2019-2020年高中生物 第25課 種群和群落教案 新人教版必修3.doc

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2019-2020年高中生物 第25課 種群和群落教案 新人教版必修3 一、教學內(nèi)容及考綱要求 知識內(nèi)容 要求 種群的特征、群落的結(jié)構(gòu)特征 A 種群數(shù)量變動、群落的演替 B 二、重要的結(jié)論性語句： 1．種群是一定自然區(qū)域內(nèi)所有同種生物個體的總和，種群是生物進化的基本單位也是生物繁殖的基本單位。 2．種群數(shù)量的變化包括數(shù)量的增加、減少、波動和平衡等。 3．群落的結(jié)構(gòu)包括垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)。 三、重、難點知識歸類、整理 1．種群的特征包括數(shù)量特征、空間特征和遺傳特征，其中數(shù)量特征主要有種群密度、出生率和死亡率、年齡組成和性別比例等。 2．種群各個特征之間的聯(lián)系 年齡組成 決定 預↓測 決定 出生率和死亡率————→ 種群密度 ←————遷入和遷出 影↑響 性別比例 3．種群增長的“J”型曲線和“S”型增長曲線的比較： 項 目 “J”型曲線 “S”型曲線 前提條件 環(huán)境資源無限（食物、空間充裕，氣候適宜，沒有敵害等） 環(huán)境資源有限 種群數(shù)量變化規(guī)律 數(shù)量連續(xù)增加， N t=N 0λ t 達到環(huán)境條件允許的最大值后停止增長，保持相對穩(wěn)定狀態(tài)。 種群增長率 保持穩(wěn)定 隨種群密度上升而下降 K值的有無 無K值 有K值 4．自然種群的增長一般遵循“S”增長曲線。 種群數(shù)量變化首先與種群自身的特征有關(guān)，其中出生率和死亡率（也包括遷入率和遷出率）是決定種群數(shù)量大小的最主要因素。在一個有限的環(huán)境中，隨著種群密度的上升，個體間因爭取有限的食物、空間等生活條件發(fā)生的種內(nèi)斗爭必將加劇，這就會使種群的出生率降低，死亡率升高。種間關(guān)系也能有效地影響種群數(shù)量的變化，某一物種種群數(shù)量的消長，必將通過種間關(guān)系牽動其他種群數(shù)量的變化。如一種群密度的上升，除種內(nèi)斗爭加劇外，還會引起以該種群為食的捕食者的數(shù)量增加，使該種群的死亡率升高，出生率下降，即種群的增長率下降。 5．群落的結(jié)構(gòu)包括垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)。 垂直方向上群落具有分層現(xiàn)象，垂直結(jié)構(gòu)提高了群落利用陽光等環(huán)境資源的能力。 又為動物創(chuàng)造了多種多樣的棲息空間和食物條件。在水平方向上，不同地段分布的種群往往不同，而同一地段上的種群密度也有不同，常呈鑲嵌分布。 垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)都是以種群為基本單位。 6．生物群落的演替過程 原生演替：原生裸地-------地衣、苔蘚階段-------草本植物階段------灌木階段-----森林階段 次生演替：次生裸地------草本階段------灌木階段-----森林階段 在原生演替和次生演替過程中，兩者的不同點就是演替的起始階段不同。 7．影響群落演替的原因：包括內(nèi)部因素和外界環(huán)境因素 內(nèi)部因素包括種內(nèi)關(guān)系和種間關(guān)系。內(nèi)部環(huán)境的變化是群落演替的動力。是決定群落演替的根本原因。但外部環(huán)境的變化也是引發(fā)群落演替的重要條件，人類對群落演替的影響遠遠超過了其他所有的自然因子。