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1、《16*青山不老》教學(xué)設(shè)計
東渡小學(xué) 趙國愛
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.認(rèn)識“虐、踞、淤”，理解“肆虐、風(fēng)雨同舟、三番五次、歸宿、日月同輝”的意思。
2.正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。
3.理解老人所創(chuàng)造的奇跡，說說青山不老的含義，領(lǐng)悟老人植樹造林、防止水土流失的精神。感悟“青山是不會老的”深刻含義
【預(yù)設(shè)流程】
一、預(yù)習(xí)反饋，揭示課題
1、預(yù)習(xí)了課文，你覺得哪些詞語需要提醒同學(xué)？
2、解決了生字新詞，我們就可以真正走進(jìn)課文了。再讀課題，你認(rèn)為題眼在哪個字上？并說出理由。
二、合作交流，初識老人
1、默讀課文，思考：你從哪些詞句中能感受到老人確實
2、年歲大了、老了？
預(yù)設(shè)交流點：
(1)65歲那年，他組織了七位老漢開始治理這條溝，現(xiàn)在已有五人離世。（離世）
(2) 他可敬的老伴，與他風(fēng)雨同舟一生；一天他栽樹回來時，發(fā)現(xiàn)她已靜靜地躺在炕上過世了。（過世）
(3) 他已經(jīng)81歲，知道終有一天自己也會爬不起來。（81歲）
(4) 老人拄著拐杖，慢慢邁進(jìn)他那個綠風(fēng)蕩漾的小院。我不禁鼻子一酸——也許老人進(jìn)去后就再也出不來了。（再也出不來了）：
2、指導(dǎo)感情朗讀
(1)十五年，他失去五位與他共同堅守崗位的護(hù)林伙伴，多少淚水——讀
(2)十五年，他失去了與他朝夕相處的老伴，卻來不及說一聲再見——讀
(3)十五年
3、，多少次夢中驚醒，多少次淚如雨下，卻無助孤獨——讀
三、再讀課文，感受青山之美、環(huán)境之惡
1、正是這樣一位古稀老人，創(chuàng)造了一個奇跡，再讀課文，找找老人創(chuàng)造了什么奇跡。
預(yù)設(shè)交流點：
(1)窗外是參天的楊柳。院子在山溝里，山上全是樹。我們盤腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是綠色的波浪，風(fēng)一吹，樹梢卷過濤聲，葉間閃著粼粼的波光。
課件展示臨海，這段話中有兩個“全”，讓你感受到了什么？
(2)15年啊，綠化了8條溝，造了7條防風(fēng)林帶，3700畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡。
看到這樣的一組數(shù)據(jù)，你心里有什么想法嗎？
這一連串的數(shù)字背后是老人15年、50
4、00多個日日夜夜的枯燥歲月；這一連串的數(shù)字面前卻是滿山遍野的綠。這就是——生：“奇跡”，一個了不起的奇跡！
請同學(xué)們一起再來讀一讀，把這一奇跡展示出來。
(3)楊樹、柳樹，如臂如股，勁挺在山洼山腰?？床灰娝鼈兊母?，山洪涌下的泥埋住了樹的下半截，樹卻勇敢地頂住了它的兇猛。這山已失去了原來的坡形，依著一層層的樹形成一層層的梯。
“如臂如股”什么意思？“勁挺”呢？
窗體底端
點撥：你覺得這是一些怎樣的樹，它們的作用是什么？你能用課文中的話來回答嗎？窗體頂端
小結(jié)：是呀！保住了這片黃土，我們才有這綠樹；有了這綠樹，我們才守住了這片土。那守住了這土，我們就守住了什么？（莊稼、家園、希
5、望……）這難道不是一個奇跡嗎？
2、 體驗綠洲所處環(huán)境的惡劣
(1)這樣的一片綠洲在祖國大地上隨處可見，為什么稱之“了不起的奇跡”？
輕聲讀課文第2自然段，說說你從哪兒感受到了這個地方環(huán)境的惡劣。窗體頂端
A什么叫“肆虐”？——任意地殘殺或迫害。課文中指什么東西在哪里肆虐？
B除了狂風(fēng)肆虐，還有什么肆虐？（干旱、霜凍、沙塵暴等與生命作對的怪物。）
(2) 了解晉西北的情況
①根據(jù)學(xué)生的交流情況，隨機(jī)用課件介紹晉西北的地理、經(jīng)濟(jì)等方面情況。
②結(jié)合注釋理解“風(fēng)大作時，能逆吹牛馬使倒行，或擎之高二三丈而墜”的意思。
在一片荒無人煙、窮山惡水之地，老人15年
6、如一日植樹造林，創(chuàng)造了這塊綠洲，這確實是“了不起的奇跡”?。?
四、深究課文，領(lǐng)悟“青山不老”
窗體頂端
1、導(dǎo)語：一位平凡的山野老農(nóng)，放棄與女兒歡聚、頤養(yǎng)天年的幸福，每日耕耘在荒山野嶺中，是什么力量支撐著他創(chuàng)造了這個奇跡呢？快速默讀全文，可以找找文中的句子來回答，也可以用自己的話說。
“他覺得種樹是命運的選擇，屋后的青山就是生命的歸宿?！?
學(xué)生交流對這句話的理解
面臨享福與吃苦的抉擇，老農(nóng)毫不猶豫地選擇了吃苦，選擇了開辟山溝、改造山林的艱苦之路，因為他知道自己還有許多事沒有完成，這條山溝還需要他，需要他不斷種樹綠化，因此他愿意將自己的一生都奉獻(xiàn)給這山
7、溝，將自己的生命都奉獻(xiàn)給這青山。
2、那作者對老人又是怎么評價的呢？
作為一個山野老農(nóng)，他就這樣來實現(xiàn)自己的價值。他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西。他是真正與山川共存、與日月同輝了?！?
“另一種東西”是什么呢？與山川共存、與日月同輝是什么意思？可是老人能和山水永遠(yuǎn)存在嗎？老人能像日月一樣發(fā)出光輝嗎？請大家聯(lián)系上下文想一想：到底是什么能與山水共存、與日月同輝？
指導(dǎo)朗讀：老農(nóng)不僅留下了這片青山，還留下了更為寶貴的東西──與環(huán)境作斗爭的不屈精神，綠化家園、保護(hù)環(huán)境的奉獻(xiàn)精神，造福人類的精神，這就是“另一種東西”，這一切將與山川共存、與日月同輝。帶著這份感動，讓我們一起再讀一讀這句話。
3、老人的這些精神不會隨著歲月的流逝，老人的離開而消失，它將永遠(yuǎn)根植于我們心中。只要老人的精神不老，這青山會老嗎？你是如何理解“青山不老”的？
五、總結(jié)全文，升華情感
如今這位老人已離開了我們，面對這一片青山，你想對老人說些什么？
《16青山不老》教學(xué)設(shè)計
