2019-2020年高中語文 第二單元新聞教案 粵教版必修5.doc

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2019-2020年高中語文 第二單元新聞教案 粵教版必修5 單元教學(xué)總體設(shè)計 一、教學(xué)目標(biāo) 1 、情感與態(tài)度目標(biāo)：熱愛民族脊梁，培養(yǎng)進取精神。 2 、知識與能力目標(biāo)：了解新聞寫作常識，提高新聞讀寫速度，掌握采訪技巧。 二、重點難點 1 、把握課文新聞要素 2 、寫作消息和通訊 三、具體方法 1 、了解新聞常識，講讀《“神五”載人航天飛行新聞兩篇》，一課時。 2 、領(lǐng)會新聞用語的準(zhǔn)確性，講讀《東方風(fēng)來滿眼春》，一課時。 3 、掌握采訪“提問稿”的制作方法，講讀《訪李政道博士》，一課時。 4 、口頭報導(dǎo)校園生活并寫成新聞稿， 1 — 2 課時。 四、課外作業(yè) 1 、《早晚練》第二單元“字音”“詩歌”部分。 2 、思考課文人物與作文話題的聯(lián)系 鄧小平：果敢，不怕犯錯。 楊利偉：磨練，追求完美。 袁隆平：執(zhí)著，科學(xué)精神。 李政道：創(chuàng)新，謙遜誠實。 甘 地：方法，民族精神。 3 、單元小測：詞語三題，文言閱讀四題，詩歌鑒賞一題，語言表達一題。 東方風(fēng)來滿眼春 教學(xué)目標(biāo)： 一、 明確新聞的概念和特點。 二、養(yǎng)成閱讀新聞的良好習(xí)慣，了解社會動態(tài)。 三、學(xué)習(xí)新聞寫作方法。 教學(xué)設(shè)想： 一、 提倡獨立閱讀，通過個性化的閱讀，在主動積極的思維和情感活動中整體感知，獲得獨特的感受和體驗。 ? 在學(xué)生個性化閱讀、形成自我體驗的基礎(chǔ)上再進行合作探究，提高審美能力，心靈受到觸動，思想得到啟發(fā)。 ? 安排兩課時 教學(xué)重點： 一、 欣賞運用各種方法來說明事理的寫作手法。 二、學(xué)習(xí)了解科學(xué)的奧秘。 三、培養(yǎng)熱愛科學(xué)的思想。 教學(xué)難點： 讓學(xué)生了解新聞，掌握新聞的特點，并學(xué)習(xí)寫新聞。 教學(xué)方法 一、通過閱讀理解課文； 二、以學(xué)生自行探究研討為主，力求從課文寫作思想指導(dǎo)學(xué)生逐步理解并接受以時間推移為依據(jù)的寫作方式。 課時安排： 一課時 教學(xué)步驟 一：介紹新聞的特點，讓學(xué)生了解新聞： ? 新聞必須是新近發(fā)生和新近發(fā)現(xiàn)的事實。 2 ．新聞所報道的事實必須是有價值的。 3 ．新聞必須是對事件的 “ 報道 ” 。 二、課文學(xué)習(xí) ? 音樂欣賞《春天的故事》，品味歌詞，回顧一代偉人鄧小平。 2 、鄧小平對我國作出的重大的貢獻，你知道多少？ 可作適當(dāng)引導(dǎo)至鄧小平與改革開放及 92 年南巡。 3 、這篇文章的題目有什么特點？意義何在？文章開頭有什么特色？ 重點詞語：東風(fēng)、滿眼春 統(tǒng)領(lǐng)全文，簡潔的語言概括了南國春光，以及對小平同志到來的喜悅之情。 （象征中國改革開放后的新城市蓬勃發(fā)展趨勢） 4 、本新聞使用了什么寫作手法？有什么特點值得我們學(xué)習(xí)？（學(xué)生討論分析） 按時間順序以人物行蹤為線索。（這樣寫有什么優(yōu)勢？） 三：深入探究 1 、如何理解文章中的富有深意的句子？ “一月的鵬城，花木蔥蘢，春意蕩漾?！薄八?，身體十分健康，炯炯的眼神，慈祥的笑臉?！薄? ? 你能從身邊的生活說一說自己對改革開放，對深圳、東莞的迅速發(fā)展的看法嗎？ ? 請借鑒本文的寫作結(jié)構(gòu)和語言特點，采訪你身邊的一位同學(xué)或老師，為他（她）寫一篇人物通訊。 “神五”載人航天飛行新聞兩篇 教學(xué)目的及要求： ? 通過了解我國載人航天事業(yè)的最新發(fā)展了解事件新聞和人物通訊的特點； ? 體會新聞報道中的細節(jié)描寫對表現(xiàn)人物形象的作用； ? 學(xué)習(xí)航天工作者嚴(yán)謹(jǐn)細致、一絲不茍的敬業(yè)精神。學(xué)習(xí)英雄人物的為國爭光的頑強拼搏精神。 教學(xué)重點： ? 兩篇新聞不同的記述方式和表達側(cè)重點。 ? 抒情議論性句子在新聞中的作用 教學(xué)難點：新聞報道的句式特點 教學(xué)方法：師生探討 教學(xué)時間：二課時 教學(xué)步驟： 第一顆時 課時目標(biāo)： 預(yù)習(xí)課文，初步感知文章，搜羅學(xué)生問題 ? 參考《早晚練》“合作討論”與“閱讀欣賞”自學(xué)課文。 學(xué)習(xí)步驟： ? 限時速讀課文，把握新聞概要。并適時做標(biāo)記。 ? 掌握生字生詞，并對關(guān)鍵句嘗試點評。 ? 再讀課文，寫幾句新聞簡評 ? 參考《早晚練》，進一步理解課文。 二、探討兩篇新聞的異同，列成表格？ 三、提出你自己學(xué)習(xí)本文還想要解決的問題 . ，每位同學(xué)一至二個問題。 《心隨飛翔》與《英雄瀟灑走蒼穹》的比較閱讀 ? 組織教學(xué)，導(dǎo)入新課 配視頻導(dǎo)入： xx 年 10 月過航天史上出了一大新聞，引起世界關(guān)注，中國受到了來自各方的祝福。聯(lián)合國秘書長安南、日本首相小泉純一郎、俄羅斯國家杜馬主席謝列茲尼奧夫、美國國務(wù)院發(fā)言人鮑徹、歐洲航天局局長多爾丹等人都對中國航天事業(yè)的突破表示祝賀和贊嘆。１０月１８日美國總統(tǒng)布什說，他認(rèn)為中國 “ 正在開始成為一個擁有尖端科技的國家 ” ，有著 “ 巨大的潛力 ” 。 “ 我希望他們能夠像我們一樣在太空獲得發(fā)現(xiàn)，（中國）從太空探索中獲得的技術(shù)將會幫助全人類。我不認(rèn)為這是一個威脅。 ” 北京時間 10 月 15 日上午 9 時整，美聯(lián)社、法新社、路透社等西方通訊社開始爭分奪秒發(fā)消息。法新社動作最快，于 9 時 0 分 47 秒發(fā)布第一條消息，截至 10 時，共發(fā)布了 13 條相關(guān)新聞稿；美聯(lián)社慢了一步，第一條快訊于 9 時 2 分 23 秒發(fā)出，但它以數(shù)量取勝，在 10 時前共發(fā)了 16 條有關(guān)新聞稿；路透社緊跟其后，于 9 時 3 分 6 秒發(fā)布快訊，在 1 小時內(nèi)又發(fā)布了 10 篇稿件。 