新版人教版二年級(jí)音樂下冊(cè)第一單元到郊外去《山谷回音真好聽》教學(xué)設(shè)計(jì)匯編

新版人教版二年級(jí)音樂下冊(cè)第一單元到郊外去山谷回音真好聽教學(xué)設(shè)計(jì)匯編 二年級(jí)音樂 （下冊(cè)） 山谷回音真好聽教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)課型 ：唱歌課 二、教學(xué)課時(shí) ：一課時(shí) 三、教材分析 山谷回音真好聽是一首形象生動(dòng)、瑯瑯上口的兒童歌曲，表現(xiàn)了孩子們對(duì)大自然的熱愛之情，全曲短小精煉，由五個(gè)樂句構(gòu)成的一段體歌曲。（旋律簡單、明快、流暢，生動(dòng)的描繪了聲音在山谷間回蕩的自然現(xiàn)象）四、學(xué)情分析 根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)（好奇、好動(dòng)、模仿能力強(qiáng)），并結(jié)合新課標(biāo)的基本理念和設(shè)計(jì)思路，制定了以下教學(xué)目標(biāo)。 五、教學(xué)目標(biāo) 1、能聆聽自然界和生活中的聲響，辨別出聲音的強(qiáng)弱。（過程與方法目標(biāo)）2、能學(xué)會(huì)唱歌曲山谷回音真好聽，并用強(qiáng)弱不同的力度表現(xiàn)歌曲。（知識(shí)與技能目標(biāo)）3、了解“回音”這一自然現(xiàn)象。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的觀察力，提高學(xué)生音樂表現(xiàn)力。（情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)）六、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 指導(dǎo)學(xué)生有表情地演唱歌曲。 用強(qiáng)弱不同的力度表現(xiàn)歌曲。（難點(diǎn)）七、教法和學(xué)法 1、演示法 2、模仿法 3、聽唱法 4、游戲表演法 5、討論創(chuàng)作法 （以上教法與學(xué)法將體現(xiàn)在教學(xué)過程中） 八、教學(xué)準(zhǔn)備 音樂課件、鋼琴、打擊樂器等。 九、教學(xué)過程 根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生年齡特點(diǎn)和學(xué)段目標(biāo)，教學(xué)過程設(shè)計(jì)為四個(gè)部分：（一）激趣導(dǎo)入 感知體驗(yàn) 導(dǎo)入：小朋友，今天的天氣這么好，王老師想帶大家出去郊游，可是一時(shí)間我不知道帶大家去哪里，你有什么好的建議嗎？ （動(dòng)物園、植物園、幼兒園、爬山.）師：爬山聽上去挺有趣，那我們一起出發(fā)吧（動(dòng)作狀）終于爬上山頂，這是我不禁想大喊一聲，表達(dá)我的喜悅，你會(huì)喊什么？ （通過回答導(dǎo)出課文主題：回音）看來大家都是細(xì)心的孩子！ 1、 山谷游戲：我來做你的回音（出示課件鼓勵(lì)大家抒發(fā)自己的情感）總結(jié)：孩子們都是勇敢的！ （1）聽一聽（回音一聲比一聲要弱，突出強(qiáng)弱對(duì)比） （2）敲一敲：出示打擊樂-大鼓，讓學(xué)生運(yùn)用各種方式去嘗試敲一敲，辨別用力敲擊時(shí)和輕輕敲擊時(shí)聲音的變化。 從中得出：在音樂中大的、重的聲音叫強(qiáng)，小的、輕的聲音叫弱。 認(rèn)識(shí)力度符號(hào)（強(qiáng)）（弱）。 3、做一做（“吹泡泡”游戲） 游戲玩法：教師扮演吹泡人敲鼓，小朋友們分兩組牽手圍成圈圈，當(dāng)鼓聲敲得大時(shí)，圓圈就隨著增大，（大圓圈表示強(qiáng)）當(dāng)鼓聲敲得小時(shí)，圓圈就隨著增小。（小圓圈表示弱） 再重復(fù)一次時(shí)，讓學(xué)生來敲擊強(qiáng)弱不同的鼓聲，教師與小朋友們一起動(dòng)起來。（師生合作互動(dòng)）【設(shè)計(jì)意圖：通過聽、敲、做等活動(dòng)，讓學(xué)生感知、想象、實(shí)踐獲得愉悅體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)、積極性，通過游戲活動(dòng)，鞏固聲音的強(qiáng)弱（知識(shí)點(diǎn)），也為新歌學(xué)習(xí)作好鋪墊?！?（二）引領(lǐng)探究 實(shí)踐表現(xiàn) 1、情境引入：“聽回音” （1）觀看動(dòng)畫片（初步感受回音）導(dǎo)入：大家表現(xiàn)的真棒，今天我給你們帶來了新朋友小美，聽，他給我們帶來了一首歌，讓我們一起來看看吧。 （2）視聽回放（仔細(xì)聽辨喊聲與回音的強(qiáng)弱對(duì)比）提問：小美的喊聲和山谷回音兩個(gè)聲音比較，誰的更強(qiáng)、誰的更弱呢？ 【設(shè)計(jì)意圖：通過看 “動(dòng)畫片”作為切入口，引出“回音”現(xiàn)象，探究辨別喊聲與回音表現(xiàn)的強(qiáng)弱力度不同?！?2、 游戲進(jìn)入：“學(xué)回音” （出示課件 “我來做你的回音”部分 游戲?qū)嵺`活動(dòng)：導(dǎo)入：請(qǐng)小朋友們和山谷一起來做老師的回音好嗎？ （全體學(xué)生作為山谷，老師說一句，學(xué)生應(yīng)一句，進(jìn)行師生互動(dòng)練習(xí)）師：你好 生：你好 f p f p 1 23 4 5 - 1 23 45 - i6i65 - i6i65 - 師：啊 生：啊 師：啊 生：啊 游戲特色：利用現(xiàn)場學(xué)生人數(shù)（如：老師做原音，學(xué)生做回音人數(shù)分別可為20、15、10、5人等）多種形式變換，進(jìn)行原音與回音強(qiáng)弱對(duì)比。