冬天來了 新桐鄉(xiāng)中心幼兒園活動計劃

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1、 新桐鄉(xiāng)中心幼兒園活動計劃 班級 小班 2014 學年 第 一 學期 第 19 周 星期 一 執(zhí)教者 陳曉玲 主題名稱：冬天來了 活動名稱：寶寶不怕冷 活動目標 1. 感受歌曲活潑、有力的風格，會用歡快、跳躍的唱法歌唱。 2. 愉快地運用動作表現歌曲內容。 活動準備 1. 晨間鍛煉時豐富與歌詞有關的活動經驗。 2. 音樂磁帶或 CD。制作圖譜一張。 活動過程 活動反思 一、熟悉歌曲內容 活動中，由于歌詞 師：小朋友，這是什么？（雙手）請你先看看老師的手 內容簡單淺顯，都可以 做什么？ 應

2、用動作來表現歌曲 1．教師做鍛煉動作，請幼兒猜。（搓手、跳、拍球、跑 內容，所以幼兒對這首 步） 童謠很感愛好，而且學 師：我們一起在來做做剛才的動作，好嗎？ 習和把握也非常之快。 2．在教師語言（歌詞）提示下，幼兒模仿教師的動作。 我僅僅唱了一遍歌曲， 師：哦，我們的小手能做這么多的事情，請你仔細聽一聽 孩子們就已躍躍欲試， 小手還會做什么。 想和我一起唱歌曲了。 3. 教師與幼兒邊說歌詞，邊做相應的動作。 在跟唱歌曲時，很多孩 二、理解歌詞內容 子聞聲每句的開頭就 1. 教師范唱歌曲，幼兒傾聽。 可以夠接完這句歌曲， 2. 教師用問答的方式說

3、每句歌詞的上半句，幼兒說下半 并已能根據自己對語 句，引導幼兒理解歌詞。如教師說“北風北風”，幼兒說“呼 句的理解，用自己的動 呼”。 作進行表達表現了。特 師：現在我們來做個游戲吧！這個游戲是來證明誰的小耳 別是后半段歌曲，其內 朵聽得最仔細的哦?。ɡ蠋熡脝柎鸬姆绞秸f每句歌詞的上半句， 容與幼兒平時的生活 幼兒說下半句） 經驗極其貼近，因此， 三、學唱歌曲 一念到“小球小球拍 師：小朋友，現在我們一起跟著鋼琴來唱唱剛學的歌吧！ 拍，一二一二跑跑，小 1. 教師讓幼兒和著琴聲用較慢的速度完整跟唱。 腳小腳跳跳”不用老師 2. 引導幼兒唱有關鍛煉動作的

4、歌詞時，應唱得活躍些， 示范，寶寶們就已知道 首句和結尾唱得有力些。 配合上“單手拍、擺臂 四、根據歌詞表現動作 跑、雙腳跳”的動作了。 師：這首好聽的歌曲還能讓我們跳起來呢，你們能想出一 寶寶們一下子就學好 些動作來嗎？ 了歌曲。 1. 鼓勵幼兒邊唱歌邊即興做動作。 2. 注意了解幼兒的表演愿望，及時肯定幼兒的創(chuàng)意，并提出建議。 3. 帶領幼兒跟著音樂磁帶邊唱邊表演動作。

5、 活動延伸 2015 年 1 月 5 日 新桐鄉(xiāng)中心幼兒園活動計劃 班級 小班 2014 學年 第 一 學期 第 19 周 星期 三 執(zhí)教者 陳曉玲 主題名稱：冬天來了 活動名稱：香香的被子 活動目標 1. 愿意學說故事中角色的對話。 2. 喜歡在陽光中活動。 活動準備 掛圖第  20 號，故事磁帶（或  CD）

