2019-2020年高中語文《琵琶行（并序）》教案20 新人教版必修3.doc

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2019-2020年高中語文《琵琶行（并序）》教案20 新人教版必修3 ●點擊學(xué)習(xí)目標(biāo) ▲ 知能目標(biāo) 1．體會本詩十分出色的音樂描寫手法。 2．掌握本詩巧妙的結(jié)構(gòu)藝術(shù)。 3．整體感知作者在詩中表達(dá)的深刻的思想主旨。 ▲ 情感目標(biāo) 1．感知中唐以后社會變化給人帶來的思想苦悶和心態(tài)變化。 2．感受詩中作者天涯淪落、憤憤不平的思想感情。 ▲ 重點難點 1．音樂描寫手法的理解 2．作者思想感情的理解 3．部分詩歌語言的理解 ●刷新知識庫存 相關(guān)鏈接 知識庫存 1．關(guān)于作者 白居易（772—846），字樂天，晚號香山，自號香山居士，原籍太原。白居易是杜甫的有意識的繼承者，也是杜甫之后的杰出的現(xiàn)實主義。他繼承并發(fā)展了《詩經(jīng)》和漢樂府的現(xiàn)實主義傳統(tǒng)，沿著杜甫開辟的道路進(jìn)一步從文學(xué)理論上和創(chuàng)作上掀起了一個波瀾壯闊的現(xiàn)實主義詩歌的高潮。白居易最大的貢獻(xiàn)在于掀起了新樂府運動。白居易是唐代詩人中創(chuàng)作最多的一個，代表作有《長恨歌》、《琵琶行》、《賦得古原草送別》、《賣炭翁》等。著作集有《白氏長慶集》。 2．本詩題解與寫作背景 《琵琶行》為唐朝大詩人白居易寫的一首長篇敘事詩，與《長恨歌》齊名，且流傳很廣，唐朝時就有“童子解吟《長恨曲》，胡兒能唱《琵琶》篇”的傳說?！靶小笔枪朋w詩的標(biāo)志之一。 白居易由于早年避亂江南時與人民較為接近，對政治的混亂和人民的疾苦有較為深切的感受。所以在他擔(dān)任“左拾遺”期間，曾懷著“達(dá)則兼濟(jì)天下”的志向多次上書請求革除弊端，并寫了大量諷喻詩反映民間疾苦。這樣就得罪了當(dāng)時的權(quán)貴。元和十年，獲“甚傷名教”、“不宜治郡”的罪名，被貶為江州司馬。對此詩人既憤慨又傷感。到江州后的第二年（公元816年），白居易便創(chuàng)作了這首著名的長詩。詩前有一小序，簡要交代了寫作的原委。 3．詞語辨析 謫：遷謫 撥：挑撥 捻：捻線 滴：滴水 拔：拔草 鯰：鯰魚 嫡：嫡傳 潑：潑水 稔：熟稔 ●探究互動平臺 【整體把握】 探究平臺 1．這首詩主旨如何？ ※這首詩的感情基調(diào)低沉感傷，反映了中唐以后社會變化給人們帶來的思想苦悶和心態(tài)變化。 這是白居易在唐宣宗元和十年(815)遭受權(quán)貴打擊貶官江州司馬第二年的作品。詩人對這次政治迫害既憤懣不平，又很感傷，但在僻遠(yuǎn)的江州，無處發(fā)泄，只好將一腔愁悶郁積心底。直至這年秋天的一個夜晚，當(dāng)他送客潯陽江頭，偶逢琵琶女，從其身世遭遇想到自己政治上的坎坷失意，頓時觸動他天涯淪落的苦痛心境，借此飽蘸淚水，盡情地傾訴了悲憤不平的感情，寫下這篇千古絕唱。 2．這首詩線索是什么？ ※從結(jié)構(gòu)中可以看出，全文以人物為線索，一是以歌女身世為線索，一是以詩人感受為線索，一明一暗，一虛一實，最后兩者交匯，其聯(lián)結(jié)靠詩人與歌女“同是天涯淪落人”的共同感情體驗。 3．這首詩結(jié)構(gòu)思路如何？ 