《義務(wù)領(lǐng)航員 (2)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《義務(wù)領(lǐng)航員 (2)（32頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 教 學(xué) 目 標(biāo) ： 1.理解為什么說(shuō)海豚是義務(wù)領(lǐng)航員，懂得 人類和動(dòng)物的和諧共處、互相幫助 的關(guān)系2.認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。掌握1個(gè)多音字“佛”。(重點(diǎn)）3.能正確、流利、有感情地朗讀課文。（重點(diǎn)）4.繼續(xù)學(xué)習(xí)用不同方法來(lái)理解詞語(yǔ)。（難點(diǎn)） 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) ： 1、我能理解為什么說(shuō)海豚是義務(wù)領(lǐng)航員 懂得 人類和動(dòng)物的和諧共處、互相幫助 的關(guān)系。2.我能認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。掌握1個(gè)多音字“佛”。3.我能能正確、流利、有感情地朗讀課文。4.我會(huì)用不同方法來(lái)理解詞語(yǔ) 誰(shuí)見(jiàn)過(guò)海豚？你能試著用詞語(yǔ)形容一下海豚給你留下的印象嗎？（聰明可愛(ài)）這節(jié)課老師就帶領(lǐng)同學(xué)們走進(jìn)關(guān)于海豚的一個(gè)神奇故
2、事中，看看可愛(ài)聰明的海豚有哪些本領(lǐng)。板書(shū)：義務(wù)領(lǐng)航員 自學(xué)指導(dǎo)： 借助拼音反復(fù)讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把難讀的地方多讀幾遍。 2分鐘后同桌合作朗讀。 3分鐘后比一比誰(shuí)能把課文讀得正確、流利。我能正確流利地朗讀課文。 我會(huì)認(rèn)15個(gè)生字自學(xué)指導(dǎo)： 把圈出來(lái)的詞語(yǔ)和自己組的詞多讀幾遍，注意讀準(zhǔn)字音。 三分鐘后小組內(nèi)檢測(cè)交流 1、小組內(nèi)互相檢測(cè)生字，使每個(gè)成員都能過(guò)關(guān)。 2、交流不懂的詞語(yǔ)和預(yù)習(xí)生字時(shí)的發(fā)現(xiàn)。 3分鐘后比一比哪個(gè)小組自學(xué)效果好！ 義務(wù) 仿佛 指揮 優(yōu)美 暗示 海峽 段落 導(dǎo)航 義 務(wù) 航 吉 峽優(yōu) 仿 佛 示 指段 導(dǎo) 捏 豚 弧 仿佛（ ）居然（ ）義務(wù)（ ） 義 務(wù) 仿 佛 指
3、 揮 優(yōu) 美 導(dǎo) 航暗 示 海 峽 段 落 佛鉆 我會(huì)寫(xiě)12 個(gè)字義 務(wù) 航 吉 峽 優(yōu)仿 佛 示 義 航 課文內(nèi)容我知道自學(xué)指導(dǎo)： 自由朗讀課文，思考課文主要講了什么？ 4分鐘后看誰(shuí)說(shuō)得對(duì)。 本課講述了一個(gè)神奇的故事，一艘海輪在一只白海豚的帶領(lǐng)下，平安順利地通過(guò)了一條危險(xiǎn)的海峽，故事中蘊(yùn)含了人類和動(dòng)物和平相處、和諧互助的深刻主題，課文用優(yōu)美清新的語(yǔ)言向我們介紹了人類可愛(ài)的朋友海豚。 義 務(wù) 航 吉峽 優(yōu) 仿 佛示 指 段 導(dǎo) 1、 試 寫(xiě) 剩 下 的 生 字 。2、 把 課 文 讀 熟 。 義務(wù) 仿佛 指揮 優(yōu)美 暗示 海峽 段落 導(dǎo)航 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) ： 1、 我 能 有 感 情 地 朗
4、讀 課 文 、 理 解課 文 。 2、 我 能 體 會(huì) 課 文 對(duì) 海 豚 的 喜 愛(ài) 之情 ， 用 自 己 喜 歡 的 方 式 表 達(dá) 出 來(lái) 。 自 學(xué) 指 導(dǎo) 一 ：自 由 讀 第 一 、 二 小 節(jié) ， 思 考 ：故 事 的 起 因 是 什 么 ？ 說(shuō) 說(shuō) 這 段 講 了 什 么2分 鐘 后 在 小 組 內(nèi) 交 流 ， 并 進(jìn) 行 朗 讀 展示 ， 比 一 比 誰(shuí) 讀 得 有 感 情 。3分 鐘 后 進(jìn) 行 全 班 交 流 。 自 學(xué) 指 導(dǎo) 二 ： 課 文 的 三 自 然 段 很 生 動(dòng) ， 能 找 到這 部 分 讀 一 讀 嗎 ？ 能 抓 住 幾 個(gè) 關(guān)鍵 的 詞 語(yǔ) 談 談 生
5、動(dòng) 在 什 么 地 方 嗎？2分 鐘 后 在 小 組 內(nèi) 交 流 ，4分 鐘 后 進(jìn) 行 全 班 交 流 。躍 出 游 著 鉆 進(jìn) 張 望 自 學(xué) 指 導(dǎo) 三 ：自 由 讀 第 三 小 節(jié) ， 如 果 你 是 這 只 可 愛(ài) 的小 精 靈 ， 你 會(huì) 對(duì) 船 上 的 人 們 說(shuō) 些 什 么 呢它 多 可 愛(ài) 啊 ， 把 你 的 感 情 融 入 你 的 朗 讀中 。 大 聲 讀 一 讀 2分 鐘 后 小 組 交 流 ， 4分 鐘 后 全 班 匯 報(bào) 。 自學(xué)提示四：自由讀課文最后一段，說(shuō)說(shuō)結(jié)果如何？面對(duì)這樣一只可愛(ài)的小精靈，你想對(duì)它說(shuō)些什么？ 中華白海豚又稱印度太平洋駝背豚。清朝初期，廣東珠江口一帶稱它為盧亭，也有漁民稱之為白忌和海豬。是世界上七十八種鯨類品種之一，常見(jiàn)于我國(guó)東海。 起因義務(wù)領(lǐng)航員經(jīng)過(guò)人和動(dòng)物是朋友（海豚） 結(jié)果 1、把故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。2、搜集描寫(xiě)海豚的詩(shī)句。
義務(wù)領(lǐng)航員 (2)
