2019-2020年高中語文孔雀東南飛第三課時教學(xué)案魯教版必修5.doc

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2019-2020年高中語文孔雀東南飛第三課時教學(xué)案魯教版必修5 《孔雀東南飛》學(xué)案 （第三課時 ） 學(xué)習目標：1、掃除字詞障礙，初讀文本。2、把握敘事詩歌的文意，概括情節(jié)。(從府吏聞此變始) 學(xué)習重難點：理解文意,培養(yǎng)對句子的感覺。 學(xué)習過程： 【學(xué)情調(diào)查 情境導(dǎo)入】 一、理解詞義 【逢迎】 【嗟嘆】 【高遷】 【嚴霜】 【南山石】 【零淚】 【臺閣】 【煎迫】 【青廬】 【交通】 【彷徨】 【問題展示 合作探究】 1、 文章末段運用了浪漫主義藝術(shù)手法，有什么作用？ 2、有人說焦仲卿是懦弱的，他不敢違背母親的意思，最終遣休了蘭芝;有人說焦仲卿是勇敢的，最后為維護愛情而獻出了生命。你是如何看待焦仲卿的？ 3、焦仲卿和劉蘭芝愛情悲劇產(chǎn)生的根本原因是什么？ 【達標訓(xùn)練 鞏固提升】 A級 基礎(chǔ)訓(xùn)練 一、補充完整句子：（25至29頁） 1、悵然遙想望， 。 2、自君別我后， 。 3、果不如先愿， 。 4、磐石方且厚， 。 5、蒲葦一時韌， 。 6、生人作死別， 。 7、寒風崔樹木， 。 8、奄奄黃昏后， 。 9、枝枝相覆蓋， 。 10、多謝后世人， 。 二、理解文意，回答問題：（“府吏聞此變”往后） 1、為什么說“人事不可量”呢？梗概一下劉蘭芝回娘家后的遭際。 2、找出文中表示環(huán)境描寫的句子，和故事情節(jié)一致嗎？ B級 談?wù)勀銓δ銓@出人間悲劇的認識？ 【知識梳理 歸納總結(jié)】 本文的語言太好了，很樸實，很活，很靈活。兩千年前，漢語到了這種水平，很了不起，后來文言的愈發(fā)佶屈聱牙，只能說是漢語的淪落與走上彎路了。這還說明漢語的活力、希望在民間，因為這本身就是一首民歌。 【預(yù)習指導(dǎo) 新課鏈接】 《羅密歐與朱麗葉》第一課時，做好預(yù)習，了解梗概。 學(xué)習重難點：理清脈絡(luò)，掌握故事情節(jié)。