秋 江 夜 送 客 月夜聽琵琶 凄涼話身世 轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲…… 自言本是京城女 我聞琵琶已嘆息 又聞亂語重唧唧 同是天涯淪落人，相逢何必曾相識 為君翻作琵琶行 滿座重聞皆掩泣 共分五段： 第一段：潯陽江邊聞琵琶 第二段：江心聆聽琵琶曲 第三段：江中自訴身世苦 第四段：同病相憐感慨多 第五段：重聞琵琶青衫濕 【內(nèi)容探究】 1．第二段描寫聆聽琵琶曲時用了眾多比喻，試分別分析其特點。 ※第二段在描寫音樂時，用了一連串精妙的比喻，寫出音樂的變化，用具體的現(xiàn)實生活中聽到過的聲音和形象比擬描繪樂聲，把抽象無形的音樂刻畫成有形可感的實體。先從輕悠綿長開始，仿佛從沉思中喚起記憶；接著眾音繁會，像波濤起伏；馬上又轉(zhuǎn)入幽細(xì)甚至聽不見，宛若悲痛抽泣；最后以短促剛勁的音響終曲，猶如急雷破山，崩巖走石。 2．舉例說明詩中善用恰切的動詞表現(xiàn)琵琶女細(xì)膩而傳神的動作神態(tài)。 ※ 如“轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲”，“低眉信手續(xù)續(xù)彈”，“輕攏慢捻抹復(fù)挑”，“曲終收撥當(dāng)心畫”。“轉(zhuǎn)軸撥弦”是寫彈奏前的準(zhǔn)備動作?！暗兔夹攀掷m(xù)續(xù)彈”是彈奏的神態(tài)?！皵n”、“捻”、“抹”、“挑”和“收撥”、“畫”是彈奏時的指法。 這些動詞細(xì)膩地表現(xiàn)了歌女彈奏時的動作神態(tài)，交代了音樂的層次，從而更好地引導(dǎo)讀者領(lǐng)會音樂，也表現(xiàn)了歌女技藝的嫻熟高超和作者高度的音樂修養(yǎng)。 3．本詩誦讀時應(yīng)注意哪些方面？ ※ (1)“忽聞水上琵琶聲”后應(yīng)作稍長停頓，以示有一個靜聽過程。下句“主人忘歸客不發(fā)”應(yīng)作一頓。“尋聲”一句可輕出，以情節(jié)開端。 (2)關(guān)于音樂描寫部分：“大弦”以下四句要急讀；“間關(guān)”兩句要慢而流暢；“冰泉”以下四句是為高潮蓄勢，聲要略?。弧般y瓶”以下四句寫樂曲高潮和終上，讀得緊張、熱烈，至“裂帛”處戛然而上。 (3)關(guān)于琵琶女自敘身世部分：可按少年歡樂、晚年淪落、當(dāng)前心境劃分層次，每層后稍怍停頓。 (4)關(guān)于詩人傾述部分：“同是”二句點明全詩主旨，宜用嘆惋語調(diào)；“我從”以下六句為下文鋪墊，可輕讀；“今夜”以下四句表祈示，應(yīng)讀得肯切。 (5)結(jié)尾兩句宜緩緩讀出，使得余韻無窮。 4．琵琶女的遭遇反映了怎樣的社會現(xiàn)實？“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”這兩句表達(dá)了怎樣的思想感情？ ※琵琶女年輕時才藝雙絕，名噪教坊，得寵—時，生話中充滿歡樂；然而時至今日，“門前冷落鞍馬稀”，不得已“嫁作商人婦”，“轉(zhuǎn)徙于江湖間”，過著凄苦的生活。這個形象的典型意義在于深刻揭示了封建社會中被侮辱、被損害的樂伎們的共同悲慘命運。詩人的形象重在表現(xiàn)“天涯淪落”之恨。盡管詩人沒有說出被貶原因——這無須說明，在封建社會里，直言敢諫的人，其結(jié)果難免如此。因此詩人的形象的典型意義在于其深刻揭示了在封建時代正直知識分子的共同悲慘命運。 這兩句詩自然就深化了全詩的主題，所以成為名句，歷來為人們所傳誦。 