2019-2020年高二歷史 第18課《音樂與美術》教案 岳麓版必修3.doc

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2019-2020年高二歷史 第18課《音樂與美術》教案 岳麓版必修3 課程標準：（1）欣賞19世紀以來有代表性的美術作品，了解這些美術作品產生的時代背景及其藝術價值。（2）列舉19世紀以來有代表性的音樂作品，理解這些音樂作品的時代性、多樣性和民族性。 教材分析：本課主要內容是結合歷史背景欣賞19世紀以來有代表性的音樂、美術作品，從而認識這些人類藝術成就是社會政治與經濟發(fā)展的產物。 課本第一目是“貝多芬與古典主義音樂”，介紹貝多芬把古典主義音樂發(fā)揮極致而又開創(chuàng)了浪漫主義音樂的先河。第二目是“印象派繪畫與音樂”，在19世紀光學理論啟發(fā)下，印象派產生，他們的創(chuàng)作理念的變革拓展了人們的審美領域，并為藝術家發(fā)揮個性提供了新的途徑。第三目是“現代藝術的興起”，20世紀以來隨著科學技術發(fā)展人們的思想意識與價值觀發(fā)生變化。畫壇上出現了重視內心“自我感受”的現代派代表塞尚、梵高和畢加索。而用自由音調形象概括反映生活過程的現代音樂也流派分呈。 三個字目按時間順序，將音樂與美術兩個板塊揉和一體進行闡述。彼此呼應，銜接與鋪墊了時代背景，全面展開了歐洲的音樂與美術從風格嚴謹、情感抒發(fā)、模仿再現走向重視自我感覺，張揚主觀精神表現的一個歷史長廊過程。 教學目標： 知識與技能： 1、知道貝多芬的代表作品、時代背景及其地位；印象主義大師莫奈與德彪西的作品與風格；現代藝術的成就及其與資本主義政治經濟之間的關系。 2、 認識人類藝術發(fā)展的多樣性，并明確人類藝術的成就是社會政治經濟的產物。 過程與方法： 在課件中多多插入世界名畫與名曲，通過藝術功能在展示上多下一番功夫，組織學生對比賞析，然后開展自主討論，自由交流看法，最終由教師點評和總結，從而達到心靈上美的感受與思想的啟迪。 情感、態(tài)度、價值觀： 1、 通過人類藝術多樣性的鑒賞，理解和尊重世界各地區(qū)、各國家、各民族創(chuàng)造的優(yōu)秀文化傳統。 2、 感受藝術大師立足社會、獻身事業(yè)、開拓創(chuàng)新的可貴人文精神。 3、 品悟藝術精品的人文魅力，培養(yǎng)良好的審美情趣和正確的價值取向。 知識結構： 貝多芬的思想特點和代表作 貝多芬與古典主義音樂 作品特點的成因 音 近代藝術 貝多芬在音樂史上的地位 樂 印象派繪畫產生的背景、代表人物莫奈及其作品 與 印象派藝術 印象派音樂興起、特點、代表人物德彪西及其作品 美 印象派藝術崛起的歷史意義 術 現代美術的發(fā)展 印象派繪畫的后續(xù)發(fā)展及代表人物 現代藝術 現代派繪畫及其代表人物畢加索 現代音樂的發(fā)展——現代音樂的特點和主要流派 教學設計： 導入新課：教師播放音樂《命運交響曲》，以震撼人心的旋律打動學生，活躍課堂氣氛。隨即請同學們認真閱讀課本的內容，聽貝多芬的音樂。接著提出問題：從貝多芬身上什么最能觸動你的心弦？說說你的理由。 在解答導入新課問題的答案上不必拘泥統一答案，讓學生自由的發(fā)揮，各抒已見。 一、貝多芬與古典主義音樂 看教材貝多芬雕像，提出問題：從圖中，再結合課本內容，我們可以看出貝多芬是一個怎樣的人？（引導學生回答） 獨立而驕傲，沉郁而堅強，嚴肅而善良，熱愛進步和自由，獻身音樂。 材料1：他自稱是“強硬的民主主義者”。1797年，拿破侖率領大軍直逼維也納，他是拿破侖當時建立偉大共和國的英雄人物，并為拿破侖譜寫了一首交響曲?？僧斔弥闷苼龇Q帝時，他抓住樂譜的封面撕個粉碎。當這首交響樂出版時，他把標題改為“英雄交響樂——為紀念一位偉人而作”。 問題：結合所學知識，分析上述材料反映了貝多芬在音樂創(chuàng)作上的什么思想特點？