)成,都是一首待;每個字的沿革,都是一部歷史。飆是三條狗的風:在秋高草枯的曠野上,天上是一片青,地上是一片赭,獵犬風一般快的馳過,嗅著受傷之獸在草中滴下的血腥,順了方向追去,聽到枯草颯索的響,有如秋風卷過去一般?;枋腔榈墓抛郑涸谔栂铝松?,對面不見人的時候,有一群人騎著馬,擎著紅光閃閃的火把,悄悄向一個人家走近。等著到了竹籬柴門之旁的時候,在狗吠聲中,趁著門還未閉,一聲喊齊擁而入,讓新郎從打麥場上挾起驚呼的新娘打馬而回。同來的人則抵擋著新娘的父兄,作個不打不成交的親家。 如果在你面前的是一本舊書,則開章第一篇你便將看見許多朱色的印章,有的是雅號,有的是姓名。在這些姓名別號之中,你說不定可以發(fā)見古代的收藏家或是名傾一世的文人,那時候你便可以讓幻想馳騁于這朱紅的方場之中,構(gòu)成許多縹緲的空中樓閣來。還有那些朱圈,有的圈得豪放,有的圈得森嚴,你可以就它們的姿態(tài),以及它們的位置,懸想出讀這本書的人是一個少年,還是老人;是一個放蕩不羈的才子,還是老成持重的儒者。你也能借此揣摩出這主人公的命運:他的書何以流散到了人間?是子孫不肖,將他舍棄了?是遭兵逃反,被一班庸奴偷竊出了他的藏書樓?還是運氣不好,家道中衰,自己將它售賣了,來填償債務(wù),或是支持家庭?書的舊主人是這樣。我呢?我這書的今主人呢?他當時對著雕花的端硯,拿起新發(fā)的朱筆,在清淡的爐香氣息中,圈點這本他心愛的書,那時候,他是決想不到這本書的未來命運。他自己的未來命運,是個怎樣結(jié)局的;正如這現(xiàn)在讀著這本書的我,不能知道我未來的命運將要如何一般。 更進一層,讓我們來想象那作書人的命運:他的悲哀,他的失望,無一不自然的流露在這本書的字里行間。讓我們讀的時候,時而跟著他啼,時而為他扼腕太息。要是,不幸上再加上不幸,遇到秦始皇或是董卓,將他一生心血嘔成的文章,一把火燒為烏有;或是像《金瓶梅》、《紅樓夢》、《水滸》一般命運,被淺見者標作禁書,那更是多么可惜的事情呵! 只說書這件東西,它是再與世無爭也沒有的了,也都要受這種厄運的摧殘。至于白鶴一般兀傲的文士,他們的遭忌更是不言可喻了。試想含意未伸的文人,他們在不得意時,有的采樵,有的放牛,不僅無異于庸人,并且備受家人或主子的輕蔑與凌辱,然而他們天生得性格倔強,世俗越對他白眼,他卻越有精神。他們有的把柴挑在背后,拿書在手里讀;有的騎在牛背上,將書掛在牛角上讀;有的在蚊聲如雷的夏夜,囊了螢照著書讀;有的在寒風凍指的冬夜,拿了書映著雪讀。然而時光是不等人的,等到他們學問已成的時候,眼光是早已花了,頭發(fā)是早已白了,只是在他們的頭額上新添加了一些深而長的皺紋。 咳!不如趁著眼睛還清朗,鬢發(fā)尚未成霜,多讀一讀《人生》這本書罷! 鑒賞提示: 朱湘(1904-1933),字子沅,安徽太湖人。1919年考入清華學校,在校期間,與聞一多、梁實秋等組織清華文學社,1922年加入文學研究會。曾留學美國,回國后任安徽大學教授。因生活窮愁潦倒,加上家庭不和,于1933年投長江自盡。作品有《夏天》《草莽集》《石門集》等詩集。朱湘為現(xiàn)代著名詩人,魯迅曾贊譽他為\"中國的濟慈\"。寫詩之余也寫散文,遺文由他的友人搜集編成《中書集》。 這篇散文題目為《書》,全文是以書為線索,展開敘述、描寫和抒情、議論。全文思路清晰,層次分明。第一、二段是鑒賞書的外觀,思索書的歷史。第三段是欣賞文字的美麗、文字的歷史、文字的文化內(nèi)涵。第四段則由舊書去追溯藏書人的命運,又由藏書人命運結(jié)局的難以揣測進而反思自我未來命運的不可期待。第五段再遞進一筆,想像作書人的多舛命運;第六段則推而廣之,由書的厄運而及文士,即讀書人的命運的凄涼,透露出作者的悲天憫人的情懷和對人的生存際遇的深刻思考。第五段陡然一轉(zhuǎn),從郁悶傷感中突圍出來,抒發(fā)了珍惜時間、珍愛生命,多讀社會人生這部大書的感慨。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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- 散文兩篇 2019-2020年高中語文 3.10散文兩篇優(yōu)化全解 粵教版必修1 2019 2020 年高 語文 3.10 散文 優(yōu)化 粵教版 必修
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