曲徑通幽+繪聲繪色=優(yōu)秀記敘文

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1、曲徑通幽+繪聲繪色=優(yōu)秀記敘文 曲徑通幽+繪聲繪色=優(yōu)秀記敘文 南京閱卷專家沈中堯這樣評(píng)價(jià)2021年江蘇高考中的記敘文：學(xué)生的記敘文不會(huì)具體地表達(dá)和描寫，而更多的是以解說(shuō)或羅列的方式把人、事、物做一番寡淡的介紹，有對(duì)象而無(wú)形象，有事情而無(wú)情景。那么，怎樣才能解決以上弊端，使學(xué)生寫出優(yōu)秀的記敘文呢？筆者根據(jù)近幾年的教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)出一些方法供大家借鑒。 一、曲徑通幽，寫出曲折的故事情節(jié) “曲徑通幽〞意思就是借助彎曲的道路，給游客一種心理的期待，進(jìn)而領(lǐng)略優(yōu)美的景致，獲得心靈的愉悅。游覽如此，寫作亦如此。記敘文寫作重要環(huán)節(jié)是構(gòu)思好情節(jié)，寫

2、出故事味。那么怎樣才能使情節(jié)曲折有故事味呢？就是運(yùn)用“懸念設(shè)置〞或“曲折設(shè)置〞法進(jìn)行構(gòu)思?！皯夷钤O(shè)置〞就是因與果的倒置，即把結(jié)局放在文章的開(kāi)頭寫出，然后吸引讀者去探究事件發(fā)生的原因。如魯迅的?祝福?先把祥林嫂的死放在開(kāi)頭，巧設(shè)懸念，由此吸引了讀者的閱讀興趣。這種寫法運(yùn)用到考生的作文中去，也可收到同樣的效果。 以上就是“巧設(shè)懸念〞，那么“曲折設(shè)置〞呢？“曲折設(shè)置〞就是一個(gè)故事有三個(gè)轉(zhuǎn)折的情節(jié)。即前兩次主人公做事一般是失敗，即兩折，以此形成曲折的情節(jié)。第三次即最后一折，要成功。為什么呢？這就是我們所說(shuō)的曲徑通幽，給讀者一種心理的期待，期待越強(qiáng)烈，閱讀的興趣就越濃，故事味就越濃。歷代文學(xué)家為

3、我們做了很好的示范，?三國(guó)演義?中劉備是三顧茅廬才請(qǐng)出諸葛亮的；?西游記?中的“三打白骨精〞、“三借芭蕉扇〞；?紅樓夢(mèng)?中劉姥姥的三進(jìn)大觀園等等。同樣，高考記敘文寫作時(shí)，也可借鑒這些寫法，寫出記敘文曲折的情節(jié)，構(gòu)建好記敘文的框架，以此吸引閱卷老師的眼球。 二、繪聲繪色，寫出情真意切的生活味 一篇優(yōu)秀的記敘文，僅有曲折的故事情節(jié)還不夠，要想文章豐富，能打動(dòng)閱卷老師，必須借助生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫和議論抒情的手法以及出彩的語(yǔ)言來(lái)繪聲繪色才可以。 細(xì)節(jié)描寫 記敘文要寫得形象飽滿，就必須掌握細(xì)節(jié)描寫的方法。 1.寫人記敘文要掌握“三動(dòng)五態(tài)〞的描寫：三動(dòng)即心動(dòng)?——心理描

4、寫，口動(dòng)——語(yǔ)言描寫，身動(dòng)——?jiǎng)幼髅鑼憽Ｎ鍛B(tài)包括心態(tài)、姿態(tài)、形態(tài)、情態(tài)、神態(tài)。哪怕是一個(gè)微笑、一個(gè)眼神、一個(gè)手勢(shì)，往往都能表達(dá)出人物內(nèi)心深處的真情，使讀者感到情真意切，感動(dòng)不已。如江蘇2021年高考總分值作文?綠色生活?中考生這樣寫道：見(jiàn)我沮喪的樣子，小伙伴們互相交換了一個(gè)眼色。一個(gè)小伙伴走上前，用手指蘸了下口水，對(duì)著格子窗的角落猛地一戳。風(fēng)，從小孔的一端不安分地鉆進(jìn)來(lái)。我迫不及待地瞅著小孔?！鞍?！滿眼的綠色！〞我歡快地叫著。 此處運(yùn)用了動(dòng)作描寫，僅僅“交換、走、蘸、戳〞四個(gè)動(dòng)作，就惟妙惟肖地刻畫出小朋友的天真、熱情。再看下面的心理描寫： 有時(shí)，我會(huì)想，我到底在留戀些什么呢？住

5、在高級(jí)公寓了，外婆也搬來(lái)了……噢，我的格子窗不見(jiàn)了，那滿窗的綠色不見(jiàn)了！ 此處心理描寫，不僅細(xì)膩地刻畫出“我〞的心理，更重要的是點(diǎn)明了主旨，深化了中心。 2.寫景記敘文那么必須掌握簡(jiǎn)筆勾勒、精雕細(xì)刻、動(dòng)靜結(jié)合、情景交融的寫法以及善于比較、摹狀、襯托、比照、映襯、比喻等方法。描寫景物還要練成丹青妙手，善于給畫面著色，做一個(gè)高明的導(dǎo)演，讓畫面動(dòng)起來(lái)。到達(dá)景中有情，情中有景，情是濃烈的，又是借助景物含蓄地表達(dá)出來(lái)的。抓住細(xì)節(jié)與景物描寫，傳神又傳情，寫出記敘文的生活味 議論抒情 在記敘文的結(jié)尾，運(yùn)用直抒胸臆的方法，通過(guò)議論抒情蓄成情感的迸發(fā)之勢(shì)，以引起讀者的共鳴。還如?

6、綠色生活?這篇總分值作文是這樣結(jié)尾的：突然想起了什么才算是綠色生活，不僅是雙眼滿含著綠色風(fēng)景，綠色，更代表一種和諧，人與人之間的親近。 我想祈禱，祈禱那汽車尾氣別打亂我的翠綠芭蕉；祈禱那一扇扇防盜門別阻隔人與人之間心靈的交流。 文章結(jié)尾局部，用幾句包含哲理的語(yǔ)言議論抒情，表達(dá)出自己的觀點(diǎn)，進(jìn)而點(diǎn)明主旨，是文章出彩的一個(gè)方法。 出彩的語(yǔ)言 “語(yǔ)言生動(dòng)，句式靈活，善于運(yùn)用修辭手法，文句有意蘊(yùn)。〞這是在語(yǔ)言通順的根底上提出的高一層次的語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)。語(yǔ)言出彩的方法有以下幾種：⑴引用名言佳句；⑵善用修辭；⑶活用排偶；⑷巧選句式；⑸詞句雅致、意蘊(yùn)深厚；⑹用詞貼切。 考生用曲徑通幽的方法寫出曲折的故事情節(jié)，再用細(xì)節(jié)描寫、恰當(dāng)?shù)淖h論抒情和出彩的語(yǔ)言為故事繪聲繪色，那么優(yōu)秀的記敘文就脫穎而出了。 參考文獻(xiàn)： 【1】巢宗祺主編.普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀[M].武漢：湖北教育出版社，2004.