【特色析要】 試分析此詩描寫音樂的手法及效果。 演奏樂段 主要詩句 所用修辭 藝術(shù)效果 第一樂段 大弦嘈嘈如急雨……大珠小珠落玉盤 比喻結(jié)合摹聲 形象寫出了音樂中兩種旋律交錯出現(xiàn)的情景，表現(xiàn)了急切而愉悅的情調(diào)。 第二樂段 間關(guān)鶯語花底滑……此時無聲勝有聲 比喻和通感相結(jié)合 一是使讀者覺察到兩種音樂意境的變化；二是寫出了“無聲”的音樂余味無窮的藝術(shù)效果。 第三樂段 銀瓶乍破水漿迸……惟見江心秋月白 比喻和襯托等 這一樂段是樂曲的高潮和結(jié)局。高潮部分寫得驚心動魄，回腸蕩氣，表現(xiàn)出了緊張熱烈的氣氛；結(jié)尾部分戛然而止，但終了后用環(huán)境描繪作側(cè)面烘托，給讀者留下了涵詠回味的無限空間 ※白居易一生經(jīng)過“志在兼濟(jì)”與“獨善其身”兩個重要階段。 ※這首千古絕唱盡情地傾訴了白居易被貶后悲憤不平之情。 點晴聚焦 ※亂世出英雄，苦難出才子。 ※明暗雙線結(jié)構(gòu)使詩歌更緊湊。 ※作者思路環(huán)環(huán)相扣，構(gòu)思縝密而巧妙。 ※劉鶚的《明湖居聽書》對歌唱的描寫與此詩描寫音樂有異曲同工之妙。 ※敘事詩少不了描寫，描寫少不了動詞。 ※誦讀這首詩要注意詩中的敘事脈絡(luò)和詩人的體驗。 ※這兩句詩寫出了詩人與琵琶女命運的共同性。詩篇塑造了兩個人物，一個是琵琶女，另一個是詩人自己，二者互為主賓，前者為主，后者為賓。 ※琵琶女彈奏手法高超，白居易描寫音樂、再現(xiàn)音樂的手法更高超。 ●對應(yīng)訓(xùn)練主頁 基礎(chǔ)題： 1、指出下列加點字的注音，解釋無誤的一項( ) A. 轉(zhuǎn)徙(t 移動) 遷謫(zh 降職) B．憫然(mǐn 憂郁) 賈人(ji 商人) C．冷澀(s 滯澀) 鐵騎(q 騎兵) D．蝦蟆(hm，古地名) 嘲哳(zhāozhā，聲音雜碎) 2、指出下列加點字古今含義解釋有誤的一項( ) A. 因為長句，歌以贈之 (古：于是寫作；今：表原因的連詞) 曲終收撥當(dāng)心畫 (古：在……中心；今：提醒小心) B．整頓衣裳起斂容 (古：穿戴；今：治理) 老大嫁作商人婦 (古：年齡大；今：兄弟排行第一) C．暮去朝來顏色故(古：容貌臉色；今：色彩) 如聽仙樂耳暫明 (古：突然；今：暫時) D．凄凄不似向前聲 (古：以前，剛才；今：向前方) 低眉信手續(xù)續(xù)彈 (古：隨著；今：書信) 3、指出下列句子中“向”字，與“凄凄不似向前聲”相同的一項( ) A．天姥連天向天橫 B．失向來之煙霞 C．向吾不為斯役，則久已病矣 D．磨刀霍霍向豬羊 4、指出下列各句中加點字解釋正確的一項 (1)尋聲暗問彈者誰( ) A．順著 B.不久 C．尋找 D．遵循 (2)初為《霓裳》后《六幺》( ) A．為了 B．因為 C．彈奏 D．給 (3)暮去朝來顏色故( ) A. 所以 B.衰老 C．依舊 D.故意 (4)歌以贈之( ) A.因為 B用 C．介詞“來” D．連詞“而” 5、與“秋月春風(fēng)等閑度”一句中“等閑”意義相同的一項是( ) A. 等閑識得東風(fēng)面 B．莫等閑，白了少年頭 C．萬水千山只等閑 D．等閑平地起波瀾 6、選出對“別時茫茫江浸月”理解正確的一項（ ） A．告別友人時，心中一片茫然，江水中月影迷離，似彌漫著詩人的陶醉之情。 B．景中含情，茫茫江水，溶溶月色中彌散著的是詩人揮灑不去的離愁別緒。 