對自然環(huán)境中的生態(tài)關(guān)系起著促進、抑制、改造和重建的作用。人類也可以干預自然群落的演替，使群落按照一定的進程發(fā)生演替。人類甚至可以建立人工群落，將演替的方向和速度置于人為控制之下。 四、例題解析： 例1：在右圖中，小方格代表不同的環(huán)境因子（空間、溫度等），4個不規(guī)則的圖形代表Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ4種生物在不同環(huán)境因子中的生存情況。如果資源是有限的，最有可能被排除的生物是 ( ) A．Ⅰ B．Ⅱ C．Ⅲ D．Ⅳ 例2：右圖為植物群落生長的分層現(xiàn)象，對此現(xiàn)象解釋不正確的是 ( ) A．分層現(xiàn)象是植物群落與環(huán)境條件相互聯(lián)系的一種形式 B．決定這種現(xiàn)象的環(huán)境因素除光照外，還有溫度和濕度等 C．種植玉米時，因植物群落分層現(xiàn)象的存在， 所以要合理密植 D．在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，可以充分利用這一現(xiàn)象，合理搭配種植的品種 例3：農(nóng)田被棄耕后，在自然狀態(tài)下，群落演替的類型和起點分別是 ( ) A．次生演替、從一年生草本植物開始 B．初生演替、從一年生草本植物開始 C．次生演替、從多年生草本植物開始 D．初生演替、從多年生草本植物開始 課堂練習 一 、單選題： 1．下列選項中，不屬于對種群數(shù)量特征描述的是 ( ) A．我國的人口將逐漸步人老齡化階段 B．xx年，廣東省人口的出生率為1.329% C．橡樹種子散布能力差，常在母株附近形成集群 D．由于微甘菊人侵，松樹種群死亡率較高 2．大亞灣附近海域中珍珠貝與水母、魚類、節(jié)肢動物、棘皮動物等生物生活在一起。這些生物構(gòu)成了 ( ) A．食物鏈 B．群落 C．種群 D．生態(tài)系統(tǒng) 3．在寒溫帶地區(qū)，一場大火使某地的森林大面積燒毀，在以后漫長時間中，在原林地上依次形成了雜草地、白樺為主的闊葉林、云杉為主的針葉林，這種現(xiàn)象稱為 ( ) A．物種進化 B、外來物種入侵 C．群落演替 D、垂直結(jié)構(gòu) 4．我國西部大片的耕作區(qū)將退耕。若將大面積的退耕地封閉起來，隨著時間的推移，將會發(fā)生一系列的生態(tài)演替。下面列舉的情況中除哪項外，均是未來生態(tài)演替的趨勢（ ） A．營養(yǎng)級的數(shù)目增加 B．每年同化的太陽能增加 C．群落的結(jié)構(gòu)復雜化 D．非生物的有機質(zhì)（生物的遺體或脫落物）減少 5．下圖縱向表示海洋不同深度中魚類的食物分布狀況，曲線甲、乙、丙分別表示三種魚的數(shù)量變化。下列對此圖的分析，錯誤的是（ ） A、海洋中的魚類具有垂直分層現(xiàn)象 B、此圖表明魚類對食物的競爭狀況 C、此圖表明海洋中魚類的捕食狀況 D、此圖表明海洋中魚類的共生關(guān)系 6．自xx年以來，一種叫椰心葉甲的外來害蟲正在吞噬著海南島上的椰樹等棕櫚科植物。由于沒有天敵，椰心葉甲十分猖狂，受害植株累計已達200多萬株。姬小蜂專門將卵產(chǎn)在椰心葉甲的高齡幼蟲或蛹內(nèi)，在里面孵化出幼蟲，并且一直生活到成蟲羽化飛出為止，導致椰心葉甲的死亡。因此，海南省從越南引進大量的姬小蜂來對付椰心葉甲。從椰心葉甲侵入海南島以后到引進姬小蜂之前，椰心葉甲種群增長曲線為：（ ） 二、多選題： 7．下面的實例中，能構(gòu)成群落實例的是 （ ） A．亞馬遜河谷的熱帶雨林 B．大興安嶺的紅松林 C．無菌培養(yǎng)基污染后長出的菌落 D．無菌培養(yǎng)基上接種后長出的大腸桿菌菌落 8．一個新的物種進入某地后，其種群數(shù)量變化，下列表述正確的是 （ ） A．種群數(shù)量達到K值以后會保持相對穩(wěn)定 B．K值是環(huán)境條件允許的種群數(shù)量最大值 C．