為什么會有這樣的特點？試列舉他的三部代表作。他對音樂的貢獻主要有哪些？ 引導學生自主學習，讓學生閱讀課文回答，發(fā)揮學生的主體作用。 18、19世紀歐洲火與血的改革與革命的社會環(huán)境影響了貝多芬的音樂創(chuàng)作，而新世紀生產力和科技的發(fā)展則推動了畫家和音樂家的創(chuàng)新靈感，印象派出現了。 二、印象派繪畫與音樂 印象派繪畫與印象派音樂兩者統一于印象派這一大派別之內，后者更是由前者啟發(fā)而來，故可把兩者結合起來掌握。 探究1：結合課本知識探討： A、印象派繪畫是在怎樣的時代背景下產生的? B、印象派繪畫與印象派音樂有何關系？ C、印象派繪畫和印象派音樂有何共同的特征？有何藝術價值？（展示此問題時播放德彪西《牧神午后前奏曲》音樂，一邊欣賞，直觀地感受兩者之間的相同之處；一邊學習活動。） D、印象派的產生有何歷史意義。 要求學生以分組討論的形式來回答這些問題。 印象畫派的產生引導學生聯系相關學科、現實生活結合歷史知識展開思考討論，幫助學生學會知識遷移，多角度地分析解決問題。 問題提示： ①印象派的發(fā)生，最重要的關鍵因素是工業(yè)革命、現代科學的發(fā)生 ②光學研究解開了光譜的真面目，藝術家知道了，光不是透明的，而是由七種色彩所組成的； ③蒸氣火車拉近了城鄉(xiāng)距離，到郊外寫生成為一件方便而時髦活動； ④許多內在的、外在的、社會學的、物理學的、文化的多元復雜因素，催化了如黃金般光燦的藝術時代產生。（中心：這是資本主義崇尚個性的體現，也是受科學技術發(fā)展的啟發(fā)） 教師引導學生回答印象派繪畫與印象派音樂的共同特征，具體講授如何理解作品藝術價值的方法，培養(yǎng)學生運用比較的方法分析歷史問題的能力。 印象派繪畫的藝術價值： ①印象派繪畫把光和色彩視為認識對象的核心因素。大膽使用色彩，真正體現出光與色的無窮魅力。 ②印象派強調繪畫的審美功能。印象派主張追隨求色彩效果，使繪畫變得更豐富、自由，也更具繪畫特點。（第一組學生回答） 印象派音樂的藝術價值：印象派音樂是客觀的，強調捕捉人對外部世界的瞬間印象，在創(chuàng)作方法上不以旋律為中心，在配器上力圖纖細精致，追求音樂中豐富的明暗層次和濃淡色彩，在朦朧的光色中表現物體或事物的氣氛和情調。（第二組學生回答） 共同點：它們都追求強烈的個人感受，根據自己的觀察和感受，來表現微妙的色彩變化，在朦朧的光色中表現物體或事物的氣氛和情調。（第三組學生回答） 歷史意義：印象派藝術的崛起，開辟了繪畫與音樂語言的新天地，拓展了人們的審美領域，為藝術家發(fā)揮個性提供了新途徑，使藝術從內容到形式的變革，跳躍的幅度越來越大，革新的鋒芒越來越鮮明，從而孕育了20世紀初對傳統藝術的全面突破。同時也孕育著新的危機。（第四組學生回答） 過渡：現代藝術的興起包括美術與音樂，“現代藝術的興起”是承接“近代藝術成就”，20世紀的現代藝術與19世紀的近代藝術雖然在形式和內容上有差別，但其創(chuàng)新與革新的內在精髓卻是一致的。因此在學習這一問題時首先讓我們鑒賞塞尚、凡高、高更、畢加索的代表性杰作。 三、現代藝術的興起 1、后印象派繪畫被稱為西方現代藝術的起源。 材料：后印象主義者不喜歡印象主義畫家在描繪大自然轉瞬即逝的光色變幻效果時，所采取的過于客觀的科學態(tài)度。他們更強調表現自己的主觀世界，認為藝術應當忠實于個人的感受和體驗，而不是去簡單地模仿自然，藝術家應當以自己的主觀情感去改造客觀形象。 后印象主義繪畫偏離了西方客觀再現的藝術傳統，啟迪了兩大現代主義藝術潮流，即強調結構秩序的抽象藝術(如立體主義、風格主義等)與強調主觀情感的表現主義(如野獸主義、德國表現主義等)。所以，在藝術史上，后印象主義被稱為西方現代藝術的起源。其代表： 塞尚、高更和凡高等。 2、現代美術和音樂的主要特征。 