C．情景交融，點灑出哀傷之別的幽愁怨恨像茫茫江水。 D．詩人的心情已被融化在這一片迷離的月色之中。 7、對下列描寫琵琶女形象的句子理解不正確的一項是( ) A．“千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面”不僅準(zhǔn)確生動地表現(xiàn)了琶琶女的神態(tài)，還暗示出她此時幽愁暗恨的復(fù)雜心理。 B．“沉吟放撥插弦中，整頓衣裳起斂容”敘述人物動作神情，也表現(xiàn)了歌女講述身世前的感情起伏。 C．“自言本是京城女”，詩人以如怨如慕、如泣如訴的筆調(diào)，寫了琵琶女當(dāng)年高貴的身份，道出歌女不甘淪落天涯的心態(tài)。 D．“五陵年少爭纏頭，一曲紅綃不知數(shù)”敘其身價之高，色藝之絕，紅極一時，哄動京城的輝煌。 8、指出對下列景物描寫作用分析錯誤的一項( ) A．“東船西舫悄無言，惟見江心秋月白”隱隱點染了聆聽琵琶時凄清的氣氛，又襯托出琵琶女彈奏的高超技藝。 B．“住近湓江地低濕，黃蘆苦竹繞宅生”寫出詩人謫居荒僻之地悲涼凄清的情景，映襯出詩人的寂寞與苦悶心情。 C．“凄凄不似向前聲，滿座重聞皆掩泣”，不幸者的淪落之情全融進(jìn)音樂之中，所以聲聲扣人心扉，更加“凄凄”感人，聽者已不是“悄無言”，而是“皆掩泣”，表達(dá)了“滿座”對琵琶女的深切同情。 9、詩中有三處關(guān)于江月的描寫，其意象不同，內(nèi)涵各異，試分別分析之。 ①醉不成歡慘將別，別是茫茫江浸月。 。 ②車船西舫悄無言，唯見江心秋月白。 。 ③去來江口守空船，繞船月明江水寒。 。 答案：1、D 2、B 3、B 4、(1)A (2)C (3)B (4)D 5、B 6、B 7、C 8、C(不是景物描寫，而是人物場面描寫) 9、①情景交融，溶溶月色彌漫著作者的離愁別緒。②音樂與月色互相滲透，令人回味不已。③渲染歌女凄清心境，使人恍若沉浸在潯陽江頭那憂郁的月光里，感傷莫名。 提升題： 10、下列詩句中加點的都是歷史人物，他們依次是（ ） ①正是江南好風(fēng)景，落花時節(jié)又逢君 ②莫辭更坐彈一曲，為君翻作琵琶行 ③勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人 ④杜郎俊賞，算而今重到須驚 A．李龜年 琵琶女 元二 杜牧 B．杜 甫 白居易 王勃 杜宇 C．李 白 白樂天 王勃 姜夔 D．王之煥 琵琶女 元二 杜牧 答案：A 11、閱讀下面詩段，回答問題。 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。 嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。 間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。 冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。 別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。 銀瓶乍破水漿進(jìn)，鐵騎突出刀槍鳴。 （1）對上面詩歌的語句解說不正確的一項是( ) A．“嘈嘈”形容彈奏動作的粗重，“切切”形容彈奏動作的輕細(xì)。 B．“間關(guān)”形容鳥聲婉轉(zhuǎn)，這里指音樂的流暢悅耳。 C．