3.開滿鮮花的小路 集體備課

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1、3　開滿鮮花的小路 妙析教材 這是一則關(guān)于快樂(lè)、共享的美麗的故事，主要講述了鼴鼠先生收到長(zhǎng)頸鹿大叔的一個(gè)包裹，當(dāng)他去找松鼠太太指認(rèn)包裹中的小顆粒時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)包裹破了，里面的東西不見(jiàn)了。直到第二年春天，鼴鼠先生發(fā)現(xiàn)通往松鼠太太家的小路上開出一大片絢麗多彩的鮮花，才明白去年長(zhǎng)頸鹿大叔寄給他的是花籽。這些花籽落在哪里，就為哪里帶來(lái)一片芬芳，帶去一片歡樂(lè)。 學(xué)情分析 經(jīng)過(guò)一年半的學(xué)習(xí)，特別是部編本教材中對(duì)于繪本故事的逐冊(cè)逐單元編排，學(xué)生對(duì)于這類題材的課文已有一定的了解，但對(duì)于文中所滲透的道理和情感不易體會(huì)，需要教師著重引導(dǎo)。 教學(xué)建議 在本課教學(xué)中，教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生從解決“這是誰(shuí)在

2、我家門前種的花”這一問(wèn)題入手，領(lǐng)悟“這是多么美好的禮物啊”中的禮物是指什么，并能遷移至課外，說(shuō)說(shuō)生活中還有哪些美好的禮物?？勺寣W(xué)生通過(guò)分角色朗讀課文，體會(huì)故事中主人公的快樂(lè)。 教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)與技能】 1．會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，掌握1個(gè)多音字，會(huì)寫9個(gè)生字。 2．正確、流利、有感情地分角色朗讀課文，知道課文中“美好的禮物”指的是什么。 【過(guò)程與方法】 引導(dǎo)學(xué)生入情入境，抓住關(guān)鍵句子，進(jìn)行質(zhì)疑討論，從而讀懂課文內(nèi)容。 【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】 體會(huì)快樂(lè)像花籽，會(huì)感染所有人；感受與人共享快樂(lè)的幸福。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn) 識(shí)記生字，分角色朗讀課文。 難點(diǎn) 理解“美好的禮物”指的是什么，

3、感受與人共享快樂(lè)的幸福。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師：生字詞卡片，多媒體課件等。 學(xué)生：預(yù)習(xí)新課。 課時(shí)安排 2課時(shí) 第一課時(shí) 一、課時(shí)目標(biāo) 1．會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，掌握1個(gè)多音字。 2．讀懂課文，解決“這是誰(shuí)在我家門前種的花”這個(gè)問(wèn)題。 二、重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn) 會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，掌握1個(gè)多音字。 難點(diǎn) 讀懂課文，解決“這是誰(shuí)在我家門前種的花”這個(gè)問(wèn)題。 三、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 1．(出示一條開滿鮮花的小路)同學(xué)們，這條路上有什么？你們會(huì)怎樣形容這條路呢？ 2．這是一條美麗的小路，路邊盛開著五顏六色的鮮花；這是一條神奇的小路，每一個(gè)看見(jiàn)這條小路的動(dòng)物都很快樂(lè)。這是為什么

4、？快讓我們走進(jìn)課文看看吧！ 3．教師板書課題：開滿鮮花的小路。 四、初讀課文，整體感知 1．請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不認(rèn)識(shí)的字問(wèn)問(wèn)同學(xué)或老師。 2．認(rèn)讀生字。 (1)出示生字詞卡片指讀。 (2)出示會(huì)認(rèn)字，同桌互讀。 (3)教師檢查、指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)“啊”的讀音。 “啊”是一個(gè)多音字，在本課讀第四聲，它還有“ā、、ǎ、ɑ”四種讀音，在不同的語(yǔ)境中，“啊”的讀音會(huì)不同。 3．指名讀課文，想一想，你都知道了什么？有什么不懂的地方？ 4．分組討論，師生共同解決疑難問(wèn)題。 5．教師出示例句，讓學(xué)生仿照例句說(shuō)句子。 ※門前開著一大片五顏六色的鮮花。 ※房子旁邊_