過渡：在印象派的基礎上產生了現代派，現代藝術在形成過程中呈現出的創(chuàng)新與多元化的特點，剛才欣賞畢加索的畫，結合課本知識你認為現代美術有何特征？現代音樂又有何特征？ 提出問題讓學生探究討論：現代藝術是如何創(chuàng)新和朝著多元化方向發(fā)展？對其藝術價值與影響作簡要評價。 在美術方面,現代派對色彩和視覺進行深入研究，采用夸張、變形與抽象的表現方法，大膽運用各種新材料，主要代表人物是畢加索。現代音樂也出現了許多派別,作曲家根據各自的創(chuàng)作理念譜寫各式各樣、風格獨特的樂曲，如新古典主義、表現主義、序列音樂、具體音樂、電子音樂等。 隨著科技飛速發(fā)展，人們的思想意識和價值觀念也迅速變化?，F代藝術反映了人們反對理性的壓制和傳統的束縛，在藝術創(chuàng)作上重視直覺和下意識活動，著重于內心的“自我感受”、“心靈世界”、“自我表現”。 歸納小結： 連連看 畢加索 音樂天才 現代派繪畫代表 印象派繪畫代表人物 德彪西 樂圣 莫奈 印象派音樂代表人物 現代繪畫之父 貝多芬 莫扎特 塞尚 《干草堆》 《春》 《英雄交響曲》 《六號交響樂》 《埃斯泰克的海灣》 《坐在椅子上的女人》 鞏固練習 1、（廣東）19世紀以來，美術創(chuàng)作異域彩紛呈、成果豐碩?，F代美術興起的根本原因是 （　?。? A．對色彩和視覺進行深入研究 B．攝影技術的日益成熟 C．思想意識和價值觀念的日益變化 D．科學與技術的飛速發(fā)展 2、（浙江溫州）19世紀末，興起于法國的印象派繪畫藝術曾影響歐洲畫壇，后影響到20世紀亞洲的中日等國，下列敘述最接近印象派藝術特色的是 （ ） 　　 A．夸張抽象著重于內心的主觀感受 B．描繪自然，捕捉光與色的變化 C．贊美勞動，注重表現社會現實 D．關注體積，通過變形圖案組合表現 3、（廣東肇慶模擬）“他的音樂有如霧里看花，具有朦朧的意境，捕捉無定型的流動體（如去、風、氣味等）運動時的瞬間印象，把它們用絕妙的音色、和聲等表現出來?！边@個音樂家是 （ ） A．貝多芬 B．德彪西 C．畢加索 D．莫宗 4、觀察右圖，這幅畫作應該屬于那派畫家的作品 ( ) A、印象派畫家 B、新古典主義畫家 C、后期印象派畫家 D、現代派畫家 5、貝多芬于1804年創(chuàng)作完成《英雄交響曲》時，他在總譜的扉頁上寫有“獻給拿破侖.波拿巴”的字樣。后來他聽到拿破侖稱帝的消息后，貝多芬把這一頁撕掉了，并在同年10月出版式改寫成這樣一個標題：“為紀念一位偉大的人物而寫的英雄交響曲”。貝多芬的這一舉動表明了他的 ( ) A、民主主義情懷 B、現實主義創(chuàng)作態(tài)度 C、民族主義情懷 D、個人英雄主義觀念 6、(廣東模擬)閱讀下列材料： 歐洲歌劇形成于17世紀初的意大利。在意大利佛羅倫薩一個非常喜歡藝術的貴族的莊園里，聚集著一批藝術家，他們中間有音樂家，有劇作家，有詩人，有造型藝術的專家。……簡單說，西方歌劇是一種以音樂為主要表現手段的綜合性藝術形式。音樂里面有唱，有器樂，而歌唱是最主要的，大家在聽歌劇時主要是在聽角兒唱，這一點跟我們中國戲曲就不太一樣。我們的戲曲是唱、念、做、打并重，不僅要唱，道白也很重要，還要有表演、武打，這四個方面都要很精彩。 請完成： (1)歐洲歌劇發(fā)源于哪里?簡述歌劇產生的主要歷史背景。 (2)根據材料對比西方歌劇與中國戲曲的不同之處。 ［答案］：1、D 2、B 3、B 4、D 5、A 6、(1)意大利。意大利是當時資本主義經濟最發(fā)達的地區(qū)，聚集了一大批杰出的文學家、畫家、音樂家、學者，是文藝復興的發(fā)源地。意大利的文藝復興運動正處于后期，人文主義成為當時社會的主流思潮，人們思想解放，視野開闊。 (2)西方歌劇以音樂為主要表現手段，音樂里面有唱、器樂，而歌唱是最主要的；而中國戲曲是唱、念、做、打并重，四個方面都精彩。