世界各國的媒體都在第一時間對這一事件作出反應(yīng)。一些大媒體的網(wǎng)站還開辟專欄，對發(fā)射過程進行跟蹤報道。這些文章以正面的為主， 認(rèn)為中國已處于世界航天科研的前列，中國航天的成功是一個經(jīng)濟大國蓬勃發(fā)展的象征，是人類一次歷史性的壯舉 下面我們一起進一步探討同學(xué)們自學(xué)后的這篇文章 ? 整體把握。 ? 你是怎么理解“新聞”的“新”字？你認(rèn)為“新聞”和“歷史”是什么關(guān)系？二者有什么共性？ ? 請你對兩篇新聞予以簡要概括，點評。 提示：第一篇應(yīng)側(cè)重時間、群體形象，事件意義，第二篇應(yīng)側(cè)重楊利偉的成功背后不瀟灑。 ? 兩篇課文都是新聞，報道的內(nèi)容都與同一事件有關(guān)。除此以外，二者有那些異同？ 提示：先確立角度，再對比分析 如可以從標(biāo)題，表達方式，時間跨度，記敘順序，表達側(cè)重點與宗旨等方面來分析。 ? 深入探討。 ? 新聞順序：跳讀《心隨飛翔》看全文寫了哪些時間性短語？思考為什么這樣寫？ ? 新聞表達方式：精讀文段 7 —— 18 段，思考：這些段落表達方面有什么特點？有什么作用？ 寬敞、明亮的現(xiàn)代化航天指揮控制中心的大廳里，最引人注目的是四塊巨幅液晶屏幕，上面顯示著從我國西北大漠載人航天發(fā)射場傳來的壯觀畫面：高大的發(fā)射塔架擁抱著乳白色的巨型運載火箭，火箭上端承載著中國航天的新生代—— “ 神舟”五號飛船。 大屏幕上還清晰地標(biāo)示著不斷變化的北京時間、任務(wù)時間和飛行時間，排成五個陣勢的數(shù)百臺終端機上不斷地跳躍著各種飛行控制理論參數(shù)。大廳里的各測控站（船）洪亮、清晰的報告聲此伏彼起，發(fā)射前的各項準(zhǔn)備工作正在緊張地進行。 指揮控制臺上，指揮決策者、工程技術(shù)專家正密切關(guān)注著發(fā)射前的各種狀態(tài)。據(jù)北京航天指揮中心的同志介紹，在今天的參試陣容中，絕大部分是近幾年 畢業(yè)的 博士、碩士和學(xué)士，他們的平均年齡在三十歲左右。 時間正一秒一秒的向前推移，我們的心也隨之怦怦直跳…… 8 時 59 秒，飛船發(fā)射進入一分鐘讀秒。指揮控制中心大廳里的氣氛非常緊張。 “ 10 、 9 、 8 、 7 、 6 …… ” 揚聲器里傳來最后的讀秒聲。 “點火！” “起飛！” 巨型運載火箭 出一團橘紅色的烈焰， 著“神舟”五號載人飛船 ， 直 蒼穹。 這一刻，我們的心也隨之飛翔！ 這一刻，所有的語言是那樣的蒼白！ 喜悅與勝利的淚水奪眶而出！ 提示：敘述與場面描寫結(jié)合，抒情點睛。 場面描寫：突出科學(xué)工作者們的精湛的技術(shù)水平和緊密合作的團隊精神，為國爭光的使命感和責(zé)任感。突出群體形象。 抒情：短句為主，突出情感的激越和按捺不住抒發(fā)為民族航天事業(yè)的驚世之舉自豪和狂喜，格調(diào)奔放高昂。 ? 新聞價值： 精讀《英雄瀟灑走蒼穹》 10-12 段 “ 你喜歡的東西，你不能去做，你不喜歡的東西，你必須要做，還要常年堅持，它確實是一個非?？简炄说氖虑?。 ” 戰(zhàn)友翟志剛尤其佩服楊利偉這點。 水上應(yīng)急訓(xùn)練對有些人可能是很輕松的事情，但對楊利偉來說并不輕松。因為楊利偉每次跳水時都要嗆水，半天緩不過勁來。但不管怎樣，他都按照教練的要求去做，每次都把自己嗆得后腦根兒疼。 楊利偉是一個喜歡吃肉的人，但為了控制體重，他從不敢多吃。晚上餓了，也沒自己加過餐。 “ 要保證訓(xùn)練，你不得不堅持這樣做，盡管是個很痛苦的事情。 ” 楊利偉對記者說。 思考：以上內(nèi)容有細節(jié)描寫和側(cè)面描寫。這些細節(jié)和側(cè)面描寫有什么意義？楊利偉如何處理個人喜好與工作的關(guān)系的？你怎么評價？ 1 ）、細節(jié)使人物形象更豐滿，纖毫畢見；側(cè)面描寫更能突出人物的超人意志的真實可信。 2 ）楊利偉把工作放在首位，以超常的意志克制自己的喜好。 3 ）天賦很重要，令人艷羨，但敢于超越實力的意志更重要，令人肅然起敬。每一個成功的新聞背后都是一段堅韌不拔遇挫愈奮的奮斗史。 4 、自學(xué)質(zhì)疑（問題來自學(xué)生課安排在第一顆時進行）： 《心隨飛翔》 ? 第九段結(jié)束時為什么要交待“他們大部分是最近幾年畢業(yè)的”還介紹“平均年齡在三十歲左右？ ? “神五“升空，主角當(dāng)然是楊利偉，為什么著重寫大廳環(huán)境而不著重寫楊利偉的情況？ ? “這一刻，所有的語言是那樣蒼白！”為什么說語言蒼白？ ? 插入楊利偉與醫(yī)監(jiān)醫(yī)生簡短的對話有何作用？ ? 新聞不是越簡明越好么？為什么本篇祥寫到每一句話？是否太過了？ 《英雄瀟灑走蒼穹》 ? 楊利偉為什么能被選中上太空？ ? 楊利偉說“很難受，很要勁，很耗體力”，為什么課文還說“瀟灑”？與前篇文章“感覺良好“矛盾嗎？這里是不是文章太倉促出現(xiàn)的敗筆？ ? 兩篇文章能否揉和在一起？ ? 人一生要經(jīng)歷磨難才能成就事業(yè)么？ ? 這兩則新聞哪則更具新聞價值，哪則能上頭版？ ? 為什么有些新聞有圖片而有些沒有呢？ ? 文中楊利偉被稱為“當(dāng)今年輕人真正的偶像”，這與當(dāng)代一些中學(xué)生追捧的星有什么區(qū)別？ ? 第十三段，既然說楊利偉與地面失去了聯(lián)系，記者又如何知道楊利偉再飛船上的詳細情況？ ? 視野拓展：走進新聞人物 1 、思維訓(xùn)練：楊利偉是個除了工作一無所長的人么？對此你有什么感觸？看下列一段報道： 在 5 年多的訓(xùn)練中，教練給楊利偉他們安排了古典音樂欣賞、詩詞講座等文化修養(yǎng)方面的課程，培養(yǎng)航天員多方面素質(zhì)。而實際上，日常生活中的楊利偉也有著許多普通人的愛好。楊利偉喜歡玩電子游戲，有時也玩到很晚，張玉梅就一直站在他的身后，看他如何 “ 深入敵后 ” ，如何克敵致勝。 在航校時，他最喜歡彈的吉他曲是《致愛麗絲》。在航天員大隊的樂團中，他的角色是黑管演奏員，最拿手的是《古老出征》。他擅長短跑，是研究所連續(xù) 5 年的百米冠軍，在總裝備部的青年演講比賽中他還拿過優(yōu)勝獎。 這給我們的啟示是，珍惜，珍惜自己的資賦，珍惜自己擁有的一切，包括成功的，正朝向成功的，甚至步履維艱尚在征程上的；自強。爭取把這些興趣和天賦由汗水澆筑城豐碑，但絕不以自己的某一成功而自滿 , 更不以自己的一時受挫而裹足不前。 ? 讀圖訓(xùn)練：李宇春與楊利偉 從圖片看新聞人物的影響：楊利偉不愧為英雄人物，因為他為國家民族的航天事業(yè)而勇于獻身。嚴(yán)格要求自己，苦學(xué)航天技術(shù)，克服超常困難，并出色的完成任務(wù)。對我們的影響更多的表現(xiàn)為精神境界、意志品質(zhì)的令人肅然起敬。 而一些明星則是更多是觀感上的享受、聽覺上的共鳴，外在瀟灑給人的好感，除了她們得天獨厚的個人條件外，不易找到我們可以借鑒的東西。更不用說那些唯利是圖、按酬付勞。 五、表達訓(xùn)練：廣東 xx 年高考語文試卷 用不超過 20 字概括下面這段文字的主要內(nèi)容。 (3 分 ) 2004 年 12 月 5 日 10 時 50 分。隨著最后一組數(shù)據(jù)核對完成，我國自主研制的 SARS 滅活疫苗 I 期臨床試驗圓滿結(jié)束?？萍疾?、衛(wèi)生部、國家食品藥品監(jiān)督管理局共同宣布；臨床試驗中， 36 位受試者均未出現(xiàn)異常反應(yīng)，其中 24 位接種疫苗的受試者全部產(chǎn)生了抗體，這表明我國自主研制的疫苗是安全的，初步證明是有效的。 I 期臨床試驗的完成，標(biāo)志著 SARS 疫苗研究的難關(guān)已基本攻克，這些研究成果不僅為進一步研究創(chuàng)造了條件，也具備了在緊急狀態(tài)下保護高危人群的潛力。這是我國 SARS 科技攻關(guān)取得的一項標(biāo)志性重大成果，也是世界上第一個完成 I 期臨床試驗齡 SARS 疫苗。 答案：我國 SARS 滅活疫苗的研制步入世界前列。 喜看稻菽千重浪 教學(xué)目的 : 1. 了解學(xué)習(xí)杰出的世界級農(nóng)業(yè)科學(xué)家袁隆平的創(chuàng)新精神和高尚品質(zhì)。 2. 進一步學(xué)習(xí)掌握通訊的寫法 。 3. 學(xué)習(xí)本課選材和立小標(biāo)題的特點。 教學(xué)重點、難點 : 1 、重點：了解學(xué)習(xí)杰出世界級農(nóng)業(yè)科學(xué)家袁隆平的創(chuàng)新精神和高尚品質(zhì)。 2 、難點 : 進一步學(xué)習(xí)掌握通訊的寫法 。 教學(xué)時數(shù) : 2 課時 教學(xué)步驟 : ? 字詞： 刻骨銘心（比喻牢記心上，永遠不忘。也說鏤骨銘心，銘心刻骨。） 掖 y （塞進衣袋或夾縫里） 蔸 dōu （相當(dāng)于 “ 叢 ” ） 屏氣靜神 義無反顧（在道義上只有勇往直前，絕對不能退縮回顧） 淤 yū 泥 貶 biǎn 斥 ch （貶低斥責(zé)） 秈 xiān 稻 分蘗 ni （泛指植物由莖的根部長出的分支） 二、課文研討 : （一）研讀課文，總體把握。 1 、正標(biāo)題引用了誰的詩句 , 表達了作者的什么感情？ —— 引用了毛澤東 1959 年寫的《七律 回韶山》中的詩句，表達了作者對袁隆平研究成果和突出貢獻的贊嘆。 2 、課文寫了哪幾件事？這幾件事分別體現(xiàn)了作為一名科學(xué)家的袁隆平哪些方面的品質(zhì)？（練習(xí)一） —— ① 2 001 年春節(jié)剛過，袁隆平領(lǐng)獎前仍在稻田里工作。