6、 活動過程 活動反思 一、導入。 《香香的被子》是 1 ．冬天，一個很好的晴天，太陽公公早早的起床了，暖 一個生動有趣的故事， 暖的照著大地，有一群小動物出來了，他們會干什么呢？小朋 語言通俗易懂，情節(jié)簡 友，你知道嗎？（讓孩子自由想象地說）。 單。而且故事貼近幼兒 小結：我們一起來聽聽小動物們都在干什么？ 生活，知道曬太陽的作 2. 完整故事的前半部分內容 （開頭到“蓋起來和你松軟” ） 用，培養(yǎng)一些簡單的生 師：小動物為什么曬被子？ 活自理能力。幼兒對于 教師根據幼兒回答及時給予補充， 使幼兒加深對故事的理 曬被子的好處經驗掌 解。

7、 握的還是比較好的，知 師：小松鼠看見小動物都在曬被子，是怎么問的？ 道被子放久了，上面會 胖小豬和小山羊是怎么回答的？ 有很多細菌，要讓太陽 師：請小朋友學一學胖小豬和小山羊，它們是怎樣回答小 公公用陽光消滅它們。 松鼠的問題的？針對故事中的角色對話重點讓孩子模仿。 被子濕了，也要用太陽 二、傾聽故事的后半部分內容（“小松鼠翹起尾巴說”到 光曬一曬。 結尾） 1 ．小松鼠的被子是什么？ 2. 冬天，什么東西還需要曬一曬？曬太陽有什么好處？小 朋友需要曬一曬太陽嗎？有什么好處？ 3. 帶領幼兒到戶外自由活動， 感受太陽照在身上是暖烘烘

8、 的。 活動延伸 圖書投放閱讀區(qū) 2015  年  1  月  7  日 新桐鄉(xiāng)中心幼兒園活動計劃 班級 小班 2014 學年 第 一 學期 第 19 周 星期 五 執(zhí)教者 陳曉玲 主題名稱：冬天來了 活動名稱：會咬人的電 活動目標 1．認識“有電危險”的標志。 2. 通過故事知道電插座里藏著會咬人的電，不能用手觸摸。 3. 初步培養(yǎng)幼兒安全用電和安全意識。 活動準備 1. “有電危險”標志圖一張，電插座一塊 。 2. 指

9、偶“灰太狼”、“小老鼠”。 3. 幼兒操作材料人手一套；哭臉、笑臉圖各一張。 活動過程 活動反思 一、欣賞故事，理解故事內容 電插座在我們的 1. 故事里有誰？它們偷了什么？ 生活中隨處可見，幼兒 2．電插座能碰嗎？里面藏著什么？ 對它也總是抱有一種 3．我們教室里有電插座嗎？家里哪個地方有電插座？ 好奇心。單一的說教方 二、認識“有電危險”的標志 式并不能讓孩子從根 1. 喜羊羊給我們帶來了許多圖片，我們來看看。出示圖 本上認識危險性，而今 片請幼兒看看，在哪里見過這些圖片。 天這個活動以幼兒喜 2. 誰對誰不對。喜羊羊給我們小朋

10、友每人兩張圖片，請 愛的方式讓幼兒認識 你看看誰做的對，誰做的不對。請把不對的圖片送到哭臉這里， 到了電插座的危險性， 把對的圖片送到笑臉這里。 從而樹立了幼兒初步 三、總結 的安全意識，知道不能 教育幼兒不碰電插線板， 不把手指和小金屬片捅插電插線 隨便觸碰電插座。 板和插座的小嘴巴，電器的插頭要請爸爸媽媽插，學會安全用 電。 活動延伸 2015 年 1 月 9 日 活 程 一、 小狗排排 1. ：“天氣真冷?。。ǔ鍪救恍」罚┣?， 有三只不怕冷的小狗出來散步呢！” 2. ：“咦，你 瞧

11、 三只小狗有什么不一 ？ 來 它 排排 ？（幼兒 小狗排 。）” 二、小狗 帽子 1. 教 演示 解 ：三只小狗 著 帽子。最小的狗戴上了大帽子；最大的狗戴上了小帽子，才遮住了一只耳 ??小狗 急壞了！ 2. ：“ 了， 了， 明的小朋友我 來幫小狗挑 最合適的帽子吧！”（教 個 幼兒 小狗 帽子。） 3. 引 幼兒 出：最大的帽子 最大的狗，大帽子 大狗，最小的帽子 小狗。 三、 小狗 西。 1. ：“小朋友 你 瞧，超市里 有什么呢？” 教 做售 ，全體幼兒幫助三只小狗添置 巾和棉衣。 2. ：“我 一起 小狗 些冬天的物品吧！” 3. 分角色，