5、___________________。 ※山坡上______________________。 ※____________________________。 五、再讀課文，感悟體會(huì) 1．請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀第1～3自然段，思考問(wèn)題：誰(shuí)為鼴鼠先生寄來(lái)了一個(gè)包裹？你認(rèn)為包裹里面會(huì)是什么？(指名說(shuō)) 2．鼴鼠先生會(huì)找誰(shuí)為自己辨認(rèn)包裹中的東西呢？請(qǐng)大家與同桌一起讀第4、5自然段，從文中找出答案吧。 3．鼴鼠先生為什么懊喪？(包裹破了，里面的東西不見(jiàn)了)包裹中的東西會(huì)掉在哪里呢？ 4．分角色朗讀第6～11自然段，想一想，這幾個(gè)自然段寫了哪些小動(dòng)物發(fā)現(xiàn)自己家門口有五顏六色的花兒？(刺猬太太、狐貍

6、太太、松鼠太太)小動(dòng)物們喜歡這些花兒?jiǎn)幔?小動(dòng)物們非常喜歡這些花兒，他們稱贊花兒美麗，小松鼠、小刺猬、小狐貍在花叢旁快活地蹦啊跳啊) 5．結(jié)合語(yǔ)境理解“絢麗多彩”“五顏六色”“花香撲鼻”“花朵簇簇”的意思。 6．指導(dǎo)朗讀。 “這是誰(shuí)在我家門前種的花？”要讀出疑問(wèn)、驚喜的語(yǔ)氣?！岸嗝腊?！”“真美??！”要讀出贊嘆的語(yǔ)氣。 7．質(zhì)疑：“這是誰(shuí)在我家門前種的花？”猜一猜，會(huì)是誰(shuí)在小動(dòng)物的門口種的花呢？(這些花兒可能是鼴鼠先生漏掉的) 8．全班交流，教師總結(jié)。 六、梳理板書 第二課時(shí) 一、課時(shí)目標(biāo) 1．會(huì)寫9個(gè)生字，分角色朗讀課文。 2．知道課文中“美好的禮物”指的是什

7、么。 二、重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：會(huì)寫9個(gè)生字，分角色朗讀課文。 難點(diǎn)：知道課文中“美好的禮物”指的是什么。 三、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1．認(rèn)讀生字。 2．做“開火車”游戲來(lái)口頭組詞。 3．指名讀課文。 四、學(xué)習(xí)第12自然段 1．課件出示第12自然段，全班齊讀。 2．指導(dǎo)學(xué)生讀出松鼠太太恍然大悟、贊美的語(yǔ)氣。 3．思考并討論“美好的禮物”指的是什么。 4．學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)。 “美好的禮物”指的是長(zhǎng)頸鹿大叔送給鼴鼠的花籽。雖然這些花籽被漏掉在小路上，但最后它們都長(zhǎng)成了五顏六色的花兒，給所有的小動(dòng)物都帶來(lái)了快樂(lè)。所以，松鼠太太說(shuō)這是“美好的禮物”。 五、演故事，講故事 1．分角色朗

8、讀課文，進(jìn)行角色表演。 (1)自由分組，練習(xí)分角色朗讀課文。 (2)推選表演好的小組，上臺(tái)戴頭飾表演。 2．借助圖片，講講故事。 小組內(nèi)同學(xué)看圖片講故事，不完整的可以請(qǐng)別的同學(xué)補(bǔ)充。 3．再讀感悟，啟迪思維：你喜歡這條小路嗎？生活中還有什么也是美好的禮物呢？ 六、指導(dǎo)書寫 1．自主探究，書寫生字。 2．師評(píng)價(jià)。 3．教師重點(diǎn)指導(dǎo)書寫“堆、禮”。 “堆”中間的豎要寫在豎中線上，右部有四橫，注意間距與長(zhǎng)短變化。 “禮”的偏旁是“礻”，不是“衤”。 4．學(xué)生描紅、書寫生字。 七、教師總結(jié) 同學(xué)們，讓我們攜起手來(lái)，為身邊的每一個(gè)人送去幸福和快樂(lè)吧，相信你會(huì)從這幸福和快樂(lè)中得到更多幸福和快樂(lè)！ 八、梳理板書 開滿鮮花的小路 美好的禮物：花籽→共享快樂(lè) 九、教學(xué)感悟