（熱愛并獻身于農(nóng)科研事業(yè)） ② 1960 年袁隆平敏銳地發(fā)現(xiàn)了 “ 天然雜交稻 ” 的雜種第一代。（勇于實踐，敢于探索） ③ 1964 年袁隆平終于找到了水稻雄性不育植株。（解放思想，破除迷信，敢于創(chuàng)新） ④ 1992 年袁隆平發(fā)表文章批判貶斥雜交稻的文章。（堅持真理，實事求是） ⑤ 1993 年袁隆平要求對推廣 “ 玉米稻 ” 持慎重態(tài)度。（堅持真理，實事求是） ⑥ 1986 年以來，袁隆平提出并實現(xiàn)了雜交水稻育種的戰(zhàn)略思想，為我國糧食大幅度增產(chǎn)作出了突出貢獻。（矢志為中國和世界人民作貢獻） ⑦ 袁隆平的兩個心愿，要引導(dǎo)一場新的 “ 綠色革命 ” 。（矢志為中國和世界人民作貢獻） 2 、這篇人物通訊的敘事手法有什么特點 ? 請找出貫穿全文的中心線索。（練習(xí)二） —— ① 按人物的品質(zhì)和事跡分類，列小標(biāo)題組織材料。 ② 以記敘為主，夾以描寫、議論、說明，形式活潑。 貫穿全文的中心線索是課文第 2 － 3 行： “ 這位水稻專家的研究成果，不僅使中國率先在世界上實現(xiàn) “ 超級稻 ” 的目標(biāo)，而且對解決中國乃至全世界的糧食問題也具有重大意義。 ” 3 、魯迅在《中國人失掉自信力了嗎》中指出： “ 我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人， …… 這就是中國的脊梁。 ” 你認(rèn)為本單元新聞中的人物，都是 “ 中國的脊梁 ” 嗎？請說說理由。（練習(xí)三） —— 鄧小平、楊利偉、袁隆平都是 “ 中國的脊梁 ” 。理由是： 志向高遠，開拓奉獻，品格高尚。 在各自的領(lǐng)域里，為中國和世界人民作出了杰出的貢獻。 在各自的領(lǐng)域里，均具有杰出的才華、創(chuàng)新的精神和頑強的意志。 4 、閱讀下面的課文，并根據(jù)事物的因果關(guān)系和先后順序進行整理和壓縮，把主要意思用兩個復(fù)句表達出來。（練習(xí)四） —— 袁隆平對這蔸奇特的稻禾精心照顧，收獲時對其種子進行了觀察分析，根據(jù)遺傳學(xué)的分離定律，斷定這株去年發(fā)現(xiàn)的稻禾 , 是 “ 天然雜交稻 ” 的雜種第一代。 袁隆平經(jīng)過反復(fù)計算，發(fā)現(xiàn)了真理，認(rèn)定：只要探索出 “ 天然雜交稻 ” 的生長規(guī)律，就一定能培育出人工雜交稻，從而大幅度提高水稻的產(chǎn)量。 ? 本文的中心思想： —— 本篇通訊全面地記敘了杰出的世界級農(nóng)業(yè)科學(xué)家袁隆平的優(yōu)秀事跡和重大成果，他志向高遠，開拓奉獻，品格高尚，富有創(chuàng)新精神和堅韌不拔的意志，值得我們好好學(xué)習(xí) 四、活動練習(xí) : 1 、寫一篇人物通訊。 【教學(xué)后記】 本單元仍然體現(xiàn)學(xué)以致用。對于新聞（消息）、通訊（特寫）、訪談等的基本知識講解要到位，考試綱要中對實用文的閱讀有要求。學(xué)生的活動有：新聞的寫作、新聞的播報、人物通訊的寫作、人物訪談寫作。這些活動提高了學(xué)生的實際能力。