12、幼兒 小狗添置新物品，教 察幼兒排序是否正確，并用正確的 言 行表達。 四、與小狗告 ！ ：“今天我 一起 小狗添置了 多的新物品，小狗 可感激我 呢，邀 我 一起去做客呢！我 出 吧！” 新桐鄉(xiāng)中心幼兒園活動計劃 班 小班 2014 學年 第 一 學期 第 20 周 星期 二 教者 玲 主 名稱：冬天來了 活 名稱：小狗逛超市 活 目 1. 按大小特征 三個物體排序并 行相 的匹配。 2. 幼兒 解決 的 。 活 準 1. 三只大小不一 的玩具小狗。 2. 布置超市：超市里 列最

13、大的、大的、最小的帽子和 巾、棉衣等物品。 活 反思 在本次活 中，我 幼兒 了一個 “超市”的游 情境。因 情景化的活 容易激 幼兒的學 趣。此外，我 幼兒準 了 有爸爸、 、寶寶和 冬衣物 的 物袋和“從大到小、從小到大” 的 ，通 些具體形象的小 片或 的符號，借助游 情境，來引 幼兒 得有關物體的大小排序和匹配的 。

14、 活動延伸 可提供不同大小的骨頭進行排序。 2015 年 1 月 13 日 新桐鄉(xiāng)中心幼兒園活動計劃 班級 小班 2014 學年 第 一 學期 第 20 周 星期 四 執(zhí)教者 陳曉玲 主題名稱：冬天來了 活動名稱：會變的圍巾 活動目標 1．感知同樣長度的物品因擺放方式不同，占據的空間不一樣。 2．對物品本身的長度與占據空間位置的關系萌

15、生探索的興趣。 活動準備 1. 三條長短不一的和三條一樣長的實物圍巾（可用零布剪制）。長頸鹿、馬、小鴨子圖片。 2. 幼兒活動材料《數學》第 19 頁《長頸鹿排隊》。 活動過程 活動反思 一、送圍巾 我用三條圍巾，完 1．出示三塊圍巾，一塊短，一塊特別長。 成了這堂課的第一個 2. 師：這三塊圍巾中哪塊長？哪塊短？ 目標。課中，幼兒對于 3．師：這塊最長的圍巾送給誰？為什么？ 這兩條一樣長但是擺 二、會變化的圍巾 放方式不一樣的圍巾 1．把三塊同樣長短，但分別是折疊、彎曲、拉直的圍巾 產生了濃厚的興趣。剛 放在展示臺上

16、。問幼兒哪塊圍巾長。 開始時由于不一樣的 2．師：如果老師把這些圍巾全都拉直，那它們是不是一 擺放，幼兒雖然看到了 樣長了？為什么？ 我把這三條圍巾一起 3．師：到底是不是一樣長呢？我們一起來比一比吧。 （先 拉直，并放在一起，還 將一段對齊，在拉直對齊另一端） 是分不清是不是一樣 4．再次把圍巾折會原來的樣子，讓幼兒直觀地看到：一 長，但是當幼兒自己參 樣長的圍巾因擺放方式的不同，看起來好像不一樣長。 與操作，把圍巾疊放起 5．鼓勵幼兒將圍巾擺放其他形狀，如圓形、正方形、三 來時，幼兒終于認識 角形，以便進一步理解這些圍巾看起來不一樣長， 其實

17、一樣長。 到，不一樣的擺放方 三、長頸鹿排隊 式，看上去會感覺不一 1．請幼兒翻到幼兒活動材料《數學》第 19 頁，點數長頸 樣。 鹿的數量，并比較一下哪隊長頸鹿排的隊伍長，哪對短，為什 么。（長頸鹿越多，排的隊伍越長） 活動延伸 2015  年  1  月  15  日 新桐鄉(xiāng)中心幼兒園活動計劃 班級 小班 2014 學年 第 一 學期 第 21 周 星期 一 執(zhí)教者 陳曉玲 主題名稱：冬天來了 活動名稱：雪白雪白的朋友 活動目標 1．體