“別有幽愁暗恨生”是說音樂勾起聽眾內(nèi)心深處的愁思和怨憤。 D．“銀瓶乍破”“刀槍鳴”形容音樂的激越雄壯，驚心動魄。 （2）對上面詩句賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁検? ) A．“如急雨”“如私語”“鶯語花底滑”“泉流冰下”“銀瓶乍破”“鐵騎突出”等一連串比喻的使用，使讀者如聞其聲，如見其形，不僅調(diào)動了讀者的視覺和聽覺，而且激發(fā)起讀者的聯(lián)想和想像。 B．一、二句用擬人的手法描寫不同琴弦的不同音色的音量。 C．“別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲”是對琵琶聲的側(cè)面描寫，借聽眾的心態(tài)，襯托樂曲的強(qiáng)烈藝術(shù)魅力。 D．“間關(guān)鶯語花底滑”至“鐵騎突出刀槍鳴”幾句對音樂的描寫，寫出了樂曲旋律“舒緩流暢——間歇停頓——逐漸沉咽——激越雄壯”的變化，表現(xiàn)了琵琶女高超的演奏技巧。 （3）下列對有關(guān)課文的解說，正確的一項是（ ） A．李白的《夢游天姥吟留別》，記夢言志，是一首新穎別致的話別之作。 B．《茅屋為秋風(fēng)所破歌》寫自己的遭遇和理想，表達(dá)了“安得廣廈千萬間”，大庇包括自己在內(nèi)的“天下寒士俱歡顏”的愿望。 C． 《琵琶行》一詩重在描寫音樂，用了比喻的手法，非常的成功。 D． “同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”是《琵琶行》中的名句，也是關(guān)鍵句，它承上啟下，從詩人的官途潦倒過渡到琵琶女的飄零身世，溝通詩人和藝人的感情渠道。 （4）我國古代詩歌中情景交融的手法大致有下面幾種： A．通過渲染景物烘托感情 B．用景物描寫寄托或暗示感情 C．以景物作為思想感情的某種象征 把下列詩句所用的手法的序號填入下表中。 ①東船西舫悄無言，惟見江心秋月白。 ②青冥浩蕩不見底，日月照耀金銀臺。霓為衣裳兮風(fēng)為馬，云之君兮紛紛而來下?；⒐纳恹[回車，仙之人兮列如麻。 ③山氣日夕佳，飛鳥相與還。 ④船容與而不進(jìn)兮，淹回水而凝滯。 ① ② ③ ④ 答案：(1)A “嘈嘈切切”雖是形容詞，但并非形容彈奏的動作，而是形容彈奏出的聲音。(2)B（“小弦切切如私語”用的是比喻，不是擬人）（3）D(從琵琶女的飄零身世過渡到詩人的官途潦倒)(4)①A ②B ③C ④B 12、下列加點詞的解釋，依次正確的一項是（ ） 元和十年，予左遷九江郡司馬。明年秋，送客湓浦口，聞舟中夜彈琵琶者，聽其音，錚錚然有京都聲……。因為長句，歌以贈之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。 A、升官/音樂聲/于是創(chuàng)作/樂曲，歌唱的遍數(shù) B、貶官/樂曲聲調(diào)/于是創(chuàng)作/古詩的一種體裁 C、升官/音樂聲/因為為了/古詩的一種體裁 D、貶官/樂曲聲調(diào)/因為為了/樂曲，歌唱的遍數(shù)。 答案：B 創(chuàng)新題： 閱讀白居易下面詩歌，完成后面題目 賦得古原草送別 離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。 遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情。 