先呈“S”型增長，后呈“J”型增長 D．先呈“J”型增長，后呈“S”型增長 三、非選題： 9．模擬動物種群密度調(diào)查示例： 材料用具：綠豆一包，紅豆50粒，大小燒杯各一個 方法步驟：①從一包綠豆中取出50粒，換上50粒紅豆，然后將這包豆子放入大燒杯中，充分攪拌，使兩種豆子混合均勻。②抓取豆子，每次從大燒杯中隨機抓取豆子，放入小燒杯中。依此方法，連續(xù)抓取豆子20次，每次抓兩粒豆子。③數(shù)一下小燒杯中共有多少粒小紅豆（假若A粒）。試根據(jù)以上材料，回答下列問題： （1）在種群密度的調(diào)查中，用50粒紅豆換上取出的50粒綠豆的含義是什么？ （2）從大燒杯向外抓取豆粒時，睜眼抓取和閉眼抓取兩種方法，哪種方法導致的實驗誤差較大？ （3）設紙包內(nèi)綠豆總數(shù)為x，寫出A的表示式：x＝__________。 （4）按上式求出的A值是否和紙包中綠豆總數(shù)完全相符？如有不符，怎樣操作可減少實驗誤差？ 課后練習 一、 單選題： 1．外來物種侵入到一個新的環(huán)境，不可能出現(xiàn)的是 （ ） A．其種群數(shù)量呈"S"型增長 B．其種群會由于不適應環(huán)境而被淘汰 C．其種群可能會威脅到新環(huán)境內(nèi)物種的多樣性 D．其種群數(shù)量增長不受其它生物因素影響 2．xx年8月湖北省麋鹿自然保護區(qū)將一只雄麋鹿和七只雌麋鹿放生保護區(qū)，回歸大自然，經(jīng)過一年來的追蹤觀察，這些麋鹿已經(jīng)適應野生生活。根據(jù)以上材料請分析下列敘述中正確的是( ) A．若無意外災害，這些麋鹿將發(fā)展成為一個新物種 B．麋鹿表現(xiàn)出對環(huán)境的適應性特征不是自然選擇的結(jié)果，而是人工選擇的結(jié)果 C．可以預見，該麋鹿種群發(fā)展過程中種群密度將增大 D．該種群發(fā)展過程中因受到保護而不會受到制約，而是持續(xù)快速增長 3．右圖表示野兔進入某草原后的種群增長情況，對該圖的敘述不正確的是 ( ) A．AB段兔群數(shù)量較少的原因是性別比例失調(diào) B．BC段兔群的年齡組成為增長型 C．CD段兔群的生存斗爭在進一步加劇 D．DE段兔群的增長率幾乎為0 4．下列選項不能演替為森（樹）林的是 ( ) A.西北干旱地區(qū)的典型草原 B.大興安嶺火災后的林區(qū) C.沂蒙山區(qū)的裸露巖地 D.黃河三角洲的棄耕土地 5．右圖表示種群數(shù)量的動態(tài)變化過程，下列有關(guān)圖中各點的敘述正確的是 （ ） A．a(chǎn)點時種群由理想環(huán)境進入有限的生活環(huán)境 B．b點時進行捕撈最有利于該種群的持續(xù)生存 C．c點時種群增長速率最快，種群密度達到最大 D．d點時微生物群體的初級代謝產(chǎn)物總量最多 6．研究土壤小動物時，錯誤的做法是 ( ) A．取樣用的塑料袋上標明地點和時間 B．用趨光法或者趨熱法收集小動物 C．用標志重捕法估算蚯蚓的種群密度 D．不知名的動物標記為"待鑒定XX" 7．為除去有害于農(nóng)作物的某種害蟲I而引入蜘蛛后，對兩個種群進行調(diào)查，得出如下圖所示的結(jié)果，下列敘述中正確的是 ( ) A．甲期間，蜘蛛的種群數(shù)量呈"J"型曲線增長 B．E點蜘蛛種群數(shù)量增加最快 C．乙期間蜘蛛種群數(shù)量減少的原因是蜘蛛的食物不足 D．丙期間的平衡狀態(tài)與甲、乙期間發(fā)生兩個種群間的相互作用沒有關(guān)系 8．下列組合中，依次屬子種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)的一組是 ( ) ①紫金山上所有中華虎鳳蝶的幼蟲、蛹和成蟲 ②江心洲的全部生物 ③玄武湖的全部動物及綠色植物 ④將軍山的全部生物及無機環(huán)境 A．①②③ B．②⑨④ c．③④① D．①②④ 9．