18、驗和表達想念朋友的情感。 2．能在集體中表達自己的想法。 活動準備 掛圖第 21 號。 活動過程 一、產生興趣 1．教師出示圖片，講述畫面內容。 2. 師：下雪了，到處都是白茫茫的一片，小兔兄弟看著雪白雪白的大地，就想起了他的好朋友——小熊。于是，他們就堆了一個雪白雪白的小熊。 3．師：小兔堆了雪白雪白的誰啊？他們?yōu)槭裁匆押门? 友呢？ 二、借助生活經驗討論 1．師：你們有好朋友嗎？那你們的好朋友是誰呢？ 2．師：那你想他嗎？在什么時候想他的呢？ 三、遷移講述 1．師：小兔兄弟想念朋友就堆了

19、一個雪白雪白的朋友， 那么你們想念誰呢？你們想堆一個雪白雪白的誰呢？ 2．師：那除了這個辦法，你們想念朋友時還會怎么做？ 3．讓幼兒自由表達自己的想法，對于其中比較可行的辦法，教師 可以引導幼兒用語言或動作表示，如打電話，說祝福的話，拍照片等。  活動反思 在我的引導下，孩子們想象雪白世界的美麗，在我層層遞進的提問中，孩子們紛紛用言語表達出自己心中的想法，在孩子你一言我一句的話語中，我發(fā)現這其實都是孩子心中最原始、最真實的想法，雖然他們的語調可能稚嫩了一點，想法天真了一點，但卻是最符合幼兒的年齡特征，又符合他們的生

20、活實際。 活動延伸 2015 年 1 月 19 日 新桐鄉(xiāng)中心幼兒園活動計劃 班級 小班 2014 學年 第 一 學期 第 21 周 星期 三 執(zhí)教者 陳曉玲 主題名稱：冬天來了 活動名稱：小雪花 活動目標 1．感受歌曲的優(yōu)美，學習用連貫、輕柔的聲音唱歌。 2. 能用肢體動作表現雪花飛舞。 活動準備 1. 小雪花胸飾（與幼兒人數相同）。 2. 音樂磁帶或 CD,雪景的視頻。 活動過程 活動反思 一、學做雪花飛舞動作 本節(jié)活動

21、內容簡 1. 播放雪景的視頻，供幼兒在活動中觀看，以動畫形式 單易懂，貼近孩子們的 再現下雪的情景，引出歌曲。 生活。幼兒通過對歌曲 2. 師：冬天到了，北風爺爺呼呼地吹，我們都來做小 的學習，理解歌詞的內 雪花吧！ 容，并感受在寒冷的天 3. 教師帶領幼兒在音樂的伴奏下，做雪花飛舞動作。鼓 氣里運動的快樂。幼兒 勵孩子隨著音樂用動作自由大膽地表現。 在學唱歌曲時，我伴隨 4. 師：小雪花你喜歡飄到哪里呀？飄在手里怎么樣了？ 著動作，讓幼兒能較好 為什么呢？ 的接受。以后還需更努 二、熟悉歌曲 力、多探索，找尋更多 1. 聆聽教師演唱。 適合班

22、級幼兒進步的 2. 師：小雪花，飄在空中像什么？飄在窗上變成什么？ 方法用到教學中。除此 3. 幼兒扮演小雪花，在教師的伴唱下表現雪花飛舞的姿 之外，我還應注意教學 態(tài)，聽到最后一句時在原地輕輕蹲下，教師輕輕再哼唱一遍。 中細節(jié)的開展。但在整 三、幼兒學唱 個活動中也可看出，幼 1. 幼兒貼上胸飾邊聽音樂邊學念歌詞。 兒的積極性高，對旋律 師：小朋友，今天老師帶來了小雪花的胸飾，請你把它貼 的熟記的能力較好，能 在胸前，我們一起來學念歌詞。 較快將樂曲哼出來。 2. 幼兒跟著教師輕輕唱歌。 3. 幼兒用接唱的形式唱歌，如教師唱“小雪花”，再用動作提