13、下列詞語解釋有誤的一項是（ ） A、離離：草長得茂盛 B、枯榮：枯萎、繁榮 C、野火：不知原因的山火 D、遠(yuǎn)芳：遠(yuǎn)方的草 答案：D 長向遠(yuǎn)方的草 14、對這首詩的內(nèi)容賞析有誤的一項是（ ） A、第一二句寫的是在無邊的草原上，長滿了茂密的野草，每年枯萎一次。 B、三四句指小草經(jīng)過大火長得更茂盛，生命沒有停止。 C、五六句寫小草茂盛的長勢和荒野美景。 D、最后二句沉浸在傷感的離情別緒之中。 答案：D 作者并非傷感，而是鼓勵努力奮進(jìn)，離別后必有相見之日。 閱讀下面詩歌，完成下面題目。 觀書有感 朱熹 昨夜江邊春水生，蒙沖巨艦一毛輕。 向來枉費推移力，此日中流自大行。 15、對這首詩的解說，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? ） A. 第一句意思是昨晚一場春雨，江水猛漲。 B．第二句說的是盡管是古代一種體態(tài)巨大的戰(zhàn)船，但在江水中行進(jìn)時卻身如鴻毛。 C．第三句說的是冬季江水枯竭，巨艦擱淺，多少人費盡力氣去推，也不易推動。 D．第四句是說，如今嚴(yán)冬已過，春水方生，以前無法推動的“蒙沖巨艦’’可以在江水中輕快自在地航行了。 16、對這首詩分析不當(dāng)?shù)囊豁検? ) A．作者從自然界和社會生活中捕捉形象，讓形象來體現(xiàn)他的觀書之感。 B．第三句旨在批評“枉費推移力”的讀書方法。 C. 三、四句形成對比，揭示了詩的哲理。 D．這首詩告誡人們：如果違背事物運動的規(guī)律，即使發(fā)揮再大的干勁，也是白費力氣；反之，則事半功倍。 閱讀下面兩首宋詞，完成后面題目。 相 見 歡 朱敦儒 金陵城上西樓，倚清秋。萬里夕陽垂地，大江流。 中原亂，簪纓散，幾時收?試倩悲風(fēng)吹淚，達(dá)揚州。 秦 樓 月 向伯恭 芳菲歇，故園目斷傷心切。傷心切。無邊煙火，無窮山色。 可堪更近乾龍節(jié)，眼中淚盡空啼血。予規(guī)聲外，曉風(fēng)曉月。 17、對這兩首宋詞的字句的解說，不恰當(dāng)?shù)囊豁検? ) A．朱詞的“萬里夕陽垂地，大江流”句，意思是說萬里大地，滾滾長江是壯闊的，可是夕陽已經(jīng)西下了，一切很快就要淹沒在蒼茫之中了。給人以好景即逝，不可挽回的傷感。 B．向詞的“傷心切”、“空啼血”都反復(fù)了一次，和“更”一樣，都有加深抒情的作用。 C．朱詞的“簪纓散，幾時放”，“簪纓”原指官僚的一種裝束，這里指官僚貴族；“散”，指散失、逃亡；“幾時收”，指何時能回來。意說官僚貴族、治理國事的人何時才回來。 D，向詞的“可惜更進(jìn)乾龍節(jié)”的“乾龍節(jié)”，指宋欽宗的誕辰日，這時欽宗已被金人囚禁了，國土淪喪已夠了，更何況時近欽宗生日，表達(dá)詞人對國恥家仇的悲慟。 18、對這兩首詞，分析不恰當(dāng)?shù)囊豁検? ) A．朱詞表露了詞人對故土的懷念以及國破家亡后凄涼苦悶的心情。 B．向詞的上闋抒寫了望鄉(xiāng)之情，下闋抒發(fā)了國破之悲。 C．兩首詞的上下闋都抒發(fā)了對中原淪喪的痛心和對朝廷不思收復(fù)失地的不滿。 D．兩首詞的結(jié)尾都有語盡意未盡之魅力，給人以美的享受。 閱讀下面的唐詩，完成19—20題。 酬樂天楊州初逢席上見贈 劉禹錫 巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。 懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。 沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。 今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。 19、對這首詩中字句的解說，不恰當(dāng)?shù)囊豁検? ) A．酬，酬答；樂天，指白居易。初逢，初次遇到。從詩題看，這是劉禹錫在筵席上為答謝白的贈詩而寫的酬答詩。 B．“巴山楚水”，指四川和湖南、湖北一帶，這里指劉禹錫的貶謫之地；“二十三年”指詩人被貶謫的時間。 C．“聞笛賦”指向秀的《思舊賦》，詩人借此表達(dá)世事滄桑，人事全非，暮年返鄉(xiāng)，恍如隔世的心情。 D．尾聯(lián)中的“君”指白居易，“一曲”指白在飲宴中所作的《醉贈劉二十八使君》一詩；“長精神”指的是祝健康長壽。 20、對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検? ) A．首聯(lián)回顧自己被貶的二十三年的不幸遭遇，隱約表現(xiàn)了對自己命運的感嘆，但透露更多的卻是對相逢 的慶幸。 B．頷聯(lián)恰當(dāng)運用典故和傳說，既暗示被貶時間之長，又表現(xiàn)世態(tài)變遷，以及“到鄉(xiāng)”之后的生疏、悵惘之情。 C．頸聯(lián)是全詩主旨所在。詩人用“萬木”、“千帆”來比喻自己，既表現(xiàn)詩人離開巴山楚水之后豁達(dá)昂揚的情緒，又含蘊新陳代謝，推陳出新，后來居上的社會發(fā)展規(guī)律。 D．全詩開始時有些低沉傷感，“沉舟”句后突然振起，表現(xiàn)出昂揚向上的情緒。全詩跌宕有致，沉郁中見豪放。 閱讀下面的宋詩，完成21—22題 夏 日 張 隸 長復(fù)村墟風(fēng)日清，檐牙燕雀已生成。 蝶衣曬粉花枝舞，蛛網(wǎng)添絲屋角晴。 落落疏簾邀月影，嘈嘈虛秋納溪聲。 久斑兩鬢如霜雪，直欲漁樵過此生。 21、對這首詩中的詞句的解說，不恰當(dāng)?shù)囊豁検? ) A．首聯(lián)的意思是夏日的村落里日麗風(fēng)清，小燕子已經(jīng)在房檐下長大了。 B．頷聯(lián)描寫了夏雨將至，蝴蝶抓緊時間曬粉，蜘蛛搶時間補(bǔ)網(wǎng)的繁忙景象。 C．頸聯(lián)中的“邀月影”和“納溪聲”生動地描繪了夏夜村居的恬靜與閑適。 D．尾聯(lián)中的“直欲”即“真想”之義，“漁樵”指隱居生活。 22、對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検? ) A．前六句描寫了夏日村居之景，后兩句抒寫了夏日村居之情，情因景生，情景交融。 B．本詩中間兩聯(lián)按時間順序?qū)懢?；從視覺和聽覺兩方面，分別描寫了夏季白日和晚間的景色。 C．本詩通過對夏日村居之景的描繪，表霹了對官場腐敗現(xiàn)實的無比憎惡之情。 D．本詩觀察細(xì)致，文詞致密，氣韻流暢，意境新穎，有輕清閑遠(yuǎn)的特點。 答案：15、B（是順著第一句來的，由于江水猛漲，所以巨大的戰(zhàn)船在漲水的江上也變得輕如鴻毛，答案沒有體現(xiàn)出這種因果關(guān)系） 16、B 17、C 18、C 19、D 20、C（“萬木”、“千帆”不是指詩人自己） 21、B 22、C（表露了對歸隱生活的向往）