巧用新歌中難點(diǎn)樂句，作為游戲內(nèi)容，進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。 【設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)“回音”游戲活動(dòng)，讓學(xué)生從模仿、探究、實(shí)踐中體驗(yàn)原音強(qiáng)、回音弱，突破歌曲難點(diǎn)?！?3、學(xué)習(xí)新歌：“唱回音” （1）聽錄音范唱曲、老師彈唱 導(dǎo)入：小朋友們模仿地真好，想知道剛才小美對(duì)著山谷唱了一首什么歌嗎？一起來聽聽。（出示歌片，并播放山谷回聲真好聽范唱曲） 想聽聽老師唱嗎？來點(diǎn)支持的掌聲吧。（彈唱形式進(jìn)行范唱）（老師范唱，能讓學(xué)生親身感受有表情地歌唱和歌曲樂句“啊”的不同力度表現(xiàn)的原聲與回音的對(duì)比效果。）（2）學(xué)習(xí)歌詞 采用跟讀、齊讀、按節(jié)奏讀的方式進(jìn)行。注重“啊”的強(qiáng)、弱練習(xí)。 （3）學(xué)唱歌曲 采用：聽唱法、模唱法、輕聲唱 師生接龍唱等形式學(xué)唱歌曲。 并引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行一、二、五樂句的異同比較和三、四樂句的強(qiáng)、弱處理。 （老師指導(dǎo)示范，學(xué)生反復(fù)領(lǐng)會(huì)練習(xí)，突破重、難點(diǎn)。）（4）鞏固歌曲 采用隨琴齊唱、聽錄音伴奏唱 、男女生分組唱（女生做回音或男生做回音）、師生接龍唱（學(xué)生或老師做回音）表演唱等形式鞏固歌曲（用聲音強(qiáng)弱變化不同力度表現(xiàn)回音效果，再次突破歌曲難點(diǎn)）。 【設(shè)計(jì)意圖：通過唱“回音”環(huán)節(jié) ，學(xué)會(huì)歌曲，從“感受-實(shí)踐-表現(xiàn)-鞏固”中感悟歌曲音樂形象，提高音樂審美力和音樂表現(xiàn)力。】 （三）啟發(fā)想象 鼓勵(lì)創(chuàng)造 1、啟發(fā)創(chuàng)編 導(dǎo)入：小朋友，想想看，除了山谷里有回音，在實(shí)際生活中，還有什么地方有回音呢？相互討論一下，看誰最細(xì)心觀察了。 自由發(fā)言：話筒 、隧道里 、大橋底下、山洞里 、天壇的回音壁里有回音 對(duì)話：我想請(qǐng)大家根據(jù)剛才學(xué)過的歌曲，重新給它編一編歌詞。我們一起來試試吧？ 2、結(jié)合旋律唱新詞（播放課件歌片）根據(jù)新詞自由唱一唱練習(xí)（教師參與引導(dǎo)）話筒回音真好聽-小小話筒真稀奇，唱歌講話真好聽，喂-喂，喂-喂，話筒回音真好聽。 3、合作表現(xiàn) 把學(xué)習(xí)內(nèi)容與拓展創(chuàng)作內(nèi)容相融合，再有表情地表現(xiàn)歌曲。 （師生合作表現(xiàn)歌曲）【設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生為主體，進(jìn)行編創(chuàng)活動(dòng)，讓學(xué)生在歌曲音樂中發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)造，表達(dá)情感、表現(xiàn)音樂，進(jìn)而增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí)和合作意識(shí)。并在表現(xiàn)中滲透評(píng)價(jià)意識(shí)】 （四）課外延伸 課業(yè)結(jié)束 1、課后延伸 課堂小結(jié) 導(dǎo)入：唱得真不錯(cuò)，今天，小朋友們來到山谷開心嗎？山谷的回音怎么樣？（真好聽），“回音”只是一個(gè)普通的自然現(xiàn)象。自然界里還有許多有趣的奧秘等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去探索。還是希望大家多多觀察、多多親近大自然，關(guān)注、愛護(hù)我們的大自然。 2、師生律動(dòng) 課堂結(jié)束 音樂再見歌下課 【設(shè)計(jì)意圖 ：讓學(xué)生在學(xué)會(huì)歌曲的同時(shí)，了解“回音”現(xiàn)象。鼓勵(lì)探索，讓學(xué)生親近大自然、關(guān)注大自然、愛護(hù)大自然。】 九、教學(xué)理念 教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)以下幾個(gè)理念：（一）面向全體學(xué)生，突出學(xué)科特點(diǎn) （教學(xué)體現(xiàn)以“人”為本，以“審美”為核心，教師主導(dǎo)學(xué)生主體原則。）（二）注重興趣培養(yǎng)，注重個(gè)性發(fā)展 （能巧用多媒體手段，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，豐富教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生“身臨其境”，感受體驗(yàn)音樂形象。在參與活動(dòng)中發(fā)展個(gè)性。）（三）重視音樂實(shí)踐 鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造 （能讓學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)踐，體驗(yàn)情感和創(chuàng)造活動(dòng)，發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)造，增強(qiáng)了合作意識(shí)、創(chuàng)造意識(shí)。）