23、醒幼兒接唱第二句“小雪花”，教師唱“飄在天空”，幼兒唱“像朵花”。 師：下面我們來玩一個接唱游戲，老師唱每一句歌詞的前 半句，你們唱后半句，好嗎？ 四、表演唱 1. “小雪花”們跟著音樂，邊唱邊自編動作表演。 師：雪花飛舞的時候還有哪些優(yōu)美的動作？你能用動作展 現出來嗎？讓我們一起和著音樂跳舞吧！ 2. “噯，小雪花哪里去了？”引導幼兒表現小雪花在手里不見了的情形。

24、 活動延伸 2015 年 1 月 21 日 新桐鄉(xiāng)中心幼兒園活動計劃 班 小班 2014 學年 第 一 學期 第 21 周 星期 五 教者 玲 主 名稱：冬天來了 活 名稱：怎 呼救 活 目 知道遇到危 或 急情況 ，用呼喊的方式求助。 活 準 1. 小兔 人手一個。 2. 兔 、大灰狼 各一個。

25、活 程 活 反思 一、游 今天 個活 1．主班老 扮兔 ，配班老 扮演大灰狼，小朋友扮 孩子在玩游 的 程 小白兔。 中意 到遇到危 2. 老 解 按以下情 開展游 ：兔 小白兔 要學會呼救，找大人 去草地采磨菇，小白兔 累了，兔 孩子 休息，它去 求幫助。呼救也是孩子 找水喝。大灰狼出 ，小白兔 “驚慌”成分，有的哭，有的 學會自我保 的最基 ?? 有一只小白兔大聲喊：“ ，快來呀！來人哪！ 本的一種方式。在游 救命呀！” 趕到，趕走了大灰狼。 ，小朋友 在游 情 二、 境中 了呼救的方 表 在 急

26、情況下會喊叫的小白兔。 教育幼兒在遇到 法。 危 或 急情況 學會感叫“來人哪！救命??！ 快來！” 三、提 你在遇到危 的 候會喊叫 ？你是怎么喊的？ 活 延伸 2015 年 1 月 23 日 新桐鄉(xiāng)中心幼兒園活動計劃 班級 小班 2014 學年 第 一 學期 第 22 周 星期 二 執(zhí)教者 陳曉玲 主題名稱：冬天來了 活動名稱：狗兄弟的幸福生活 活動目標 1．比較大小，知道大狗、中狗、小狗的體型差異。

27、 2．根據狗的體型大小，提供相應的生活用品。 活動準備 1. 材料包：毛絨玩具大狗、中狗、小狗。 2. 三只不同大小的碗，若沒有實物，可用圖片代替；三只不同大小的盤；三只不一樣大的紅色湯勺。 3. 幼兒活動材料《數學》第 15 頁《狗兄弟的美食》。 活動過程 活動反思 一、狗寶寶吃晚餐 活動中我注重環(huán) 1．老師的桌上有幾只狗寶寶？我們一起數一數。（ 1、2、 節(jié)的層層遞進，步步深 3，有 3 只） 入，環(huán)環(huán)相扣，引導孩 2．哪只是大狗，哪只是中狗，哪只是小狗？ 子們在充滿游戲性的 3．狗寶寶該吃晚飯。吃飯要用哪些東西呢？你能

28、把碗分 活動中，積極參與，認 給三只狗嗎？ 真思考；同時，在活動 4．狗寶寶吃飯要用盤子。（出示三只不同大小的盤，請 中我又注意滲透語言 幼兒分別說出大中小三種盤子）。你能把盤子分給三只狗吧？ 教學，如：在給狗寶寶 5．狗寶寶吃飯還要用勺子。你能把勺子分給三只狗嗎？ 們分餐具和骨頭時，我 二、狗寶寶的美食 一直提醒孩子們要邊 1. 誰知道狗兄弟最喜歡吃什么時候？ （肉骨頭）今天我們 說邊分，這樣既讓孩子 請狗兄弟吃最好的肉骨頭吧！ 們較快地記住新知識， 2. 請幼兒翻開活動材料《數學》第 15 頁，將不同數量的 又有效地促進了語言

