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1、幼兒園教師小我 實(shí)習(xí)工作總結(jié)
時(shí)間飛逝，在不知不覺(jué)中，我的幼兒園實(shí)習(xí)生活結(jié) 束。通過(guò)實(shí)習(xí)，讓我真正感到 到了做一個(gè)教師的難處，特別是幼兒教師的難處，不過(guò) 在這次實(shí)習(xí)中，也讓我收益頗豐。
在實(shí)習(xí)歷程 中，讓我懂得 了，要因人施教，不克不及 一個(gè)模式一刀切，面對(duì)不合 的幼兒用不合 的辦法 。因?yàn)槊總€(gè)孩子都有差別 ，都有自己的內(nèi)心世界，他們比如 一把鎖，先生 就是開(kāi)啟那把鎖的主人。真正走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，去轉(zhuǎn)變 他們，教導(dǎo) 他們，那么，這個(gè)世界就是天才的世界。
運(yùn)動(dòng) 不克不及 死板硬套，要因地制宜，因情況 的轉(zhuǎn)變 而轉(zhuǎn)變 。我們要用心去捕獲 每個(gè)幼兒身上的可愛(ài)之處，及不足之處，并
2、贊助 他們?nèi)ジ恼? ，不僅要關(guān)切和照顧幼兒，和幼兒家長(zhǎng)的溝通也尤為重要，并且 需要藝術(shù)。在實(shí)習(xí)期間，我與每個(gè)家長(zhǎng)打交道，一起與他們分享幼兒在家和在園的表示 。實(shí)習(xí)讓我有了更多有益于自己往后 成長(zhǎng) 和成長(zhǎng)的收獲，也讓我的實(shí)習(xí)生活畫(huà)上了完美的句號(hào)。
在實(shí)習(xí)歷程 中，讓我深刻體會(huì)到了實(shí)習(xí)的重要，更增強(qiáng)了實(shí)習(xí)歷程 中我的學(xué)習(xí)欲望。
首先，在保教工作方面，我積極和保育員先生 搭配，體現(xiàn)了“教中有保，保中有教”。在戶(hù)外運(yùn)動(dòng) 時(shí)，提醒幼兒慢跑，如果熱了，要主動(dòng)提醒幼兒增減衣服;回教室時(shí)，要記住告訴 幼兒在外邊玩耍時(shí)有細(xì)菌，提醒幼兒洗手。洗手時(shí)，要注意打上番筧 消毒殺菌，并且 水龍頭不要放太年夜 ，以免
3、弄濕衣服;喝水時(shí)，要排隊(duì)，不要擁擠，并且 不克不及 說(shuō)話(huà)，以免被水嗆到。
吃飯時(shí)，要遵守習(xí)慣，提醒幼兒飯前要洗手，吃飯時(shí)不克不及 講話(huà)，不克不及 挑食，不吃剩飯，要寧?kù)o 就餐，不隨意扭動(dòng)，以免把飯菜弄灑，燒到自己;在睡覺(jué)方面，要實(shí)時(shí) 提醒幼兒年夜 小便，蓋好被褥，寧?kù)o 睡覺(jué)，睡覺(jué)時(shí)不講話(huà)。后來(lái)，我實(shí)行了小紅花制度，給主動(dòng)解年夜 小便，不講話(huà)，寧?kù)o 入睡的幼兒評(píng)獎(jiǎng)小紅花。
其次，上課。在第一次主題課中，由于對(duì)幼兒的了解太少，對(duì)他們提出的問(wèn)題難以應(yīng)付，顯得有點(diǎn)不知所措。在上課期間，我也沒(méi)有好好整頓好幼兒老例 ，在上課歷程 中，教具不小心失落 在了地上，引得全班幼兒哈哈年夜 笑，那時(shí)候我更顯得不知所措，不知道該怎么辦才好。這時(shí)，助教先生 交給我了一個(gè)辦法 ，當(dāng)器械 失落 在地上時(shí)，不要過(guò)分 重要 ，依據(jù) 上課的內(nèi)容，適時(shí)把器械 撿回來(lái)，給幼兒間其它方面的知識(shí)，吸引他們的注意力，這樣他們就不會(huì)對(duì)失落 器械 而耿耿于還了。在第二次授課 時(shí)，我吸取了前一次的經(jīng)驗(yàn)。
知道豈論 什么事情都隨著幼兒的思路走，豈論 對(duì)錯(cuò)都贊同 他們。對(duì)幼兒的表?yè)P(yáng) 和批評(píng)要實(shí)時(shí) 和適度，經(jīng)由 多次的“拭魅
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