種群密度的取樣調(diào)查方法很多，某同學采用樣方法對一種植物進行記數(shù)，右邊是其中一個樣方中該植物的分布情況，對樣方中該植物進行計數(shù)時，應記錄的數(shù)目是 ( ) A． 5個 B．6個 C．11個 D．8個 10．下列簡圖依次表示互利共生、寄生、競爭、捕食的為 ( ) A．①②③④ B．①③②④ C．③①②④ D．①④②③ 11．下列表示四種不同種群中不同年齡的個體所占的比例，其中種群密度會越來越小的是 ( ) 12．有關(guān)初生演替和次生演替的敘述，正確的是 ( ) A．沙丘、火山巖上進行的演替是初生演替，冰川泥、棄耕的農(nóng)田上進行的演替是次生演替 B．初生演替形成的群落內(nèi)無競爭現(xiàn)象，次生演替形成的群落內(nèi)演替明顯 C．初生演替所需時間較長，次生演替所需時間較短 D．初生演替能形成森林，次生演替很難形成森林 13．關(guān)于群落的說法正確的是 ( ) A．群落的演替不是穩(wěn)態(tài)實現(xiàn)的一種形式 B．人類的許多活動正在影響著群落的演替 C．群落的結(jié)構(gòu)受到干擾或破壞與群落的演替無關(guān) D．無人為干擾的情況下，群落中某種群的基因頻率會明顯增加 14．農(nóng)業(yè)科技人員對草原鼠害進行調(diào)查時，在1公頃范圍內(nèi)隨機選定某區(qū)域，第一次放置了100只鼠籠，捕獲68只鼠，標記后原地放回，一段時間后在相同位置又放置了100只鼠籠，捕獲54只鼠，其中標記鼠有12只。下列有關(guān)說法中錯誤的是 ( ) A．草原上鼠與牛、羊是競爭關(guān)系，鼠害會嚴重影響畜牧業(yè)的發(fā)展 B．這種隨機選定區(qū)域進行調(diào)查的方法稱為樣方法 C．該區(qū)域中鼠的種群密度較大，約為306只/公頃，必須積極防治 D．如果在兩次捕鼠期間發(fā)生草原大火，統(tǒng)計結(jié)果則是不準確的 15．xx年夏季，四川和重慶遭遇百年不遇的特大高溫旱災，有關(guān)當?shù)厣锱c環(huán)境之間關(guān)系的說法不正確的是 ( ) A．持續(xù)高溫干旱會引起當?shù)厣锓N群增長由"J"型變?yōu)?S"型 B．當?shù)刂参锘蛲蛔儺a(chǎn)生的某種新性狀可能適應干旱環(huán)境 C．持續(xù)干旱導致生態(tài)系統(tǒng)的生物種類減少，抵抗力穩(wěn)定性減弱 D．水分是影響群落水平結(jié)構(gòu)的重要生態(tài)因素之一 16.標志重捕法是調(diào)查種群密度的一種方法，下列說法正確的是 A.重捕時間越長，最終所得數(shù)據(jù)越準確 B.標記動物時為了清晰辨認，可采用較明亮顏色標記 C.被標記的生物個體要放回，經(jīng)過一個適當時期后再重捕 D.標志重捕法適合所有動物種群 二、多選題： 17．下列敘述，不正確的是： ( ) A．改革開放以來，沿海城市的人口密度急劇上升，主要是出生率大于死亡率的結(jié)果 B．影響人口出生率與生物種群出生率的因素相同 C．群落中物種數(shù)目的多少稱為豐富度 D．群落的空間結(jié)構(gòu)包括成分和食物鏈食物網(wǎng) 18．草履蟲是原生動物的典型代表，當其培養(yǎng)密度大約在≥3000個/mL時，顯微鏡下觀察效果較好。下面為不同培養(yǎng)溫度和時間對草履蟲密度的影響曲線圖。據(jù)圖分析下列敘述中，不正確的是（ ） A．前3天中，在不同溫度條件下，草履蟲的種群數(shù)量均呈"J"型增長 B．當培養(yǎng)時間相同時，不同溫度條件下的草履蟲密度差異顯著 C．若想較長時間保護較好的觀察效果，可以將其培養(yǎng)在20℃或25℃條件下 D．若想快速獲得高密度，應該將其放在25℃條件下培養(yǎng) 三、非選題： 19．某地曾是著名的魚米之鄉(xiāng)，植物生長茂盛，土壤動物種類繁多。后來，由于上游地區(qū)一農(nóng)藥廠的污染廢水排入河流，造成該地農(nóng)田土壤環(huán)境持續(xù)惡化，原本常見的泥鰍、田螺等幾近銷聲匿跡。