29、 骨頭分別同大狗、中狗、小狗連線。 發(fā)展。又由于這個活動 三、狗家三兄弟 的內容比較簡單，所以 1. 老師表演自編手指游戲：有三只狗，在家里。大狗、中 大多數孩子達到了目 狗、小狗。大狗很強壯，中狗很健康，小狗很精神。他們長啊 標的學習。 長啊，慢慢長大了。 2. 帶領幼兒一起做手指游戲。 3. 小狗心想，我只要多吃飯、 多鍛煉，就一定能像哥哥那 樣長得大大的。

30、 活動延伸 2015 年 1 月 26 日 新桐鄉(xiāng)中心幼兒園活動計劃 班級 小班 2014 學年 第 一 學期 第 22 周 星期 四 執(zhí)教者 陳曉玲 主題名稱：冬天來了 活動名稱：愛整理的小兔 活動目標 1．在具體情景中感知歸并同種物品的方法。 2．感受物品整理好以后的愜意心情。

31、 活動準備 1. 故事掛圖 16 號，詳見后面的“掛圖說明”。 2. 幼兒活動材料《數學》第 17 頁《愛整理的小兔》。 3. 在本次活動前，可讓幼兒完成任務幼兒活動材料《數學》第 16 頁《忙碌的玩 具箱》的要求。 活動過程 活動反思 一、小兔找書 活動中我引導幼 1．出示掛圖 16-1 。小兔想要看自己最喜歡的一本圖書， 兒學習觀察小兔是按 可是房間里亂糟糟的！怎么辦呢？ 物品的什么特征整理 2．引導幼兒討論，共同得出需要量“好好整理房間”的 的，在小兔第一次整理 結論。 中孩子們還不會發(fā)現 二、整理動物玩具 木制

32、的玩具，這可能與 1. 出示掛圖 16-2 。我們來看看小兔是怎樣整理房間的？他們的生活經驗有關， 小兔拿起來一樣什么時候東西？（木頭做的動物玩具） 他們平日里接觸的最 2. 出示掛圖 16-3 。這里有哪些木頭做的動物玩具？（雞、 多的是毛絨玩具，因此 袋鼠、大象、鱷魚、鴨子） 在小兔第二次整理中 3. 出示掛圖 16-4 。小兔又把什么玩具整理在一起了（毛他們很自然就說出了 絨玩具）這里有哪些毛絨玩具？（狗、熊、鴨子） 按毛絨玩具這一特征 4. 仔細看看，小兔不小心拿錯了一樣什么東西？ （一塊積 進行整理；第三次、第 木）

33、四次的觀察中孩子們 三、整理積木 很自然的就說出了小 1. 出示掛圖 16-5 。還有一堆積木沒有分開整理。 兔是按積木的顏色整 2. 引導幼兒討論：積木可以怎樣整理呢？這些積木的形 理，發(fā)現了書了。前期 狀、大小都一樣，用什么辦法把積木分開整理？ 的鋪墊讓孩子們很自 3. 出示掛圖 16-6 ?？纯葱⊥檬前词裁崔k法整理的？（按然的說出了完整句 “小 顏色）小兔把紅色積木放在一邊，把綠色積木放在另一邊，又兔是按顏色整理積木 把黃色積木放整齊。 的”。在整理藍色積木 4. 小兔正整理什么顏色的積木？（藍色積木）藍色積木 過程中順利

34、發(fā)現了小 里有一樣什么東西？（一本書） 兔想要看的書，書本被 四、舒舒服服看書 找到了。大家和小兔一 1. 出示掛圖 16-7 。小兔找到自己要看的書了嗎？小兔靠 樣開心起來。在哪里看書？他看書的時候舒服嗎？ 2. 小結：小兔把所有的玩具放得整整齊齊，就找到了自己想看的書。小兔靠在積木上看書，真舒服。 五、我們也來整理東西 1. 請幼兒翻開幼兒活動材料《數學》第 17 頁，老師根據畫面上的指導語幫助幼兒先確認四個方框的分類標準， 再貼粘紙。 2. 指導幼兒從粘紙頁上找出相應的粘紙分類貼粘。 活動延伸 2015 年 1 月 28 日