為了調(diào)查污染廢水對農(nóng)田土壤動物類群的影響，在受污染河流一側(cè)不同距離進行調(diào)查，調(diào)查結(jié)果見表37一1 表37一1距污染河流不同距離土壤動物類群和個體數(shù) ┌───────────┬──┬──┬───┬──┬──┐ │離污染河流的距離（km) │0.1 │0.5 │1 ．0 │2.0 │4.0 │ ├───────────┼──┼──┼───┼──┼──┤ │動物類群數(shù)（類） │20 │23 │37 │50 │58 │ ├───────────┼──┼──┼───┼──┼──┤ │動物個體總數(shù)（個） │365 │665 │750 │1983│2490│ └───────────┴──┴──┴───┴──┴──┘ 請根據(jù)上述材料，回答下列問題： （1）土壤動物調(diào)查一般不能采用標志重捕法，理由是 。 (2)遭受污染的農(nóng)田土壤仍存在一定數(shù)量的土壤動物，是因為農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)具有 ，而不同類群的土壤動物具有 。過度污染的農(nóng)田會喪失生產(chǎn)能力，原因是 。 (3)從表37一1調(diào)查結(jié)果可得出以下結(jié)論：① ；② (4)當污染停止后，在原來因污染而廢棄的土地上開始的群落演替屬于 演替。在華南熱帶亞熱帶地區(qū)，這種演替將最后達到____________（群落）階段。 第25課 種群和群落答案 例1：A解析：一個種群在自然生態(tài)系統(tǒng)中，在時間、空間上所占據(jù)的位置及其與相關(guān)種群之間的功能關(guān)系和作用叫做生態(tài)位。生態(tài)位重疊區(qū)域越大，種群間的相互競爭就越強烈。種群Ⅰ和其他種群的生態(tài)位完全重疊，它與其他生物種群的競爭最激烈。 例2：C解析：生物群落的垂直結(jié)構(gòu)是指在垂直方向上具有分層現(xiàn)象，都是以種群為單位的。而C選項中是種群內(nèi)部的比較。而影響群落垂直分布的因素很多。 例3：C解析：生物群落的演替有原生演替和次生演替。原生演替發(fā)生在原生裸地上，而次生演替則發(fā)生在次生裸地上?；膹U的農(nóng)田是次生裸地。而生物種類的替代順序則是從一年生雜草開始，至多年生雜草，再至灌木，最后是喬木。 課堂練習 1．C 2、B 3、C 4、D 5、D 6、B 7、ABC 8、ABD 9（1）50粒紅豆作為被標志的對象。 （2）睜眼誤差大。因為閉眼比睜眼的隨機性更大。 （3）xx/A。 （4）不完全相符?？墒苟棺踊旌系酶鶆颍S機抓取的次數(shù)多一些。 課后練習 1、D 2、C 3、A 4、A 5、D 6、C 7、C 8、D 9、D 10、D 11、A 12、C 13、B 14、B 15、A 16 C 17、ABD 18、ABD 19（1）大多數(shù)土壤動物身體微小，活動范圍小，標記個體難與無標記個體充分混勻。 (2）相對穩(wěn)定性；不同的耐污能力；當外來干擾超過生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力時，會導致系統(tǒng)穩(wěn)定性（穩(wěn)態(tài)）的破壞，甚至會引發(fā)系統(tǒng)的崩潰。 （3）①農(nóng)藥污染會降低土壤動物類群數(shù)和個體總數(shù)； ②距離污染源越遠（近），農(nóng)藥污染物的濃度越低（高），對土壤動物的影響越?。ù螅? (4）次生；森林。 立意：考查考生對生態(tài)學主干知識和重要實驗方法的理解與運用，考查讀表獲取與處理信息能力、實驗分析能力、綜合運用生態(tài)學知識和觀點分析和解決實際問題等能力，并引導考生關(guān)注環(huán)境污染等社會現(xiàn)實問題。